部编版二年级语文下册《-找春天》课件.pptx

说到,春天,，你会想到哪些景物呢？,找春天,读完题目，你有什么问题想问大家吗？,2,听课文朗读，标出自然段序号。,XFJXZYD,XFJXZYD,方方课堂,o,xi,袄,羞,遮,姑,f,ch,ji,d,符,解,嫩,触,zh,nn,tu,脱,探,tn,jun,鹃,掩,yn,杜,xn,寻,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,脱 袄 羞 姑 遮 掩 探,嫩 符 解 触 筝 杜 鹃,一只丑丑的羊。,虫子长了一只角。,羞,触,一刀伤了牛角。,解,猜字谜,脱掉 棉袄 害羞,探出 嫩芽 音符,解冻 触到 风筝,杜鹃,小姑娘 遮遮掩掩,方方课堂,我会读,脱,寻,羞,姑,遮,掩,探,嫩,符,解,触,袄,杜,鹃,识字开花,寻,姑,杏,娘,吐,柳,荡,冲,桃,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。,想一想：,你刚才提的问题找到答案了吗？,春天来了！春天来了！,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,学习课文,“,我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？,急切、向往、激动的心情,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,“,我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看出来的？,春天来了！春天来了！,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,你能读出我们急切、激动的心情吗？,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,你从哪些词语看出春天的害羞呢？,遮遮掩掩 躲躲藏藏,XFJXZYD,XFJXZYD,方方课堂,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,为什么说春天像害羞的小姑娘？,比喻,写出了初春景物变化细微的特点。,认真读课文,48,段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？,用,“”,圈出来。,小草,野花,嫩芽,小溪,柳枝,风筝,喜鹊,杜鹃,桃花,杏花,孩子们找到了什么呢？,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,小草真可爱呀！,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,音符,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,春天的眉毛,春天的眼睛,春天的音符,春天的琴音,小草,野花,树木,小溪叮咚,比喻,我会连,小草,野花,树木,小溪,开出一朵两朵,叮叮咚咚,探出头来,吐出点点嫩芽,春天的眼睛,春天的眉毛,春天的音符,春天的琴音,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧,？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧,？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧,？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧,？,春天多么可爱呀！我能读出春天的可爱。,填一填：孩子们是怎样找到春天的？,春天来了！,我们,(),到了她，,我们,(),到了她，,我们,(),到了她，,我们,(),到了她。看,听,闻,触,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,“我们”看到了春天的什么？,“我们”听到了春天的什么？,“我们”闻到了春天的什么？,“我们”触到了春天的什么？,看,听,闻,触,小草 野花 树木,小溪 喜鹊 杜鹃,荡秋千 摇哇摇,花香,方方课堂,春天在,柳枝上,风筝尾巴上,喜鹊、杜鹃嘴里,桃花、杏花枝头,笑,叫,荡秋千,摇哇摇,我会连,拟人,我们找到了春天，太高兴了！你能把我们的高兴读出来吗？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,读下面的句子，试试怎样读更好。,朗读课文，读出春天的美好。,春天还会在哪里呢？,我们也去找春天吧！去看一看，听一听，闻一闻,我找到春天啦！春天在,柳枝在风中飘飘摇摇，那是春天的头发吧？,迎春花在阳光下盛开，那是春天的笑脸吧？,燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？,笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？,XFJXZYD,你找到春天了吗？仿照第,4-7,自然段那样说一说呢。,，那是,吧？她在柳枝上,跳舞,，在燕子嘴里,唱歌,，在迎春花枝头,笑,你找到春天了吗？仿照第,8,自然段那样说一说呢。,笑 叫 荡秋千 摇哇摇,结构：,左右,组词：,冲出 冲破,造句：,柳树冲破了束缚发出嫩芽。,音序：,C,部首：,冫,书写指导：,注意“冫”和“氵”的区别。,冲,chng,冲,出,书写指导：,上小下大，为了使,上下平衡,，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。,寻,xn,寻,找,组词：,寻找 搜寻,造句：,小明在田野里寻找春天。,音序：,X,部首：,寸,结构：,上下,书写指导,：,左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。,姑,g,姑,娘,组词：,姑娘 尼姑,造句：,苹果好像小姑娘的脸。音序：,G,部首：,女,结构,:,左右,书写指导：,女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。,娘,ning,姑,娘,组词：,姑娘娘亲,造句：,苹果好像小姑娘的脸。,音序：,N,部首：,女,结构：,左右,书写指导：,“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。,吐,t,吐,出,组词：,吐出 吐痰,造句：,小鱼从嘴里吐出一个又,一个泡泡。,音序：,T,部首：,口,结构,:,左右,书写指导：,“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。,柳,li,柳,枝,组词：,柳树 垂柳,造句：,我家门前有一棵柳树。,音序：,L,部首：,木,结构：,左右,书写指导：,第七笔的笔画名称是“横折折折钩”,。,荡,dng,荡,秋千,组词：,荡秋千 摇荡,造句：,我最喜欢荡秋千了。,音序：,D,部首：,艹,结构,:,上下,书写指导：,左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。,桃,to,桃,花,组词：,桃花 桃树,造句：,春天来了，桃花开了。,音序：,T,部首：,木,结构,:,左右,书写指导：,上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。,杏,xng,杏,花,组词：,杏花 杏仁,造句：,春天来了，桃花和杏花开了。,音序：,X,部首：,木,结构,:,上下,随堂练习,xn nin li,(),找,(,),(),枝,chn to xn,(),出,(),花,(),花,寻,姑 娘,柳,冲,桃,杏,一、看拼音写词语。,二、按课文内容填空。