医学课件通过神经系统的调节医学知识宣讲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,境,情,设,创,境,情,设,创,境,情,设,创,第1节 通过神经系统的调节,本节聚焦：,1、反射弧包括哪几个组成部分？,2、神经冲动是怎样产生和传导的？,3、神经系统的分级调节体现在那些方面？,4、人脑有那些功能？,一、神经调节的结构基础和反射,习,学,主,自,任务：回想初中生物对神经系统的介绍,时间：2分钟,问题：,1.从微观上说神经系统的结构和功能的基本单位是什么？都包括哪些具体结构？,2.从宏观上看神经系统包括那些部分？,参照P17思考与讨论中的A图,知识点1 神经调节的结构基础,1.微观：,神经系统的结构和功能的基本单位,神经元（神经细胞）,纳,归,题,问,神经元,神经元细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,单击画面继续,神经元,树突：短、数条且分支多（接受刺激，把冲动传向细胞体,）,轴突：长、一条且分支少（将冲动传离胞体）,细胞体：,突起,神经纤维：,轴突或树突+髓鞘,神经：,由神经纤维集合成束，外裹结缔组织膜组成,神经纤维与神经,纳,归,题,问,综合信息处理、代谢和营养中心,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,2.宏观：,纳,归,题,问,脑的结构,脑的侧面图,延髓,纳,归,题,问,纳,归,题,问,脊 髓,位置:,脊柱的椎管内,结构:,灰质主要由神经元细胞体组成,白质主要由神经纤维组成,。,习,学,主,自,任务：阅读P16-17,时间：5分钟,问题：,1.神经调节的基本方式是什么？,2.什么是反射？,3.反射分为几类？,4.完成反射的结构基础是什么？,5.反射弧包括哪几部分？,6.什么是兴奋？反射的大致过程是什么？,7.分析完成思考与讨论习题？,知识点2 神经调节的基本方式,1.反射的定义,在,中枢神经系统,的参与下，动物体或人体对,内外环境,变化作出的,规律性应答。,纳,归,题,问,反射,反射,非条件反射,条件反射,动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。,动物通过遗传获得的先天就有的反射。,如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。,如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏,团里的动物会表演等。,2.反射的种类,纳,归,题,问,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧是完成反射活动的结构基础。,2、反射的结构基础：,反射弧,纳,归,题,问,感受器：为感觉神经末梢部分，能接受刺激，产生兴奋。,传入神经：将神经冲动（能传导的兴奋）从外周（感受器）传向中枢。主要由感觉神经元构成。,神经中枢：为中枢神经系统内参与某一反射的神经元群及其突触联系的综合体。,效应器：为运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，将中枢传来的冲动发生应答反应。,传出神经：为运动神经元的轴突，将神经冲动从中枢传向外周。,膝跳反射的反射弧是,纳,归,题,问,肌腱中的感受器,传入神经,脊髓中的神经中枢,传出神经,效应器产生效果,(肌肉收缩，小腿弹起),3.反射的结构基础反射弧,反射过程,感受器,神经中枢,传入神经,传出神经,效应器,兴奋：,动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由,相对静止状态变为显著活跃,状态的过程。,纳,归,题,问,1.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。,纳,归,题,问,2.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。,纳,归,题,问,没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,错感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,错反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.,究,探,作,合,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。,纳,归,题,问,结,小,堂,课,本节课我们主要学习了两方面的知识,1.回顾了神经系统的组成和结构，为下面的学习打好了基础,2.重点学习了神经调节的基本方式反射，包括反射的概念、反射弧的组成，反射的基本过程。,下面各种现象中，属于条件反射的是,A,、叩击膝下韧带，小腿突然跳起,B,、,沸水烫手，立即缩回,C,、,预备铃响，走进教室,D,、,强光刺激，立即闭目,C,习,练,馈,反,手偶然碰到针尖时产生的反应是,A痛和缩手同时出现,B先感觉到痛，接着缩手,C先缩手，接着感觉到痛,D无法确定先后顺序,C,习,练,馈,反,在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为,A.既有感觉又能运动,B.失去感觉同时肌肉无收缩反应,C.有感觉但肌肉无收缩反应,D.失去感觉但能运动,C,A神经系统 B感受器神经中枢,C反射弧 D神经中枢效应器,高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是,C,考,高,击,直,（2010全国理综1卷）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：,（1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。,（2）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激A端（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激B端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主要原因是。