把固体放到水里说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/14,#,v,1,.,使,用教材,2,.,实验教学目标,3,.,实验改进要点,4,.,实验器材,5,.,实验,原理,6,.,实,验教学内容,7,.,实,验教学过程,8,.,板书设计,说课流程,9,.,实,验效果,评价,1,一、使用教材,2,二,、,实验教学,目标,能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象。,科学知识方面,通过实验培养学生分析问题,，,解决问题的能力,。,科学探究方面,认识到科学在我们生活中无处不在,，,培养学生学习科学,，,勇于创新,的热情,。,情感,、,态度与价值观,3,二、,实验教学,目标,重难点,重点：,知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。,难点：认识到固体的沉浮不是由其轻重决定的，而是由多重因素决定的。,4,三,、实验改进要点,学,情：,三年级学生对固体并不陌生，对沉浮、溶解等现象也有一定的概念，,但没,有形成比较清晰、,完整、全面的认识,。,教法：以,实验法和讨论法为主，多媒体,教学法为辅。,学,法：,合作探究和分类比较,。,5,三,、,实验改进要点,1.变演示实验为学生实验。,2.重视实验活动中学生的探究过程。,6,四,、,实验器材,水槽,烧杯,和,玻璃棒,整,根,蜡烛,和,小截蜡烛,玻璃珠,面粉和盐,乒乓球,和,勺子,干抹布,塑料盖,铁盒,铁片,7,2.重视实验活动中学生的探究过程。,五,、,实验原理,固体,的沉浮不是只由简单的轻重决定的，而是由材料、形状、密度、浮力等多重因素综合决定的。,01,固体,的溶解是一种液体对于固体,产 生,化学反应使其分子通过扩散运动达到相对稳定的均匀状态的过程。,02,8,2.重视实验活动中学生的探究过程。,六、实验教学内容,1.发现固体在水里有的上浮，有的下沉。,2.认识固体在水里有的溶解，有的不溶解。,3.探究把固体从水中分离的几种方法。,9,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（一）动画导入，提出问题,10,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（二）大胆猜测，动手实验,活动一：研究固体的沉浮,11,2.重视实验活动中学生的探究过程。,实验注意事项：,1.轻轻把固体放入水里，不要溅起水花。,2.小组分工合作，注意观察实验现象，并完成实验记录单。,3.保持桌面的干净整洁，适时用干抹布清理,。,七、实验教学过程,12,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,实验记录单,1,固体名称,预测,实验结果,浮,沉,浮,沉,乒乓球,勺子,玻璃珠,塑料盖,小截蜡烛,整根蜡烛,13,2.重视实验活动中学生的探究过程。,我发现,：,把,固体放到水里，有的（,），有的（,）。,沉,浮,七、实验教学过程,14,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,15,2.重视实验活动中学生的探究过程。,固体,的沉浮不是只由简单的,轻重,决定的，而是由,材料,、,形状,、,密度,、,浮力,等多重因素综合决定的。,七、实验教学过程,16,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（二）大胆猜测，动手实验,活动二：,研究固体,的,溶解,17,2.重视实验活动中学生的探究过程。,小马驮盐过河,一只小马驮着几袋盐想过河，它累得满头大汗，想低下头喝点水，却一不小心摔倒在了河里，它连忙站起来，感到身上轻了许多，便开开心心地过了河。第二天，它驮着几袋棉花想过河，想到昨天的经历后呀就故意摔倒在河里，可这次它站起来以后却发现身上重了许多，小马苦不堪言，也只能咬着牙一步一步向前走去。,七、实验教学过程,18,2.重视实验活动中学生的探究过程。,实验注意事项：,1.分别把同样多的盐和面粉轻轻放入两个装着同样多水的烧杯里。,2.用玻璃棒轻轻搅拌,，,边搅拌边观察实验现象。,3.,注意：玻璃是易碎物品，应轻拿轻放，搅拌时不要碰到烧杯壁。,七、实验教学过程,19,2.重视实验活动中学生的探究过程。,实验记录,单,2,1.把盐放到水里，搅拌,后发现：,2.把面粉放到水里，搅拌,后发现,：,3,.,我发现,：,把固体放到水里，有的（），有的（）。,溶解,不溶解,盐在水里溶解了,面粉在水里不溶解,七、实验教学过程,20,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（二）大胆猜测，动手实验,活动三：,研究固体,的,分离,21,2.重视实验活动中学生的探究过程。,蒸发,七、实验教学过程,22,2.重视实验活动中学生的探究过程。,过滤,七、实验教学过程,23,2.重视实验活动中学生的探究过程。,沉淀,七、实验教学过程,24,2.重视实验活动中学生的探究过程。,我发现,：,把固体,从,水里分离的办法有,（），,（,），（,）,。,蒸发,过滤,沉淀,七、实验教学过程,25,固体,在水中有的沉，有的浮，沉浮由多种因素决定,。,固体在水里有的溶解，有的不溶解。,把,固体从,水里分,离的方法有：蒸发、过滤、沉淀。,勇于探索,勇于创新,实践是检验真理的唯一标准。,七、实验教学过程,（三）总结巩固，升华思想,26,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（四）拓展活动,27,2.重视实验活动中学生的探究过程。,七、实验教学过程,（,五,）,收纳整理,下课前要求学生分门别类地将实验器材整理到收纳箱里，再用干抹布将桌面擦拭干净。,28,2.重视实验,活动,中学生的探究过程。,八,、板书设计,把固体放到水里,沉浮现象,溶解现象,如何分离,沉,浮,溶解,不溶解,蒸发,过滤,沉淀,29,2.重视实验活动中学生的探究过程。,九,、,实验效果评价,在教学过程中我注重培养,学生经历,、体验、,发现的,科学过程，为学生提供尽可能多的动手活动机,会。,但在整堂课中，只让学生动手感知了沉浮现象与溶解现象，没有让学生亲身经历将固体从水中分离，这也是本,课不足的地方,。后期我将因地制宜,地开展,与创新，保证实验的简易、有趣和可操,作。,30,