1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,开学让孩子学会时间管理,幼,儿园时期的孩子的阶段性特点,1,、孩子建立秩序感的重要阶段。,2,、孩子建立社会规范的敏感阶段,3,、孩子社交开始，初建人际关系的阶段,4,、个性完美的敏感阶段,5,、孩子表达爱、需要被爱的情感敏感期,幼儿园时期是孩子真正意义上开始接受学校教育和形成私人逻辑的重要阶段。,分离焦虑,赖床,不遵守约定,哭闹,说脏话,顶嘴,耍赖,磨蹭,撒谎,打架,不听话,36,岁的,挑战,情绪管理能力,善于沟通,解决问题能力,自律,自信,有责任感,诚实,合作分享,快乐幽默,尊重他人,适应性强,未
2、来的品质,态度和技巧,机会,教育,成长地图,私人逻辑,行为,感受,信念,诠释,孩子：晚上贪玩不按时睡觉,心烦、急躁,爸爸妈妈只会说教,都不理解我，,爸爸妈妈都没有按时睡觉，凭什么要求我按时睡觉？,父母：在孩子旁边各种唠叨,烦躁、焦急、,无能为力,这个孩子该好好的管教了,这孩子各种磨蹭，每天就知道玩！,归属感,价值感,孩子建立时间管理的积极影响,一、孩子越能自我照料，,就越觉得自己能干，,越能受到鼓励。,二、提高孩子的自我价值感，,让孩子更加自信。,三、规律可以给予孩子安全感,四、发展自我规律的性格。,五、,做好幼小衔接，,增强孩子进入小学后的,自信和自律。,六、,帮助孩子内心秩序感的建立。,孩
3、子需要并渴望明确的生活规律，因为规律给孩子安全感，帮助他们发展自我规律的性格。,制定时间约定表,1,、邀请孩子与你一起来制定一份属于他的时间约定表；,2,、让孩子自己说出在这个时间段要做到事项；,3,、家长用文字帮孩子记录，这个过程不要打断孩子（,不评价、不赞美、不批评,）；,4,、等孩子说完后，再帮他补充，,“,再加上刷牙怎么样？,”,5,、让孩子自己决定这些事项的先后顺序；,6,、可以将这些事项画出来或者是拍照洗出来贴在每个事项旁；,刷牙,读故事,7,、将这份时间约定表贴在容易看见的地方。,制作时间约定表时应该遵守：,1,、一开始建立惯例表从相对已经有规律的时间段开始，因为这样会更容易让孩
4、子理解实施。,2,、让孩子参与制作时间约定表，这样可以增强她的归属感和价值感，从而更愿意遵守规则；,3,、不要因为孩子完成了约定表的事项就给予奖励；,4,、当孩子忘了遵守约定表，家长可以问：,“,你的约定表的下一项是什么？,”,，要避免唠叨。,5,、如果孩子还太小了，我们可以通过阅读绘本，让孩子知道自己睡前应该有哪些事情是要做的。,孩子需要鼓励，,如同植物需要水！,家长可以用,“,描述性的鼓励,”,清晰、具体的事件描述，让孩子知道你看到了他的贡献和自我价值。,比如：我注意到你今天遵从了我们制定的日常惯例表，在刷了牙之后就主动的上床睡觉了。,教育孩子，,我们需要建立榜样的力量！,行动胜于言语,身教大于言语,THANK YOU!,
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