1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传染病流行的三个基本环节：,传染源,传播途径,易感人群,1.传染源：能将病原微生物直接传播给宿主的生物。,传染病人,病原体携带者,受感染动物,2.传播途径：空气传播、接触传播、媒介物传播、病媒传播,3.易感人群：是指对某种传染病缺乏特异性免疫力，而易感染,该病的人群。,血吸虫一旦通过人体皮肤进入体内，便开始迅速繁殖，其虫卵会顺着血管进入肝脏，使肝脏纤维化，再使脾脏增大，造成腹水。,血吸虫病的危害,分析血吸虫的生活史,血吸虫寄生在人体内,受精卵,随粪便排入水中,发育成毛蚴,钻入钉螺体内发育,尾蚴,通过皮肤或黏
2、膜钻 入体内,传播环节,血吸虫病例,传染源,传播途径,易感人群,血吸虫,病人,接触含血吸,虫尾蚴的疫水,接触疫区,水源的人,甲型H1N1流感,感冒分为普通感冒和流行性感冒（流感）两种，都以空中飞沫的形式传播。流感的病原体为流感病毒，流感常常突然发生，传播迅速，会造成地区流行，甚至可以引起世界大流行。普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛，然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状，发热较低，一般数天后便可痊愈；而流感全身中毒症状较重，出现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症状，严重时会引起肺炎等其它并发症，特别是老人、儿童可因并发症而死亡.,传染源,传播途径,易感人群,分析应用：流行性感冒的传播,小丽,小华,空
3、气、飞沫,思考：如果缺少传染病流行的三个环节中,的任一环节，传染病是否还会传播?,流感病毒,二。微生物传染病预防,思考:,控制,切断,保护,非典疫情在我国发生后，政府按照国家有关规定，组织卫生等部门采取了以下措施：,紧急疏导、隔离,非典疑似病人,为什么?,控制传染源,想一想：,想一想：,对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。,急救中心的医护人员脱下防护衣，清理、消毒。,为什么?,切断传播途径,想一想：,专家建议百姓要做到以下四点：,保护易感人群,保护易,感人群,切断传,播途径,控制传,染源,早发现，早诊断，早报告，早隔离，早治疗。,饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通
4、风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。,加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫,连一连如何预防传染病,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,A 隔离传染病人,B 保持环境卫生,C 发现病人早报告,D 公共卫生管理,E 预防接种,F 锻炼身体,1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：,（1）给病人吃药打针进行治疗；（）,（2）对病人的用具进行消毒；（）,（3）不让病人家属外出，也不让外人探望。（）,（4）给附近的居民进行预防注射；（）,(5)消灭蚊虫（）.,（6）不随地吐痰（）.,（7）生吃瓜果要洗净（）。,请你指出这些措施各属哪一项？,A、
5、控制传染源 B、切断传播径,C、保护易感人群 D、A和C,A,B,D,C,当堂检测,B,B,B,2、某位医生在抢救“甲流”患者时，不幸自己感染上该病。那这位“甲流”患者从传染病流行的基本环节来看，他属于（）,A病原体 B传染源,C传播途径 D易感人群,3、甲流的易感人群是（）,A.正在患甲流的人,C.每个年龄段的人,B.未患过甲流或未注射过甲流疫苗的人,D.15岁以下的儿童,B,B,三.病原菌和病毒的致病过程,形态结构,生命活动,分 类,与人类的关系,回忆,（噬菌体）,病毒引起的烟草花叶病,禽流感,禽流感病毒,脊髓灰质炎,艾滋病,天花,恐水病,口蹄疫,甲肝,麻疹,口蹄疫,SARS,焚烧病牛尸体
6、疯牛病,澳洲兔子成灾，利用病毒消灭兔子,植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹,三.病原菌和病毒的致病过程,（一）病毒的致病过程,吸附和进入,脱衣壳,生物合成,组装,释放,进入,1.裸露病毒,胞吞,2.包膜病毒,(1)膜融合,(2),胞吞,脱衣壳,在宿主细胞溶酶体酶作用下脱衣壳，释放出核酸。,生物合成,绝大多数,裸露病毒,释放，一次同步，破坏宿主细胞膜，细胞迅速死亡。,绝大多数,包膜病毒,以,出芽方式,释出时包上细胞核膜或细胞膜而成为成熟病毒。逐个释出，非一次同步，细胞死亡缓慢。,释放,Virus Obtaining Its Envelope from Host Cell Membrane by Budding,复制周期,
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