幼儿园谈话活动设计与实践.ppt

单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿园谈话活动设计与实践,xx,一、谈话活动定义,谈话活动,是一种,有目的,、,有计划,的组织幼儿学习语言的教育活动，旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学会倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式与规则，培养与人交往的能力。,1,2,3,二、谈话活动目标,小班谈话活动目标,中班谈话活动目标,大班谈话活动目标,幼儿园语言教育谈话活动目标：小班,1.,学会安静地听同伴说话，不随便插嘴,2.,喜欢与同伴交谈愿意在集体面前讲话。,3.,能听懂并愿意说普通话。,4.,在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。,5.,初步学习常见的交往语言和礼貌用语,。,幼儿园语言教育谈话活动目标：中班,1.,能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。,2.,乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。,3.,能说普通话，较连贯地表达自己的意思。,4.,学会围绕一定的话题谈话，不跑题。,5.,学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴,6.,继续学习交往语言，提高语言交往能力。,幼儿园语言教育谈话活动目标：大班,1.,能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。,2.,能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。,3.,能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受,4.,逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平,三、幼儿谈话能力的培养,1 培养幼儿谈话能力的内容,谈话,是以对话形式进行的言语交往，即以提出问题及回答问题的方式，发展幼儿的对话能力。,其核心要求是培养幼儿能按照问题进行正确回答。,通过谈话发展幼儿的言语，一般有两种形式，一种是日常生活中的谈话，一种是有目的、有组织的谈话活动。,2 谈话活动的性质,作为教育活动的谈话是以一定的主题或题目为目的的特殊对话。,幼儿园经常进行的谈话活动，主要是运用回忆性和概括性的谈话。,3,谈话活动的作用,1）巩固幼儿所获得的知识和经验,2）发展幼儿的思维和口语表达能力,4 谈话活动内容的确定,1）谈话活动的题目应主要根据科学教育和品德教育的内容来确定。,2）谈话活动所涉及的内容范围应该是幼儿生活经验之内的，具备的知识应该是比较丰富的。,5 指导谈话活动的方法,1）提问,提问是组织集体谈话活动的基本方法。教师应力求使自己的提问符合以下要求：,由谈话活动的目的决定如何提问；,所提问题的深浅程度要适于本班幼儿的经验和思维水平；,问题要富于启发性；,问题要有兴趣性；,2）教师范讲,教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，在谈话 内容及语言表达上起示范作用。,教师的范讲何时进行最适宜，要根据具体情况来决定。,教师范讲时，在言语表达上要生动、形象、简练，接近幼儿的口语，符合本班幼儿的接受水平。,3）,游戏方法,集体谈话活动对幼儿来说，是有一定难度的活动。运用游戏形式进行谈话，可以有很好的效果。,这种以谈话为目的的游戏，要求幼儿要说较多的话，应把要求定到游戏规则中去。,4）运用直观材料,根据需要，谈话活动可以运用一些直观材料。直观材料的出现可以起多方面的作用。,直观材料出现的时间：在谈话开始部分出现，一般是为了集中幼儿的注意力，或引起幼儿的回忆，出现时间一般较短；,在谈话过程中，边谈边出现，是为了使幼儿的知识更准确、丰富；,在谈话的结束部分出现，以巩固幼儿某方面印象，加强记忆。,组织与指导谈话活动需注意的要点,1）开头要生动、有趣,2）要注意提问的技巧,3）对幼儿的言语应有明确要求,4）充分调动幼儿谈话的积极性,四、谈话活动指导要点：,、引导孩子学会讲述,、引导孩子学会倾听与表达,、日常生活中经常与孩子谈话,、引导孩子谈论发生在身边的事情,五、谈话活动关注要点：,选择什么话题很重要,幼儿感兴趣的，比较关注的；,幼儿熟悉的，可以拓展的；,有话可说的。,话题,我的妈妈,好玩的玩具,今天谁最乖,好玩的汽车,我的朋友,我爱动画,动画片里的人物,世界杯足球赛,我的电脑,不能打人,好吃的糖果,我的鞋子,我的书包,奇妙的太空,六、组织要点,：,1,、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈话的欲望。,用实物、图片、多媒体动画等,如活动角、墙饰、展览,我长大了,好吃的糖果,情境,我的鞋子,多彩的服装,2,、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）,思考：谈话话题：多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料？,3,、变换生动有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈的兴趣。,注意,：,避免同一个问题谈的时间过长,避免呆板的长时间的一问一答的谈话方式,可以采用集体谈话、小组谈、结伴交谈等方式。,4,、引导幼儿关注倾听者的反馈，并学会用解释等方式来修补谈话,比如：,林林：我喜欢吃的是跳跳糖,欢欢：什么糖？,林林：跳跳糖，就是那种吃到嘴巴里会跳舞的糖，你没吃过吗？,Thanks!,From:,48,可添加内容,.,可删除页面,.,添加内容,01,02,03,04,可添加内容,谢谢阅读,添加内容。,谢谢,MOMODA POWERPOINT,Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.,感谢您的下载观看,专家告诉,