1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,适应伴我成长,学习目标,1.,帮助学生认识到入学适应不良，是初中刚入学常见的一个问题；认识到初中新生适应不良的心理表现是什么。,2.,通过案例分析和讨论交流，帮助学生认识到由于外部环境的变化和初中生内在心理发展的特点，以及两种因素的共同作用，才导致了初一新生出现适应不良的问题。,3,、通过运用具体而科学的方法和技巧，帮助学生适应新环境。,4,、帮助学生适应新环境，关键是要做到阵地前移，未雨绸缪，就可以防患于未然而很快适应初中生活。,一、故事激趣，出示日记，导入新课：,今天我们探讨交流的主题是“适应伴我成长”
2、在进入话题之前，升入初中一年级一个月，你是否很快适应了初中生活？,请看几位初一新生编排的情景剧：,出现这种情况是否正常呢？原因何在呢？,二、集思广益、分组讨论：,(,讨论交流,),1,、通过这则情景剧，与小学相比，升入初中后的学习和生活有了哪些显著的变化？,2,、,新生适应不良的主要心理,？,3,、应该如何认识升入初一后出现的不适应的现象呢？,三、展示交流，总结点拨：,（一）初一新生适应不良的主要心理表现：,1,紧张、焦虑,2,回避、退缩,3,逞强、攻击,4,敏感、多疑,5,寂寞、孤独,（二）初一学生存在的适应问题,1,、学习压力过大,2,、人际关系紧张,（,1,）老师由“保姆型”转变为“
3、放手型”，使得师生关系有了显著的变化。,（,2,）同伴之间的人际关系在不断地重新组合。,（,3,）孩子与父母之间的关系也开始出现了微妙的变化。,四、适应不良的原因,1,环境变化（直接原因）,（,1,）生活环境的变化。,（,2,）人际环境的变化。,（,3,）学习环境的变化。,内容和节奏。,学习要求。,学习氛围。,学习方式。,2,初中生心理发展特点,(,内在因素,),（,1,）身心发展的整体加速。,（,2,）开始出现青春期萌动。,（,3,）自我意识逐步增强，需要平等交流情感的空间。,（,4,）情感和意志相对脆弱，容易受外界因素的影响。,3,社会期望的变化加剧了适应不良,.,4,受关注的程度下降造成
4、心理落差。,五、“老师支妙招”：,1,、走路时昂首挺胸，相信自己是独特、有能力的；,2,、情绪低落时，要学会宣泄，学会改变心境；,3,、每天起床的第一件事告诉自己，今天是美好的一天，能过得快乐，学有所获；,4,、干事情前，告诉自己：“我能行”，干好一件事情后，鼓励自己：“我是强者”,5,、遇到困难时，要相信通过自己的努力一定会找到解决问题的方法。要有这样的信念,不是我们不行，而是我们不行动！,说你行，你就行，一定能行！,六、布置作业：,1,有针对性地制定一些改进对策，并付诸实践。,2,每天主动去结交一位新同学，交流个人基本情况、学习经验、特长爱好等等。记住对方的大概情况，见面时能一口喊出对方的名字。,3,平时加强联系，积极组织参加一些小范围的集体活动。,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
