新部编版一年级语文上册《日月水火》课件.ppt

4,日月水火,4,日月水火,我们今天要学的生字宝宝藏在图里，请你看看图猜一猜图上的文字是什么？说一说猜字理由。,4,日月水火,统编版 语文,一,年级 上册,第一课时,第二课时,日,看看下面这个字的演变过程，你有什么发现呢？,日出,日落,节日,你能给“日”找朋友吗？,封闭的框,长长的、开口的,框,竖变成了两横,一起看看“月”字的演变过程吧！,观察月亮的图片和古文字，找一找它们的相同点吧！,最早的“月”字两头尖尖的，就像弯弯的月牙，中间的竖代表月光。,给“月”找朋友,圆月,月牙,看图猜字,石,田,水,火,山,禾,水,河水,江水,海水,矿泉水,象形字,给“水”找朋友,火苗 火花 火光,火,火,灭火,火锅,你还能给火组哪些词语呢？,山,“山”的外形就像隆起的山峰。“山”两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山，连在一起形成“山”字。,大山,高山,山脚,山顶,你能给“山”组词吗？,石,石头,这块,石头,太重了，我搬不动。,你能给,“,石,”,组,词,、,造句,吗？,田,“,田,”,是,四四方方的，中间种着农作物。,禾,禾苗,造句：田里的,禾苗,绿油油的。,像垂下,来的稻穗,像禾苗,弯弯的叶子,读一读,日 月 水 火,山 石 田 禾,打乱顺序读一读,水 月 日 火,石 山 禾 田,比一比，我会认。,这种识记生字的方法叫做减一减、加一加。,日,目,口,+,十,=,田,生活中识字,生活中识字,小石子,石头,石碑,石像,生活中识字,生活中识字,日,月,火,山,禾,田,水,小游戏：找,朋友,兔 鸟 竹 羊 木 网,猜一猜，连一连。,月,禾,山,石,田,水,火,日,小猴子过河,第二课时,观察观察“日”和“田”，它们有什么相同点和不同点呢？,田,日,相同点：外面都有框。,不同点：“日”的框窄，“田”的框宽。,按笔顺写一写“日”字吧！,要点一：写正确，中间是一横。,要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。,要点三：写好关键笔画，短横靠左不靠右，写在横中线上。,r,日,学写字,要点一：写正确，横折的横和折差不多长。,要点二：摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正。,要点三：写好关键笔画横在横中线，竖在竖中线。,按笔顺写一写“田”字吧！,田,学写字,要点一：写正确，第一笔是平撇。,要点二：摆正位置，字在田字格中间，竖在竖中线。,要点三：写好关键笔画，撇和捺像撑开的小裙子，要舒展。,按笔顺写一写“禾”字吧！,禾,学写字,火,学写“火”字。,捺,书写提示：,轻轻下笔，从左上向右下行笔。,点,书写提示：,从轻到重，向右下行笔。,要点一：写正确，点低撇高。,要点二：摆正位置，字在田字格中间，撇有撇尖，捺有捺脚。,要点三：写好关键笔画，竖撇在竖中线上，撇和捺像支架撑住整个字。,按笔顺写一写“火”字吧！,火,学写字,边读边做动作。,日是圆圆的太阳，,月是弯弯的月牙，,水在河里哗啦啦，,火苗跳舞暖洋洋。,一、读一读，认一认。,课堂演练,二、读儿歌完成练习。,1.,把你认识的字圈出来。,2.,把儿歌背给爸爸妈妈听。,红日圆圆，月牙弯弯。,河水清清，火苗闪闪。,石靠着石，山连着山，,一堆堆土，一方方田。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,第,1,课时,今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！,17,记金华的双龙洞,记，即记录的意思。,本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。,作者游览过程示意图,路上,（）,（）,（）,（）,出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,初,读,课,文,自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。,字,词,学,习,浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄,森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh c tn q,wn yn,zh lu d jun zhi,y,jin y l,r,sn dun yun,结构：,部首：,书写指导：,“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。,zh,浙,左右,氵,重难点字书写指导,结构：,部首：,r,乳,左右,乛,蜿 蜒,wn yn,这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间,蜿蜒,盘旋。,“蜿蜒”是什么意思？,它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。,这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？,首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,你发现了什么？,双龙洞因此而得名。,课,文,解,读,自由读第,2,自然段，边读边思考：,作者见到了哪些景物？,这些景物有什么特点？,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,谁能用一个词语概括路上景物的特点？,明艳,作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,你能找出句中的反义词吗？,宽,窄,缓,急,你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？,排比、拟人,愉快、期待,随着山势溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,读完句子，你体会到了什么？,溪流在不断地发生变化。,根据例句仿写句子。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,随堂练习,月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！,动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！,这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！,课堂小结,第,2,课时,课文哪几个自然段写了作者游双龙洞精,读,课,文,第,4,7,自然段,边读边思考：课文的第,4,7,自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？,内洞,洞口,外洞,孔隙,这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？,孔隙,什么是孔隙？,孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。,从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？,窄小,默读课文第,5,自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。,说一说，改动前后有什么不一样？,原句的短短两句话用了,4,个“小”字，就是为了突出小船的小。,你还从哪儿感觉到小船的小？,并排仰卧,再没法容,作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。,小结,我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。,后脑,肩背,臀部,脚跟,你有什么发现？,这些词语都和身体有关。,从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？,孔隙的窄小。,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了,作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。,小结,作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。,自,主,感,悟,双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。,突兀森郁,像桥洞似的,洞口,宽,高,“,突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。,外洞,走进去，仿佛到了个大会堂周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,大,周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉,宽敞、大。,内洞,自由读,6,、,7,自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？,内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。,奇,内洞比外洞还要大得多。,大,摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。,想一想,洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。,其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么,这样写，文章的条理就清楚了。,拓,展,延,伸,假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。,课,堂,总,结,这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。,板,书,设,计,记金华的双龙洞,山路,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一片明艳,宽,大,窄、险,黑、奇、大,按游览顺序,