1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,*,价值判断与价值选择,走在人生的,三岔口,-,-,-高二政治人教版生活与哲学,1,-,一、走进生活 畅所欲言,2,-,一、走进生活 畅所欲言,3,-,一、走进生活 畅所欲言,（新东方）1.有利于自己的企业合法挣钱，,所以我选择支持,（郝老师）2.,增加,学生负担，,所以我选择,反对,（于 丹）,3.,不,利于弘扬传统文化，,所以我选择,反对,（张正义）4.保证了农民子弟平等学习英语的机会，,支持,我该支持谁
2、4,-,价值判断和价值选择,两者关系：价值判断 价值选择,基础,体现,（一）价值判断和价值选择的含义：,价值判断,：人们对事物能否满足,主体,的需要以及满足的程度作出判断。,价值选择,:在价值判断的基础上作出的选择。,5,-,（,新东方,）1.有利于自己,家,挣钱，所以支持,（,郝老师,）2.,增加了,学生负担，选择,反对,同一件事，为什么一个说影响,自己家,，,一个讲影响,学生,？,同一件事，为什么一个说,赚钱,，,一个讲,负担,，,二、基于生活 思考探究,哪个对？,6,-,认识事物的,角度不同，,立场不同,，,价值判断与价值选择,也不同,！,哪个对？,二、基于生活 思考探究,7,-,现
3、在我们就“,英语,分值不变,”这个问题调查一下卖红薯的大妈。,您认为大妈最有可能的回答是？,二、基于生活 思考探究,8,-,认识事物的,角度不同，,立场不同,，,价值判断与价值选择,也不同,！,哪个对？我该怎么做？！,二、基于生活 思考探究,地位、需要不同,9,-,70年代,“白卷英雄”张铁生,我是中国人,何必,学外文,不学A B C,照样干革命,10,-,1.角度不同；,2.立场不同；,3.地位、需要不同；,4.在不同的时间、地点、不同的条件下（社会历史性）,到底哪个对？,价值判断与价值选择,都,不同！,谁能帮我找个标准？,二、基于生活 思考探究,11,-,三、超越生活 升华归纳,？,标准,
4、1.,挣钱多少,？,标准,2.,生活轻松,？,标准,3.,弘扬传统文化,？,标准,4.,公平,12,-,三、超越生活 升华归纳,救人的郑州“眼镜哥”，你在哪里？,13,-,三、超越生活 升华归纳,14,-,三、超越生活 升华归纳,15,-,店拆了，人没跑，他守着鸡蛋等顾客！,三、超越生活 升华归纳,16,-,超越生活 升华归纳,17,-,超越生活 升华归纳,18,-,超越生活 升华归纳,19,-,超越生活 升华归纳,（生死16秒）,20,-,烟笼大地，声震蓝天。星殒大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命
5、改变航向。,超越生活 升华归纳,（生死16秒）,21,-,要,自觉站在最广大人民的立场上,，把人民群众的利益作为,最高的,价值标准！,所以，,只要,站在最广大人民的立场上，我选择的目标,就能,很好的实现！,超越生活 升华归纳,22,-,所以，我要让大家生活更轻松！,爱因斯坦的永动机,超越生活 升华归纳,所以，我要搞个永动机！,23,-,所以，我要让大家生活,更幸福！,超越生活 升华归纳,24,-,实现中国梦！,明天!,超越生活 升华归纳,25,-,2.自觉遵循,社会发展的客观规律,1.要,自觉站在最广大人民的立场上,，把人民群众的利益作为,最高的,价值标准！,超越生活 升华归纳,26,-,四、
6、回归生活 学以致用,假如您是新东方同学，请您,结合,价值判断与价值选择的,标准,，重拟一段关于,“英语分值不变”,的表态发言。,注：（新东方同学原来的观点）,1.有利于,自己的企业合法挣钱,，所以我选择支持,27,-,五、直面生活 正确选择,我承诺,，在人生的任何时候，在选择面前，我都要自觉地遵守社会发展的客观规律，自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准！,28,-,感谢您的参与！,愿我们,三岔路口,找准方向、走对路！,29,-,中国梦,明天就实现!,回归生活 寻找标准,30,-,（新东方）,1.,人不能只为钱活着，也不能只为自己活着，只要英语改革对大家有利，我就支持！,2.,我相信，全民英语不符合社会发展的客观规律，随着国家的强大，一定会有越来越多的人学习汉语，我相信，这一天很快就要来临了。所以，我支持改革！,回归生活,我思我行,当您明白价值判断与价值选择的标准后，请您为材料中新东方续写一段表态发言。,31,-,
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