《绘画作品中的劳动者》课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,*,绘画作品中的劳动者,劳动创造了世界。从古至今，大量的艺术作品都以劳动者为题材，反映了艺术家对劳动的体验与感受，记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强,欣赏：伏尔加河纤夫,欣赏后提问：你听到了什么？,欣赏：伏尔加河纤夫,欣赏：伏尔加河纤夫,看一看、想一想：,（1观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？,（2）,纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者花了大量的时间去写生后才创作这幅作品？,欣赏：伏尔加河纤夫,这是列宾的代表作伏尔加河的纤夫。在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎，荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的伏尔加船夫曲从远处传来。这幅画表现了沙皇统治下人民的苦难生活，揭示了劳动人民所受的野蛮剥削，同时也表现了蕴藏在他们身上的力量。为了创作这幅画，列宾住到了伏尔加河畔，和纤夫们交朋友，对纤夫生活作了长时间的观察，最后才完成了这幅杰作。,欣赏：伏尔加河纤夫,议一议：,合作讨论:如何从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。,作者为什么要表现这些纤夫？,欣赏：伏尔加河纤夫,说一说：你看后有什么感受？,演一演：,模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。,自主学习：,1、,欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。,2、,分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。,欣赏：拾穗者,拾穗者（油画）米勒（法国）,欣赏：拾穗者,观察、发现：,观察画面中环境和人物的细节（如工具、动作、服饰等），说说作品表现了什么？劳动者的生活和精神状况如何？你有什么感受？,欣赏：拾穗者,拾穗者的作者是法国的米勒，在这幅画中，米勒采用横向构图描绘了三个正在弯着腰，低着头，在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象，她们穿着粗布衣裙和沉重的旧鞋子，在她们身后是一望无际的麦田，天空和隐约可见的劳动场面。,米勒没有正面描绘她们的面部，也没有作丝毫的美化，她们就如现实中的农民一样默默地劳动着。,在造型上，米勒用较明显的轮廓使形象坚实有力，很好地表现了农民特有的气质。色彩沉着，加之丰富细腻的暖调子，使作品在纯朴浑厚中，具有撼人的力量。罗曼,.,罗兰曾评论说,:,“,米勒画中的三位农妇是法国的三女神,”,。,欣赏：初踏黄金路,初踏黄金路（版画）李焕民,感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：,欣赏：初踏黄金路,画面以象征着丰收的金黄色为主调，与其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐自信的藏族妇女。画面线条饱满有力，恰到好处地表现了藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情。,感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：,画像砖中的农耕场面,（汉代）,感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：,东汉,牛耕图画像石,是我国东汉时期的作品，牛耕技术的使用，是人类社会进入一定文明时代的一个标志。引导我们去了解我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器农具的出现及牛耕技术的使用，极大地节省了社会劳动力，扩大了生产规模，促进了社会生产力的发展，进而推动了当时社会制度的变革，促使奴隶制社会向封建制社会制度转变。从而启发大家体会到劳动对社会发展的作用。,农民画家刘荣红的播种，展现出农民画那种纯朴深厚、新颖通俗、写实与装饰并融的绘画风格。让大家从画中的内容、色彩、构图去了解农民画是繁重的劳动之余，又倾注了自己的感情，用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画，构图那么新颖，色彩又十分强烈，颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质，在艺术风格上，直观地描绘生活，色调十分和谐统一、恬静，富有天然的情趣和生机，如一首首美妙的田园诗，又如一曲曲清闲琴曲，富有艺术吸引力和哲理欣赏播种,农民画 刘荣红,感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：,什么是农民画？,农民画是那种具有喜庆热烈、纯朴深厚、新颖通俗、写实与装饰并融绘画风格的作品，挂在任何地方都显得那样的大方和舒心，具有强烈的美感，让人观之精神振奋。,农民画家在繁重的劳动之余，又倾注了自己的感情，用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画，构图那么新颖，色彩又十分强烈，颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质，在艺术风格上，直观地描绘生活，色调十分和谐统一、恬静，富有天然的情趣和生机，如一首首美妙的田园诗，又如一曲曲清闲琴曲，富有艺术吸引力和哲理,。,交流探讨：,回忆你经历过的劳动场面，再欣赏本课作品，当中有哪些印象深刻的细节？有哪些不同的体验与感受？,（提示：劳累、欢乐、疲倦、困苦、热闹、高昂、压抑）,创作表现：,画（或临摹）一幅以劳动为题材的画，表达自己对劳动的感受。,欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品；,了解和认识更多的画家并激发我们学习大师的兴趣。,鼓励同学们多去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。,课后欣赏：,