语篇连贯与衔接.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语篇衔接与连贯研究的发展,Progress in,Studies on Text Cohesion,and Coherence,1,引言：衔接与连贯研究,为什么研究衔接与连贯,是确定是否语篇的主要标准；,是语篇分析的主要研究对象；,到了需要总结一下的时候,。,在衔接与连贯的研究中应主要研究衔接,衔接与语言形式最接近的意义关系，可以通过,形式显性化,；,衔接研究中存在,争议和需要解决,的问题；,如何,根据衔接来推测连贯,是一个十分引人注目的题目。,2,一、起始阶段：,1976,1,、,(,Halliday,&Hasan,1976),提出了语篇衔接的概念,区分了五种衔接,：,指称（,reference,）,替代（,substatitution,）,省略（,ellipsis,）,连接（,conjunction,）,词汇衔接（,lexical cohesion,）,3,一、起始阶段：,1976,1.,指称,指一个项目的意义要靠另一个项目来解释的现象。共有三种指称：,人称指称、指示指称和比较指称,：,1,Core six cooking,apples,.Put,them,into a fireproof dish.,These,are red,ones,but,they,are not,so,delicious.,Them,指称，表示前面的,apples,These,指示，指前面的,them,和,apples,So,比较，把这些苹果与其他的相比较。,4,一、起始阶段：,1976,2.,省略和替代,当在下面一个句子重新出现时，被省略掉，或者被其他项目所替代的现象。例如，上例中的,ones,就用以替代,apples,，再如：,2 A.Have you been playing football?,B.Yes,I,have,(been playing football.),都可分为三类：,名词、动词和小句,。,Ones,替代名词；,playing football,替代动词。,3 A:Has he been ever to Beijing?,B:I think,so,。,So,替代整个小句,(he has been to Beijing.),。,5,一、起始阶段：,1976,3.,连接,指由连接成分把两个或多个句子，或者段落连接起来的现象。,(26)I took a bath,dined,and,then,dozed fitfully for a,while,.,(additive,),(27)Law-andorder is the longest-running and probably the best-loved political issue in U.S.history.,Yet,it is painfully apparent that millions of Americans who would never think of themselves as law-breakers,let alone criminals,.,(adversative),(28)Red-light running has always been ranked as a minor wrong,so,it may be in individual instances.(Causal),。,And,为连词，连接两个句子；,yet,和,so,为连接副词来连接两个句子，或者小句。,6,一起始阶段：,1976,4.,词汇衔接,由词汇的重复，及其之间的语义关系所建立起来的衔接关系，包括,重现、同义、反义、上下义、整体部分义，以及同一语义场的词汇搭配,所建立起来的衔接关系。,4,The young man does not like,bears,so yesterday in the park he gave,the bear,some poisonous food to eat,.,5,To err,is human;,to forgive,divine,6 And,sings,a solitary,song,That,whistles,in the wind.,Bearbears:,重现,Errforgive:,反义,Singwhistle:,搭配,7,一、起始阶段：,1976,表,1,：衔接在英语描述中的地位,(,Halliday,&,Hasan,1976),8,一、起始阶段：,1976,衔接的作用：,把语篇中的一个个句子以一条条,语义关系,联系起来，从而组成一个相互联系的整体，而不是一个个单独的句子的堆砌。,但这些衔接关系要能够起到把句子连接成为语篇的作用，还需要一些,其他的条件,，如是否谈论的是同一个,话题,，讲话者和听话者之间的,关系,是否保持一致，所利用的,交际渠道,是否还保持不变，是否还是在同一个,语境,中，或者同一个,文化,中等。,9,一、起始阶段：1976,2,、,(,Halliday,&,Hasan,1976),提出,了“,衔接,+,语域一致性,=,连贯,”的模式,语域：,由发生的,事件,，参与交际的,人,和交际的,场合和环境,形成的语境综合为语域，决定人们交际中所交流意义的类型和特点。,语域一致性：,所交流的话语和交流的内容，参与者的身份、地位、态度，交际所利用的媒介、渠道等都表现出高度的一致性，并适合于上面所讲的语域的特点。例如，如果改变所谈论的内容，改变讲话者的身份，改变交际的渠道和媒介都会产生不一致现象，使语篇不连贯，或者不十分连贯。,10,一、起始阶段：,1976,这个模式的基本意义是：,如果语篇内部由一条条纵横交错的衔接关系联系起来，而且语篇在与语境的关系上保持语域上的一致性，那么这个语篇就是连贯的。,影响很大,：广泛应用和学习。