,1,、春天来了！我们几个孩子,_,棉袄，,_,家门，,_,田野，去,_,春天。春天像个,_,，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们,_,地找哇，找哇。,脱掉,冲出,奔向,寻找,害羞的小姑娘,仔细,2,、春天来了！我们,_,到了她，我们,_,到了她，我们,_,到了她，我们,_,到了她。她在柳枝上,_,，在风筝尾巴上,_,；她在喜鹊、杜鹃,_,，在桃花、杏花,_,听,闻,触,看,荡秋千,摇哇摇,嘴里叫,枝头笑,1.,熟读课文，会认会写本课生字词。,2.,和小伙伴们或者父母一起出去寻找春天，欣赏春天的景色。,3.,用手中的小画笔绘出你看到的春天景物吧！,课后作业,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,第,1,课时,今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！,17,记金华的双龙洞,记，即记录的意思。,本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。,作者游览过程示意图,路上,（）,（）,（）,（）,出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,初,读,课,文,自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。,字,词,学,习,浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄,森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh c tn q,wn yn,zh lu d jun zhi,y,jin y l,r,sn dun yun,结构：,部首：,书写指导：,“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。,zh,浙,左右,氵,重难点字书写指导,结构：,部首：,r,乳,左右,乛,蜿 蜒,wn yn,这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间,蜿蜒,盘旋。,“蜿蜒”是什么意思？,它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。,这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？,首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,你发现了什么？,双龙洞因此而得名。,课,文,解,读,自由读第,2,自然段，边读边思考：,作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,谁能用一个词语概括路上景物的特点？,明艳,作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,你能找出句中的反义词吗？,宽,窄,缓,急,你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？,排比、拟人,愉快、期待,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,读完句子，你体会到了什么？,溪流在不断地发生变化。,根据例句仿写句子。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,随堂练习,月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！,动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！,这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！,课堂小结,第,2,课时,课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？,精,读,课,文,第,4,7,自然段,边读边思考：课文的第,4,7,自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？,内洞,洞口,外洞,孔隙,这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？,孔隙,什么是孔隙？,孔：小洞，窟窿隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。,从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？,窄小,默读课文第,5,自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。,说一说，改动前后有什么不一样？,原句的短短两句话用了,4,个“小”字，就是为了突出小船的小。,你还从哪儿感觉到小船的小？,并排仰卧,再没法容,作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。,小结,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,后脑,肩背,臀部,脚跟,你有什么发现？,这些词语都和身体有关。,从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？,孔隙的窄小。,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了,作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。,小结,作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。,自,主,感,悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。,突兀森郁,像桥洞似的,洞口,宽,高,“,突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。,外洞,走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,大,周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉,宽敞、大。,内洞,自由读,6,、,7,自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？,内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。,奇,内洞比外洞还要大得多。,大,摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。,想一想,洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么,这样写，文章的条理就清楚了。,拓,展,延,伸,假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。,课,堂,总,结,这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。,板,书,设,计,记金华的双龙洞,山路,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一片明艳,宽,大,窄、险,黑、奇、大,按游览顺序,