1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章 体育与教育,第一节 社会化概述,一、社会化的定义,社会化是社会学的主题之一。社会是由社会成员组成的，而作为社会成员必须具备一定的条件：发展人格和自我，这要经过一定的社会化过程才能实现。,二、社会化的内容,(,一,),传授基本知识技能,(,二,),教导社会行为规范,(,三,),指点生活进取目标,(,四,),培养适当社会角色,第二节 体育社会化的功能,一、身体教肯、运动教育与生活技术、技能传授,(1)在婴幼儿期,(2)在儿童少年期,(3)在青少年期,(4)在青壮年期,(5)在老年期,二、体育运动与社会
2、规范教育,三、体育运动与社会价值观念体系,四、体育运动与社会角色习得,五、体宵运动与个性的形成和发展,(,一,),个性的概念,所谓个性，是指一个人在其生理素质和个性心理特征的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，逐步形成的观念、态度、习惯与行为。它是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。,(4)通过群体活动促进个性的形成与发展。,(5)尊重自主性与创造性。,第三节 体育与素质教育,一、素质与素质教育概达,(,一,),素质,(,二,),素质教育,素质教育具有以下的基本性质：,(1)全体性。,(2)普遍性。,(3)发展性。,(4)全面性。,二、身体素质与身体素质教肯概达,(,一,),身体素质的概念,(,二,),身体素质教育被忽视的原因,(,三,),忽视身体素质教育的后果,(,四,),全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机,第四节 体育与人的现代化,一、现代人概述,二、体育运动与现代人,(,一,),体育运动培养现代人的竞争意识,(,二,),体育运动扩展了现代人“开放”的视野,(,三,),体育运动丰富充实着现代人的情感生活,
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