,神经中枢,A,B,传入神经,传出神经,皮肤,脊髓,能,不能,不能,反射弧结构不完整,业,作,置,布,1.练习册相关习题,2 预习兴奋的传导与传递过程,习,学,主,自,任务：阅读P17-18,时间：5分钟,问题：,1.兴奋沿神经纤维传导的方式是什么？,2.静息时神经纤维膜两侧电位分布情况如何？,3.受刺激后，刺激部位膜两侧电位如何？,4.简述兴奋在神经纤维上传导的过程？,5.总结出兴奋在神经纤维上传导的特点？,温馨提示：注意图2-1、2-2,知识点3 神经纤维上的传导（以局部电流形式）,纳,归,题,问,a,b,（1）,a,b,（2）,a,b,（3）,+,+,-,+,+,-,a,b,（4）,+,+兴奋是以,电信号,的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫,神经冲动,。,结论：,兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？,（1）静息电位：外正内负,（K,+,外流）,未受刺激时（静息状态）,1.膜电位,纳,归,题,问,受刺激时（兴奋状态）,(2)动作电位：外负内正,（Na,+,内流）,刺激,纳,归,题,问,受刺激时（兴奋状态）,兴奋,部位,未兴奋,部位,局部电流,刺激,2.局部电流,膜外：,膜内：,未兴奋部位 兴奋部位,兴奋部位 未兴奋部位,兴奋,部位,兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致,兴奋区域与未兴奋区域形成,电位差,纳,归,题,问,兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是,局部电流,不断前移,兴奋沿神经纤维传导的特点是：,双向传导,纳,归,题,问,（1）,静息电位：膜内负电、膜外正电,（2）,局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间,（3）,传导与恢复,2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图,恢复,传导,内负,外正,兴奋在神经纤维上的传导,习,练,馈,反,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,2兴奋区域的膜电位_,3未兴奋区域的膜电位：_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_,这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_,在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点：_,双向,习,学,主,自,任务：阅读P18-19,时间：5分钟,问题：,1.什么是突触？包括哪些结构？,2.简述兴奋在神经元之间的传递过程及传递特点,3.比较兴奋传导与传递过程的不同点？,温馨提示：注意图2-3、2-4,轴突,线粒体,突触小泡(,内含递质,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,突触前膜(轴突末端突触小体的膜),突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜),突触间隙(,内有组织液,）,突触小体,突触组成,轴突 树突,轴突 细胞体,突触的类型：,兴奋在神经元之间的传递,兴奋在神经元之间的传递过程,2.传递过程,：,轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜(下一个神经元),3.信号形式：,电信号化学信号电信号,4.特征：,单向传递,原因：递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,纳,归,题,问,递质供体：,递质移动方向：,递质受体：,递质作用：,递质的化学本质：,轴突末端突触小体内的,突触小泡,突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜（单向传递）,突触后膜上的,受体蛋白,使,另一个神经元,兴奋,或,抑制,乙酰胆碱、单胺类物质等,神经递质：,递质发生效应后，就被,酶破坏而失活,，或,被移走而迅,速停止作用,。因此，,一次神经冲动,只能引起,一次递质释放,，,产生,一次突触后电位变化,。,如果神经递质一直起作用，会有什么结果？,突触小泡的形成与何种细胞器有直接的关系,神经递质可以成为内环境的组成成分吗？,3,为什么突触小体中含有较多的线粒体？,高尔基体,存在于突触小泡内的尚未释放的神经递质（还在突触小体内），这时的神经递质不属于内环境的组成成分。由突触前膜释放到突触间隙的神经递质就成为内环境的成分了。,究,探,作,合,为兴奋传导或递质分泌等提供能量,。,兴奋在神经纤维传导与神经元间传递的比较,1、方向：,2、方式：,3、速度：,神经纤维,突 触,可以双向传导,只能单向传递,局部电流,递质,快,慢,纳,归,题,问,1、神经纤维上的传导,2、神经元之间的传递,结构,单向传递,特点,突触,传导形式,电信号,特点,双向传导,形式,电信号,化学信号,电信号,结,小,堂,课,下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是,A突触前膜与后膜之间有间隙,B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号,C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,D,习,练,馈,反,突触后膜具有特异性识别神经递质的物质，该物质的物质基础是：,A、糖蛋白 B、胆固醇,C、磷脂 D、多糖,A,习,练,馈,反,乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机磷农药中毒时，会发生的效应是：,A、突触前神经元持续兴奋,B、突触后神经元持续兴奋,C、突触前神经元持续抑制,D、突触后神经元持续抑制,B,在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信号转换模式为：,A、电信号到电信号 