,不同意见,：（,Widdowson,，,1977,）言内与言外（,illocutionary,）；,（,Brown&Yule,，,1983:66,）不需要形式特征；,（,Carrel,，,1980,）衔接与连贯没有关系。,11,二、衔接理论的第一次发展,为进一步研究提供了一些课题：,1,、是否衔接,+,语域一致性能够说明语篇是连贯的？,2,、是否连贯的语篇都具有衔接关系？,3,、衔接与连贯是否有关系？,4,、有衔接的语言片段是否可以是不连贯的？,对于,第一个问题,，,Hasan,进行了进一步研究，增加了新的衔接关系，以使连贯的语篇中都有衔接。,对于,第二、三个问题,，,Widdowson,（,1978,）提出了如下的例子进行反驳：,2,A:Theres,the,telephone,.,B:,I,m in,the,bath,.,A:OK.,认为，它没有衔接关系，但语篇可以解释为连贯的。,12,二、衔接理论的第一次发展,对于第四个问题,，,Enkvist,用下面的例子来说明衔接不能保证语篇连贯：,3 My car is black.,Black,English was a controversial subject in the seventies.At,seventy,most people have retired.To,re-tire,means“to put new,tires,on a,vehicle,.”Some,vehicles,such as hovercraft have no wheels.,Wheels,go round.,4 Susie left the,howling,ice cube,in a bitter bicycle,and,it,melted.,It,soon tinkled,merrily,in,her,martini.Into,her,drink,she,then,also,poured,the grand,piano,she,had,boiled,in a textbook of mathematics,the,night before.,She,chewed,the martini,read,the,love,and went to bed.,But first she,took,her,clothes off.,She then took her clothes off.,Enkvist,1980,这些例子中有衔接，但语篇是不连贯的。,13,二、衔接理论的第一次发展,对于,Widdowson,的反驳,，我们只要证明这个例子中,也有衔接关系,就可以证明“衔接,+,语域,=,连贯”的论断是正确的了。,而对于,第二个问题,则比较简单，因为,Enkvist,的例子中虽然有衔接关系，但却,没有语域一致性,：所谈论的话题在不断的转移，不能保持一致性，交际者之间的关系也不明确，所以语篇是不连贯的。,下面的问题就剩下,如何来扩展衔接关系,，来使连贯的语篇既具有语域一致性，也具有衔接关系。,Hasan,首先作了第一次扩展。,14,二、衔接理论的第一次发展,Hasan,首先研究了可以,形成衔接的语义关系,类型，即无论是什么样的衔接机制组成的衔接：指称、省略、替代、连接、词汇衔接等，只要具有这些语义关系，就是衔接关系；如果没有就不能组成衔接关系。它们分别是：,同指,(,coreference,),：,applesthem,同类,(co-classification),：,tabledesk;treeapple tree,同延,(co-extension),：,singwhistle;waterteapot.,15,二、衔接理论的第一次发展,同时，,Hasan,还证明下列衔接机制也可以组成衔接关系：,1,、相邻问答对,A,：,What are the police doing,？,B,：,The fascists are arresting the demonstrators,。,2,、平行对称结构,He raised a mortal to the skies,，,She drew an angel down,。,3,、主位结构和信息结构,之间的关系：,相同、相反、相似、相关,。,16,二、衔接理论的第一次发展,T1,Although the United States participated heavily,in World War I,the nature of that participation was fundamentally different from what it became,in World War II,.,T2,The earlier conflict,was a one-ocean war for the Navy and a one-theatre war for the Army;,T3,the latter,was a two-ocean war for the Navy and one of five major theatres for the Army.,T4,In both wars,a vital responsibility of the Navy was escort-of-convoy and anti-submarine work,T5,but in the 1917,1918 conflict,it never clashed with the enemy on the surface;,T6,whilst between 19411945,it fought some twenty major and countless minor engagements with the Japanese Navy.,T7,American soldiers who engaged in World War I,were taken overseas in transports and landed