1、一、引发想象，导入课题
1. 听声音，辨别是什么发出的声音。
师：听，什么声音？
生：好像是敲东西。
生：跳舞……
2. 看视频验证、感受。
师：来看一段激情四射的踢踏舞表演吧！
师：舞台上的鞋，给人带来视觉和听觉上美的享受。那么生活中的鞋，又能给我们带来什么样的感觉呢？
师：小小的鞋里到底藏着怎样的奥秘？今天，就让我们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋。
板书课题：漂亮的鞋。
二、进入课题，拓展了解
接下来老师给同学们看几张图片，你能从这些鞋上发现什么？
①从这些鞋上你能看出什么？能感觉到它的发展吗？（不同时期的鞋的特点与其生活习惯有着密切的联
2、系）
②能否猜出穿鞋人的身份？（板书：身份）
③能否品味出不同民族的艺术特色吗？（款式、花纹、质地、功能）
刚才呢老师给同学们看的都是古代人穿的鞋子，下面我们就来观察一下我们现在穿的鞋子都有什么特点。
请同学们拿出课前带来的鞋子，看看、摸摸，研究研究，看看鞋由哪些部分组成？（课件展示并板书）主要结构有这些……（板书：结构——鞋底 鞋帮 鞋头 鞋跟）有的鞋还有一些配件，如鞋带、装饰品等。那同学们，如果把鞋子摆在不同的位置观察，是不是形状都一样呢？拿起你带的鞋，转换角度仔细观察，你看到的鞋的样子有什么变化？
很多同学们也将我们生活中的鞋用他们的画笔记录了下来，下面我们就来看一看同
3、学们的作品是怎么构图的、他们最喜欢鞋的那个角度 ？
线条变化（有虚有实、有轻有重、有粗有细）、
细节的处理（鞋带、花纹、鞋面的纹理等）、透视现象去评价。
美术馆呢最近在收集漂亮的鞋的绘画作品。如果请你画，你打算用什么方式画？
2. 师：把自己带的鞋拿出来，摆出你喜欢的角度。
3. 画的时候要注意什么呢？（学生讨论回答）
（1）先确定鞋的构图安排，确定表现的鞋的角度；
（2）画出鞋的轮廓线，深入、细致地描绘，无论用什么画笔，都要注意线条变化；
（3）调整画面效果，轮廓、转折等处的线条可加粗强调，同时刻画出细节部分；
（4）可选用明快、协调的色彩着色。
4. 用手中的画笔，把你看到的鞋画出来吧！
同学们刚才画的都是我们平时日常穿着的鞋子，其实我们身边还有很多具备特殊功能的鞋子，想不想看一看？
这些鞋子是不是让你大开眼界呢？我们今天回去以后就设计一个具备特殊功能的鞋子好不好
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