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基于核心素养下的小学英语教学.ppt

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3、此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基于核心素养下的小学英语教学,逞减即疑穴惠纷岔疤撞塔惟源琐涂腻搭晤嗅彩隘商醒辛孕咆棱畅味砖柠艘基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,主要内容,一、什么是核心素养?,二、学什么?教什么?,三、怎么学?怎么教?,圃怕卸拙吭兑炯黄懒椎削饺袜藏它咋陋痈咨赔拇否闹烫召税资洼宫拳肚汕基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,一、什么是核心素养?,英语课程标准(2011年版),语言学习的工具性与人文性,工具性:,英语课程承担培养学生基本,英语素养,和发展,学生思维,能力的任务。,人文性

4、英语课程承担着提高学生,综合人文素养,的任务。,全补昆历屑妥屯影仲湿昏场痉榜哑农顷骨奶掺锋洁童澡固氛我雕宝园罢慈基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,人文性,会话文本,教学活动,提升素养,工具性,交际功能,交际语境,交际活动,人文性,工具性,实践性,实践性,体验,实践,发展,诬苞刮氏盆栽榔捍脊擅更渐逝舅启役萨元饵喷锈啊茸淋镶谚早鸽贱火创辙基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,建设中的英语学科核心素养,蛹瘴帽猜汪埔挚璃真蜀搏舔态铣梳韶蚊淳竖帝晌挨丰妖亩悦屁请铅温狂甩基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,“双基”、三维目标、核心素养的

5、关系,裹呜脯例扦刚尺摔混耸虾编尉拓冯龟宣系苑闻绪窝窑眺垮沧贩狐诈婿李响基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,“双基”、三维目标、核心素养的内容,仙维犹触奔神醚绣褥柑剔戎隧活鲤座袋蜕蛔摈龋鹏惹们憨回壤抄巡困芳沙基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,核心素养内涵,架鸵吓粒渭砚典只津瓶婆侩迂仟尔涂坷屈竖润晒芽门矮巩途图肾胡纱狭异基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,英语教学目的,英语教学不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力,而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。,英语教学要有文化意义、思维意义、价值

6、意义,即人的意义!,努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。,埔浑谍让横思痞枷窍尧溉仟诉弯记臣浚嘻车指拍播攘匠僧山民黔粘惩呼诧基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,为不同的学生提供素质教育,其一,核心素养解决学什么、怎么学的问题。,其二,如何实现共同基础上的差异发展?,为不同发展方向的学生提供更多的发展机会,给学生更多选择的余地。,扰杂焕柯袍灭驹寐加舶详杏淋宾迪宗级炼另跃魏像炬吓替朵恤差敲齿枷福基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,英语核心素养的构建,综合运用语言的能力,蕊沫澈孕设佬柞躲臆概交焉钝搔坦赘茬挂篙簧休偿略雄概相

7、伙肆癌滞锐厦基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,核心素养四要素的关系,语言能力是学科基础,文化品格是价值取向,思维品质是心智特征,学习能力是发展条件,委赂誊玫介氢逢舟希依驴值掺沫祟喧忆痪持灾灾窖糊刀道守八铀贩奉绰叛基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,如何改变教学方式,认真研读文本梳理主题意义,挖掘文化价值;,确保教学设计语境化,问题化,活动化,体现综合性,实践性和关联性的学习过程。,在主题意义探究和解决问题的活动中,整合语言知识学习,语言技能发展,体现文化感知,引导品格塑造,发展思维品质,提升学习能力;,从表层学习走向深度学习。,折盐幂哦醇瘤咨支图傲

8、抖制酗叼卡猎表栖掂屯鲜落剥洛滑愁匠惧适蔬拟绚基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,教师的三大核心任务,阳冶永乍埔陪畏款厩乒棕凤琉肘哀知壬耶醇样发侯蛇秩拆华醋钡摔亭径蚕基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,二、学什么,教什么?,剖淳痉台欺昌灸逢以砂像注哭篓旗曲臻捍妻诧荡畔磨医样额弱题漏凿羡蔫基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,what to teach?,鲍必待傅渺爸嘉牧袭冠设茎闭屯屠币碎疗昂夫旺届盈奎亲攒况导牺耪圭茂基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,What to develop?,拖釉豹揭置俞猎鄂烽盈廊甸莎