on docks or in protected,harbors,;,T8,in World War II,the art of amphibious warfare had to be revived and developed,since assault troops were formed to fight their way ashore.,17,二、衔接理论的第一次发展,T9,Airpower,in the earlier conflict,was still inchoate and almost negligible;,T10,in the latter,it was a determining factor.,T11,In World War I,the battleship still reigned queen of the sea,as she had,in changing forms,since the age of Drake,and Battle Line fought with tactics inherited from the age of sail;,T12,but in World War II,the capital naval force was the aircraft carrier,taskgroup,for which completely new tactics had to be devised.,S.E.Morrison,1963,The Two Ocean Wars,整个语篇的主位是按照,第一次世界大战和第二次世界大战,的对比展开的，由相同和相似（对比）关系组织起来。,18,二、衔接理论的第一次发展,这样，,Widdowson,的例子中就有了相邻问答对，所以不能说没有衔接关系。,19,三、衔接理论的第二次发展,在国外，在系统功能语言学内容，虽然也具有不同的声音，但没有人出来修正,Halliday,的理论。胡壮麟教授在上个世纪,90,年代初就发现，语篇的中衔接关系不仅包括,Halliday,&,Hasan,1976,和,Halliday,&,Hasan,1985/89,中提出的修正，还包括以下几种类型：,1,、不同的功能结构：及物性结构,之间的关系；,2,、语篇的宏观结构,之间的关系；,3,、不同等级的言语行为,之间的关系；,4,、,不同的层次：语音模式和语调,。,20,三、衔接理论的第二次发展,1.,话轮,(turn-taking,),：包括说话轮次的长短、顺序、内容变化等，如开场白说什么，如何保证自己的话能继续下去，说话人如何改变话题，如何结束一个话题，话轮如何结束等。这种理论显然主要适合于直接口头交流语类，如会话，打电话等。,21,三、衔接理论的第二次发展,3.,行为等级和序列,：,Sinclair&,Coulthard,(1975),在研究课堂教学语言时提出了言语行为的等级关系。例如，整堂课具有一定交际功能，形成一个大语言行为，称为课,(lesson),。每个课由几个相互联系的交流,(transactions),组成；每个交流又包括一个或几个相互联系的交换,(exchange),。每个交换包括一个或几个相互联系的步,(move),。每个步又包括一个或几个行为,(act),。这种语篇分析方法可以适合于多种语类的语篇，虽然所用的术语和行为等级的划分可以不是完全对应的。,22,三、衔接理论的第二次发展,4.,语篇的宏观结构,(macro-structure),：宏观结构理论首先是由,van,Dijk,(1977),提出来的，指线性结构以上的所有结构，所以可以具有层次性。最高层次的宏观结构相似于,Hasan,的语类结构,(generic structure),（,Halliday,&Hasan,1985,）。,23,三、衔接理论的第二次发展,24,四、衔接理论的第三次发展,4.0,张德禄,1,语篇内部：提出了,跨类衔接,1,A:Can you tell me the,time,?,B:Well,the milkman,has come,.,2,提出了,组织人际意义的衔接,人际意义在语篇中的联系也是衔接的一中重要形式,。,语气结构一致性和模式,说明文,：陈述句；,说明书和菜谱,：祈使句,采访：,疑问句,-,陈述句,；论说和辩论：,疑问,-,陈述,25,四、衔接理论的第三次发展,词汇衔接：词汇表达的,态度意义,的一致性和对比性，相似形等。,1,On another night,one of the wolves was killed by a bolt of lightning and this was also blamed on the rabbits,for it is well known that,lettuce-eaters,cause lightning.one day,there was a terrible flood which drowned a great many wolves.This was blamed on the rabbits,for it is well known that,carrot-nibblers,with long ears cause floods.,James Thurber,The Rabbits Who Cause All the Trouble,26,四、衔接理论的第三次发展,3,提出了语篇与语境关系的衔接,韩礼德和哈桑认为：语域一致性和衔接共同决定语篇连贯,但有下列没有衔接仍然连贯的现象仍然存在。,2,A:Theres,the,telephone,.,B:,I,m in,the,bath,.,A:OK.,表示语篇连贯的特征,:,省略,2a A:Theres,the,telephone.(Can you answer,it,please?),B:(No,I cant#,because)I,m,in,the,bath.,表示发生了省略现象）。