1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文结尾技巧,记事记叙文的结尾,游笔架山,：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途,这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了。,自 然 式,记事记叙文的结尾,记一次有趣的蛋壳实验,：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！,这样的结尾是在事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。,总 结 式,记事记叙文的结尾,一件小事,：这件事过去很长时间了，
2、但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。,启发式（明理式）,记事记叙文的结尾,真正的友谊,我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”,用问句或反问句收尾，既表白了作者的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。,疑问式（反问式）,记事记叙文的结尾,找妈妈,：这天晚上，
3、男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！,这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。,梦 幻 式,写人记叙文的结尾,我的榜样,：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！,在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。,总 结 式,写人记叙文的结尾,我的老师,：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优
4、秀教师”的光荣称号！。,结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。,赞 扬 式,写人记叙文的结尾,我的老师,：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！,结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。,抒 情 式,写人记叙文的结尾,无私奉献的人,：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，
5、把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？,用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。,议 论 式,写人记叙文的结尾,值得我学习的人,：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。,这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。,篇 末 扣 题 式,现 场 操 作,结合上面所学知识给下列作文拟个结尾，并说明你运用了哪种方法？,1,、,父爱如山,2,、,风雨同“桌”,3,、,我是才女我怕谁,4,、,善待痛苦,5,、,美丽的残缺,6,、,我说“减负”,7,、,“,好雨知时节”,8,、,永远的雨季,
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