10青山处处埋忠骨课件.pptx

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。,27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内,政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府,的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。,抗美援朝,然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子,毛岸英,。,今天就让我们走近伟人的内心,，,去感受作为普通人的毛,主席,的情感世界。,10,青山处处埋忠骨,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,毛岸英,，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。,8,岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。,第一课时,德怀,png,n,mu,sh,朗读课文 扫清障碍,彭,拟,定,谋,参,殊,特,chu ch,踌躇,n,黯,然,g,革,马,我会认,f,赴,奔,骨,青山处处埋忠,骨,，何须马革裹尸还。,多音字,g,花,骨,朵儿,g,鲜,毛岸英为了朝,鲜,人民的解放事业牺牲了生命。,xin,新,鲜,xin,炼,尊,搞,眷,我会写,赴,殊,z,png,n,ru,sn,lin,jun,f,go,sh,zn,泽,彭,拟,瑞,损,mu,谋,dun,锻,签,qin,革,g,独体字,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,彭,泽,炼,殊,尊,赴,拟,瑞,眷,锻,搞,谋,损,签,革,识字方法,加一加,：歹,+,朱,=,殊,字谜识字,：,高手。,搞,走,+,卜,=,赴,字理识字,：,眷,jin,巧记：,目前仅存上卷。,上半部共有两横,重难点字书写指导,签,qin,下半部是“佥”,奔赴,拟定,年龄,眷恋,摘苹果,识字游戏,彭德怀,签字,毛主席,搞好,锻炼,瑞气,特殊,马革裹尸,：,指用马的皮革把尸体包起来。,文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。,志愿军战士勇敢作战,即使,马革裹尸,也在所不惜。,词语解释,小方拿着手里的卷子,，,害怕回家会受到妈妈的责骂,，,在家门口,踌躇,不前,。,踌躇：,犹豫不决的样子。,文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。,整体感知,题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？,毛岸英同志,忠臣的遗骨。,默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。,（课后第一题）,第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于,_,的电报，以及毛主席看到电报后的,_,。,第二部分主要写了毛主席面临,_,问题，艰难抉择，最终作出,_,的决定。,毛岸英同志牺牲消息,悲痛之状,儿子遗体的安葬,将儿子安葬在朝鲜,毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡,下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。,课堂演练,一、下列读音、字形完全正确的一组是（）,A,.,特,殊,(,zh,),奔,赴,眷念,彭德怀,B.,踌,躇,(,ch,),鉴字,拟定,燃烧弹,C,.,锻,炼,(,nin,),永别,慰问,中南海,B,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,心爱的,无限的,紧缩的,眉头,长子,父爱,黯然的,目光,（,）毛主席用食指按着紧缩的眉头。,（,）毛主席整整一天没说话。,（,）毛主席已经出去了,下面是被泪水打湿的枕巾。,（,）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。,三、根据课文，排列顺序,2,1,4,3字词听写,上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。,第二课时,从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。,互动课堂,（课后第二题）,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。,动作描写,“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后,无比悲痛,的心情。,语言描写,深情呼唤,从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的,深切思念,。,动作描写,“,岸英！岸英！,”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,动作描写,神态描写,通过动作、神态描写表现出了毛主席,面对艰难抉择时的复杂心情,。,“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,语言描写,说明毛主席,强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定,。,毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。,宽广豁达的胸怀,主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。,动作描写,神态描写,“黯然”是主席,经历悲痛后的表情,转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时,无比悲痛,的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出,毛主席既是伟人，也是凡人,。,找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。,“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会,”,“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”,反问,加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。,有感情地朗读课文。,朗读,时注意语气、语速和,语调，,读出,毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。,朗读指导,仿照例句，填上合适的动词。,他弯着腰，两眼溜溜的寻找突围的机会。突然他加快了脚步，,_,了篮下，一个虎跳，,_,投篮,主席黯然的目光,转向,窗外，右手,指指,写字台，,示意,秘书将电报记录稿放在上面。,来到,转动,转身,第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。,我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。,我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。,你从这句话想到了什么，感受到了什么？,地下党找到毛岸英,去苏联留学,学成回国,去农村锻炼,去抗美援朝,聚少离多,历史上有无数为国捐躯的英雄儿女,，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对,“,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还,”,的理解。,（课后第三题）,青山处处埋忠骨，,何须马革裹尸还。,句意：,革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。,体现了毛主席,豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。,12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他”,资料共享,为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。,如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。,不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折,抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在,52.5,万，而牺牲人数有,11.8,万，受伤无法继续战斗的有,38,万，失踪的接近,2.5,万，因后勤不及时伤势过重导致不治的,3.5,万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了,18.3,万人！,毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,”,接到电报 失去爱子，极度悲痛,常人情感,伟人胸怀,青山处处埋忠骨,艰难抉择,忍痛批示,结构梳理,司令部 请示回国安葬,朝鲜方面 要求葬在朝鲜,何须马革裹尸还,课文讲述了,_,，毛主席获悉这个噩耗后极度,_,的心情和对,_,的抉择过程，表现了毛主席,_,的情感和,_,的胸怀。,主题概括,毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲,痛苦,毛岸英遗体是否归葬,常人,伟人,七绝,改诗赠父亲,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山。,拓展延伸,采桑子,人生易老天难老，岁岁重阳。,今又重阳，战地黄花分外香。,一年一度秋风劲，不似春光。,胜似春光，廖廓江天万里霜。,毛主席的诗词,dun lin t sh bn f,()()(),n dng jun lin qin z,()()(),一、看拼音，写词语。,签字,眷恋,拟定,奔赴,特殊,锻炼,课堂演练,1.,“,岸英！岸英！,”,主席情不自禁地喃喃着。（）,2.,我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（）,3.,主席下意识地踌躇了一会儿。（）,不由自主,愿望,二、写出句子中加点词语的近义词。,迟疑,主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,三、读句子，体会人物内心世界。,这句话抓住毛主席的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。,动作,神态,悲痛,四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。,他,河,说,哥,听,地,也,第三关 花开三朵,第四关句子大比拼,例子：小鸭子游到小公鸡身边。,小鸭子（飞快,地,）游到小公鸡身边。,1,、小红,写作业。,2,、小鱼在水里,游来游去。,3,、弟弟,跳来跳去。,4,、我,跑进教室。,地,+,动词（动词前面用土也地）,交际内容,有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、您、您好、谢谢、不客气，等等。,请你帮个忙,口语交际,交际指导,1.,想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。,请问,怎么走？,ji,结,蜘蛛房前结网忙。,多音字,结实,ji,挺,tng,蜓,熟字比较,识字方法,加一加,虫,+,青,=,蜻,冈,虫,+,马,=,蚂,虫,+,义,=,蚁,虫,+,知,=,蜘,虫,+,朱,=,蛛,人,+,良,=,食,辶,+,云,=,运,辶,+,告,=,造,艹,+,臧,=,藏,网,wng,