,A:OK.(,I,ll,do it,myself.),27,四、衔接理论的第三次发展,隐性衔接机制,1.,外指衔接,:,the telephone,the bath,I,2.,空环衔接（语篇层次上的省略衔接）,异议与解释,：这些特征起到使语篇连贯的作用，是否称为衔接是个术语问题，不是关键问题。,可替换的模式,：篇内连贯：衔接；语篇与语境连贯：篇外连贯机制。,28,四、衔接理论的第三次发展,29,五、衔接与连贯研究的深入,1.,将来,研究什么,;,2.,衔接需要与连贯联系起来,3.,衔接的,基本性质,是什么；,(1).,衔接关系研究,;,(2).,衔接力研究,;,3).,衔接原则研究,;,30,五、衔接与连贯研究的深入,1.,将来的研究,正向研究,：有哪些形式机制可以在语篇中的句子之间和部分之间具有相互联系的作用；它们对于语篇意义的解码具有什么作用；,(3)Wash and core six cooking apples.Put,them,into a fireproof,dish,.,Six cooking apples-them;wash-dish;imperative-imperative.,变异研究,:Putthrow,cut,kick,;themthe apples,（替换）,apples,apple,;dishbowl,basket,stone,反向研究,：首先，确定语篇是连贯的，然后看那些有联系的形式机制对把语篇解释为连贯的语篇起作用。,31,五、衔接与连贯研究的深入,2,、衔接需要与连贯联系起来,衔接,能够,和连贯联系起来；（但两者是,对应关系,，而不是,决定关系,；如果说是决定关系，是连贯决定衔接，不是衔接决定连贯）。,衔接在连贯中的作用要看衔接关系是否对连贯语篇的建构,起到作用,；,衔接本身只是,连贯的一种表现形式,，不是决定连贯的因素；,决定语篇连贯的因素在语篇的,外部和上部,；,衔接机制选择的精确性,应该成为衔接研究的重点，因为只证明语篇有衔接机制不行，还要证明衔接机制是否用的,恰如其分,。,32,五、衔接与连贯研究的深入,3,、衔接的基本性质,衔接关系的,类型,差别很大，需要进行更加深入的研究，主要有线行衔接；层次性衔接；宏观衔接；整体部分衔接等,衔接关系的,力度,有区别，需要了解在什么语境下，衔接的力度大，什么情况下衔接的力度小。,衔接项目的选择和衔接机制类型的选择受到,衔接原则,的控制,。,33,五、衔接与连贯研究的深入,(,一,),衔接关系研究,明确语篇的衔接关系,（,van Dijk,1977),线性关系,(,微观结构）,总体和整体关系（宏观结构）,1.,非结构性线性关系,（,Hasan,1985),同指性,同类性,同延性,（对比性）,34,五、衔接与连贯研究的深入,2.,结构性衔接关系,(1),重复性：同一结构的重现，表达相同关系,5,De rail road bridges,A sad song in de air,De railroad bridges,A sad song in de air.,Ever time de trains pass,I want to go somewhere.,(Langston,Hughs,Homesick Blues,),35,五、衔接与连贯研究的深入,(2),同类性：相同类型的结构形成衔接关系,6 The bushes,twisted,again.,Lok,steadied,by the tree and,gazed,.A head and a chest faced him,half-hidden.There were white bone things behind the leaves and hair.The man had white bone things above his eyes and under the mouth so that his face was larger than a face should be.The man,turned,sideways in the bushes and,looked,at,Lok,along his shoulder.A stick,rose,upright and there was a lump of bone in the middle.,Lok,peered,at the stick and the lump of bone and the small eyes in the bone thing over the face.,（相同和相似的及物性结构）,36,五、衔接与连贯研究的深入,(3),同延性：两个相关事物联系起来，形成衔接关系。,7 It is true that,Admiral,yamamotos,aircraft,destroyed,the American Pacific Fleet,but,please remember that in the course of that action,Japanese airmen,killed,very few American civilians,:68 noncombatants.,37,五、衔接与连贯研究的深入,(4),层级性,上一个层次的概念与下一个层次的概念形成衔接关系。,语篇的,语义关系从实质上讲是层级性的,，还有成分之间的交叠、包含、跨级等现象。,“宏观结构”与微观结构之间的关系,上一个层次,的宏观结构与,下一个层次,的宏观结构之间的关系。