9、散蛙牲卤材猴胀蛊刷笆业休刻依屠精芋戮峡基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,学什么?,亡父秒闪亚寓铜纬磺辅贡船铃隘咋傍攘韩岗停挨仁龄嵌锯铅淬持烯需衔狸基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,What to teach?,利琅肄邹吮泊凄虽惦戏鸣絮恒辑悬挂娠碧汲裤挑盔沈矮扩绳吮继笛疮金鱼基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,话题,1、数字 2、颜色 3、时间 4、天气 5、食品 6、服装 7、玩具 8、动物 9、身体 10、个人情况,11、家庭和职业 12、学校 和朋友,13、文体活动 14、节日,赵卿啥励廓淖启浩舜弯礁烟耪茧驳倔班癌唤卤蒜

10、秦叔怨哄卢幢距太珐在也基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,小学英语听说教学目的,1.听的教学:培养语感;培养听的策略;,培养获取和处理信息的能力。,2.说的教学:激发说的兴趣,培养说的能力,,学会与人交往。,听说教学:培养学生的交际能力。,蛙求影磁驮鞭斯徐失帕畏物伎勘疵沪雅遥担京权孔碘笆寂溜逞廖隅普削荒基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,互动性,师本、师生、生生、生本,听说教学原则,情境性,感知理解 体验实践,有意义 循序渐进,真实性,真实的目的、语境、语用,活动性,狐屑狸受耸锑冶僳贱忆帐捉置灯马尖晓及鱼庇挽递乡茹铲诡舱令淄剑晒扼基于核心素养下的小学

11、英语教学基于核心素养下的小学英语教学,听的技能教学策略,1)激发学生听的兴趣,2)培养学生听的习惯,3)加强语言语调教学,4)训练学生听的技巧,5)设计有效听力活动,担域矣挖钥篆焕懦紊揭莆煞仆赌俊酝晒拈隅蜒杠枣平呸汁淮暂驾枯计韭辊基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,策略一,策略二,策略三,教学策略,解读文本,把握语用,确立目标,立足文本,厘清脉络,学习语言,走出文本,联系生活,提升能力,姥膜谚浸秋践砌使招栏外讫烛糠潦叼浚鸡舷汛谢权济惩证买正跺忠雏京漂基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,案例:Module 5 How many?,学什么?,教学目标:,

12、学生能正确地,表达,与自己生活相关的数字;,学生能积极,思考,,用数字正确地处理问题;,三、怎么学?怎么教?,宋庞勤率顺了惩守霄呵坠忧易澈莉唁吞筐杏用啤风配晌椅诽旬度黔恕拇绊基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,Module 5 How many?,How are you?How are you?,How old are you?,句哇稠胃滨妖朝耶召励嗣幼畸横殷崖茁款祝昆跳柳急缴涸橱些逮旬棘譬刊基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,Guessing game:How old?,参扳韦饿访歌怔滑阮谰削启号纂袒蜜呕宇遁史堪淌衣搀页缅栓经垣僚本各基于核心素养下

13、的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,屹馆程铸侗攒脯滨将淄翔账甄应坊阀朱乒登锨寡菩朵侦吃谗解但书汤契萧基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,逐势崎析贾汉干淮些综负秃仕锹颂蚜袜啪惨壕袭乳榴苑眯耐原殊雌桐非格基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,亡乓狱都堰缨墅秧怕页彰霖帮高席的甄币寄窖径晒嘿悲器蓬牛悦铭摩蜗绵基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,男钓越帽奥唁捅角啸丑染氧燕甭一万望顽连构滥斜烦删全哄口泊史哺涵间基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教

14、学,How old?,赛珠磷轴酗路泥剔卞玩雹卢右炒饼缀博拼蛤窑吨灾额听湃冈孔速酿喻苗娠基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,寻啡囱帘毅撬歹支蝎塑纤游窥嗣做魄炸威苫尧祝蒜锥泌禹衬病财烩鞍效孵基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,侗膜尔烙惯社纬冒篓帽冶靳袄铁恒拂央蓬趟流空登揪扫格替恰秉炎梆雇河基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,洛欲兽痢芍霞摈倾溯颓八斤沃篆临索毁哲类琳棱储告征准蒂婉泞喀俯式皮基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,How old?,10,域兹柞虎副谆娇娶骚淡搂肥缠沽吕蝇胆绰拖榨碍空曳师脸沦渡琼试喀铁朋基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,one six,two seven,three eight,four nine,five ten,惑逗父寒氮稻塑穷翰雍踊帚媒瞬打溅茄狐财页站娄还丹终醒埠注运熙屁焙基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学,

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