句型转换之直接叙述与间接叙述的转换.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,小学分类复习,句子变换,直接叙述与间接叙述之间的转换,广平县,广平小学 杜连芬,直接叙述与间接叙述之间的转换,直接叙述：,把某人说的话直接描写出来。,李红说：“我爱生机勃勃的春天。”,间接叙述：,把某人说的话通过第三人转述出来。,李红说，她爱生机勃勃的春天。,直接叙述变为间接叙述的方法,一、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。,二、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们、它、它们）。,直接叙述变为间接叙述,其他细节：,1、改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。,2、改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。,直接叙述变为间接叙述,其他细节：,例如从阅读题绿手指里拿来的题目,女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”,女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，老奶奶这么大年纪了，是不能做到的。,（1）前后两处引号去除。,（2）冒号改为逗号。,（3）原句中间的句号改为逗号。,（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下,文，知道“你”是指“老奶奶”。,（5）反问语气改为陈述语气。,直接叙述变为间接叙述,其他细节：,4,、若句中有第二人称,“你”,或,“你们”,，应该认真分辨,“你”,或”,你们”,在句中指的是什么人，而后用,具体的人名,来转述；有时为了使句子通顺明白，还可以加上,“要”“让”“叫”,；若没有具体所指，则不用变换。,小花对小丽说：“,你,可以拿我的小人书看。”,小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。,爸爸对小明说：“我今天加班，,你,到叔叔家吃饭。”,爸爸对小明说，他今天加班，要小明到叔叔家吃饭。,直接叙述变为间接叙述,其他细节：,5,、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。,“这里”、“这时候”,要换成,“那里”、“那时候”,，,“现在”,要换成,“那时”,，,“来”,要换成,“去”,等等。如,:,叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你,那,里玩。”改为,叔叔在信里对我说，有时间他一定到我,这,里玩。,妈妈对我说：“我,来,给你烧饭。,”,改为,妈妈对我说，她,去,给我烧饭。,直接叙述变为间接叙述,其他细节：,还有一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”,这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：,孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。,间接叙述变为直接叙述的方法,一、首先把句中“说”字后的逗号改为冒号以及针对叙述内容加上双引号。,二、把句中的,第三人称（他、他们、她、她们）,改为,第一人称（我、我们）,。,（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）,三、检查句子表述是否合理。,比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？,改换后的句子为：,父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”,练习,1,、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。,贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”,2,、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。,陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”,3,王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”,王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,4.,赵王告诉蔺相如，要,蔺相如,带着宝玉到秦王去。,赵王对蔺相如说：“,你,带着宝玉到,秦王,去。”,5.,张老师对我说，放学后她来给我补课。,张老师对我说：“放学后我来给你补课。”,谢,观看,谢,