,38,五、衔接与连贯研究的深入,10,Agent:,Hi!Welcome to Rental Property Management.How may I help you?,Bill:,Hi.Yes.Im interested in renting a two bedroom apartment.,Agent:,Okay.If you have a seat,one of our rental agents will be with you in a moment.,Bill:,Thank you.,Associate:,Hi,my name is Ann Smith.,Bill:,Hi,Im Bill Harrington.,Ann:,Hi,Mr.Harrington.So that we will be able to match your needs better,I would like to ask you a few questions before I show you what we have available.First,what price range were you interested in?,Bill:,Somewhere between$400-$450 a month.,Ann:,Okay.Did you have a specific location in mind?,39,五、衔接与连贯研究的深入,Bill:,Well,I would like to live somewhere near the university.Or at least on a bus line.,Ann:,And when would you like to move in?,Bill:,On the first of the month.,Ann:,Okay.Are there any other amenities which you would like to have?For example,a dishwasher,a balcony,a swimming pool or central air conditioning?,Bill:,I would definitely like to have a dishwasher,and with summers like these,central air!A balcony is not the important.Oh,yes,and two bathrooms would be nice.,Ann:,Okay.Here are photos of the apartments we have available which fit your preferences.,Bill:,Thank you.This one on Broadway Avenue looks nice.I would like to see that one.And the one on Main Street.,Ann:,Sure.Let me get the keys and we will go look at them.If you choose to rent one of them,we will need a damage deposit of$250.You will be responsible for all the utilities.You can sign a lease today,if you like.,Bill:,Great!Thank you.,40,五、衔接与连贯研究的深入,本语篇可以分为,10,节,第,12,节,因果关系,第,3,节,过渡部分,。,第,4,节提出,问题,，,第,58,节,顺序关系,第,89,由,条件关系,连接,三个层次的结构,41,五、衔接与连贯研究的深入,42,五、衔接与连贯研究的深入,(,二,),衔接力,The sunset struck so brilliantly into,the,travelling,carriage,when,it,gained the hill-top,that,its,occupant was steeped in crimson.“It will die out,said,Monsieur the Marquisglancing at his hands,directly.,In effect,the sun,was so low that,it,dipped at the moment.When the heavy drag had been adjusted to the wheel,and,the carriage,slid down hill,with a,cinderous,smell,in a cloud of dust,the red glow departed quickly;the sun and,the Marquis,going down together,there was no glow left when the drag was taken off.,The,Marguis,the,Marguis,中程纽带,The sunit,近程纽带,43,五、衔接与连贯研究的深入,44,五、衔接与连贯研究的深入,2.,衔接力,假设,1,：从距离的角度讲，衔接纽带的两个端点距离越近，此衔接纽带的衔接力就越强。,假设,2,：从形式的角度讲，显性衔接纽带的衔接力要大于隐性衔接纽带的衔接力。,假设,3,：从衔接纽带所涉及的范围的角度讲，在其他条件相同的情况下，宏观的衔接纽带的衔接力要强于微观层面上的衔接力。,假设,4,：在其他条件一致的前提下，相关标记之间的衔接力要大于边沿标记之间的衔接力。在相关标记中，中心标记之间的衔接力要大于非中心标记之间的衔接力。,45,五、衔接与连贯研究的深入,3.,衔接力与语篇连贯（,Parsons,1991),（,1,）有意义的标记的比例越高，语篇就越连贯,（,2,）有意义的标记比外围标记的比率越高，语篇就越连贯,（,3,）有意义的标记比无意义的标记的比率越高，语篇就越连贯,46,五、衔接与连贯研究的深入,(,三,),衔接原则研究,She,took,Lennie,s,hand and put,it,on,her,hand.Feel right,aroun,t,her,e an see how soft it is.,Lennie,s,big fingers fell to stroking,her,hair.,Dont you mess it up,she,said.,Lennie,said,“Oh!Thats nice,and,he,stroked harder.Oh thats nice.Look out,now,you,ll mess,it,.And then,she,cried angrily,You,stop,it,now,you,ll mess,it,all up.,She,jerked,her,head sideways and,Lennie,s,fingers closed on,her,hair and hung on.Let go,she,cried.,You,let go.,Lennie,was in a panic.,His,f,ace was contorted.,She,screamed then,and,Lennie,s,other hand closed over,her,mouth and nose.Please dont,he,begged.Oh,Please dont do that.,George,ll,be mad.,She,struggled violently under,his,hands.,His,feet battered on the hay and,she,writhed to be free;and from under,Lennie,s,hand came a muffled screaming.,Lennie,began to cry with fright.,47,五、衔接与连贯研究的深入,连贯的意义在具体的意义关系上的实现，包括在语言形式上的体现。其体现的原则包括整体性和局部性两种，整体性的衔接原则包括：,1,）指称链贯穿全文原则,：每个语篇至少有一个衔接链贯穿全文，作为语篇主题的标志。,2,）相似形原则,：衔接的项目应该具有相似性，从而形成一个统一的单位。,3,）相近性原则,：此原则特别适合于整体中的部分：两个部分虽然不同，但必须表现出相近性。,4,）强化原则,：相似性和相近性衔接的连续出现可以相互强化，使衔接力加强。,5,）冲突原则,：此原则也适合于整体中部分之间的衔接：两个部分不同，但同时出现在语篇中，而且还是两个相互不同，但又相互关联的部分。,48,五、衔接与连贯研究的深入,局部,衔接规则,从衔接机制产生的动因上探讨语篇内部连贯的规则：选择某个衔接形式的动因是什么？,内部衔接原则,原则,1,：,复现指代原则,：,如果同一个项目连续多次出现，就用同一个代词，而不重复用同一个名词来指代它,。,原则,2,：,阻断原则,:,被其他项目阻断后再出现时用名词指称的现象,原则,3,：,叙述焦点原则,：,处于叙述焦点的项目一般用代词指称，而非中心项目则既可用代词来指称，也可用名词来接续,。,原则,4,：,可区分原则：,当三个或三个以上的事物同时出现时，代词和名词的转换受此,原则,的支配,.,49,五、衔接与连贯研究的深入,原则,5,：,心理距离原则：,衔接的距离是一种心理距离，使衔接在短暂中断后，以名词，而不是以代词的形式，与上面的衔接链延续下去,。,原则,6,：,复现一致性原则：,作者不是选用不同的术语，而是选用相同的术语来指同一个事物，因此出现了词汇重复衔接现象,。,原则,7,：,复现变化原则：,作者故意选用不同的术语来指同一个事物,。,原则,8,：,累赘省略原则：,如果运用替代会使句子累赘，则说明被省略项或结构项的信息量是不能强化的，因为这会降低没有省略部分的信息量，影响交际效果,。,原则,9,：,占位替代原则,:,当替代项目被省略后就不能恢复原来的信息，或上下文无法形成衔接时，替代项目不能省略,。,原则,10,：,自然顺序原则,：,根据自然顺序把句子组合为语篇，而不必用连接成分,的现象,。,50,六、从衔接到连贯的分析程序,（一）语境激发与解码过程,上面谈到的一些例子,证明衔接确实与语篇连贯相对应，从而证明我们可以从衔接的角度来研究语篇连贯。,还有一些杜捏的例子,证明衔接和连贯根本没有关系,:,有衔接机制的句子组合不一定是连贯的（,Enkvist,1980,）,这实际上涉及到在从衔接到连贯的解码中是否激活语篇的语境,，是否应该考虑语篇编码的过程的问题。,单纯根据衔接机制是无法推导出连贯的语篇的,也不符合人们实际对语篇解码的过程。,51,六、,从衔接到连贯的分析程序,(,一,),语篇与语境,研究语篇连贯,要研究如何用语言来在一定的语境中实现交际目的。,语言成为整个交际过程中实现交际目的的一个组成部分：组成型（,constitutive,）,；辅助型（,supplementary,）,语篇本身的构建要在两个方面是适合语境的：,（,1,）外部语境,情景语境和文化因素，包括其他符号系统特征，如情景中的相关事物、相关的人、体势语、空间语、交际者的其他交际行为等；,（,2,）,内部语境,上下文，由语言形式体现出来，这样，语言形式需要表现出语篇的内部衔接机制，从而把语篇组合为一个整体，同时又要表示出语篇对语境的依赖性。,52,六、,从衔接到连贯的分析程序,(,二,),解码过程,研究如何根据语篇中的衔接来把语篇解释为连贯的语篇,要研究如何把语篇组合为整体,;,在语篇中寻找语篇的衔接和衔接机制,;,如何把语篇与语境联系起来,;,确定确定语篇连贯和衔接是相对应的,.,53,六、从衔接到连贯的分析程序,(,三,),分析步骤,1,分析和总结语篇中出现的所有衔接机制,，包括语篇内部的衔接机制和语篇与语境的关系的衔接机制，并且尽量把它们组合成为衔接链，并根据层次和实现的意义进行分类综合。,2,解释衔接,