B、电信号到化学信号,C、化学信号到化学信号D、化学信号到电信号,B,在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是,C,习,练,馈,反,下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是,Aa和b处 Ba、b和c处,Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处,C,习,练,馈,反,思考：,下图表示人体内反射弧的模式图,（1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_.,A、由左向右 B、由右向左,判断的理由是,.,（2）在a部位，神经传导是_向的，原因是,（3）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电位变化的部位是，在b部位的电荷分布情况是_。,刺激,兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。,单,兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。,外正内负,习,学,主,自,任务：阅读P19-20,时间：4分钟,问题：,1.中枢神经系统的各部分分别有什么功能？,2.完成资料分析中的讨论题？,3.神经中枢各部分的关系？,温馨提示：注意图2-5,知识点5 神经系统的分级调节,纳,归,题,问,大脑皮层,(调节机体活动的最高级中枢),小脑,(有维持身体平衡的中枢),脊髓,(调节机体运动的低级中枢),脑干,(有许多维持生命必要的中枢，如调节呼吸、心血管运动的中枢),下丘脑,（有调节体温和水平衡的中枢还与节律的控制有关）,资料分析,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,资料1：,尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂,时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起,尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2：,一般成年人可以,有意识,地控制排尿，即“憋,尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床,资料3：,有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现,像婴儿那样尿床的现象。,资料4：,在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也,能排出尿液。,1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？,2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,低级中枢受相应的高级中枢的调控。,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。,纳,归,题,问,神经中枢各部分之间的联系：,不同的神经中枢调节,某一特定,的,生理功能,。,不同的神经中枢,相互联系，相互调控,。,低级中枢,受,高级中枢,的,调控,。,纳,归,题,问,习,学,主,自,任务：阅读P20-21,时间：4分钟,问题：,温馨提示：注意图2-6,1、人的神经系统中最高级的部位是什么？,2、人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？,3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？,4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？,知识点6 人脑的高级功能,纳,归,题,问,人的神经系统中最高级的部位是,：,位于人大脑表层的大脑皮层,，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢是整个神经系统中最高级的部位,人脑的高级功能,感知,控制,语言,学习,记忆,思维,听、说、读、写的控制是,位于大脑皮层不同位置,积累经验,经验的储存和再现,人脑的高,级功能,纳,归,题,问,1、语言是人脑特有的高级功能。,运动,性言语区,听觉,性言语区,视觉,性言语区,书写,性言语区,纳,归,题,问,言语区,S区：运动性语言中枢（,运动性失语症,）,（,能看、能写、能听,、,不会讲话H区：听觉性语言中枢（,失语症,）,（,能看、能写、能说,、,听不懂讲话,）,W区：书写性语言中枢（,失写症,）,（,能看、能听、能说,、,不会写,）,V区：视觉性语言中枢（,失读症,）,（,能听、能写、能说,、,看不懂文字,）,(Write),(Sport),(Hear),(View),书写性,语言中枢,运动性,语言中枢,视觉性,语言中枢,听觉性,语言中枢,H区,S区,W区,V区,人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区,（此区发生障碍，不能写字）,（此区发生障碍，不能看懂文字）,（此区发生障碍，不能讲话）,（此区发生障碍，不能听懂话）,运动性失语症,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、,学习是,神经系统,不断受到,刺激,，获得,新的行为,、,习惯,和,积累经验,的过程。,外界信息输入,（通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,瞬时记忆,遗忘,（信息丢失）,注意,长期记忆,永久记忆,重复,遗忘,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：,神经元,的,活动,及,神经元,之间的,联系,有关。,长期记忆：,与,新突触的,建立,有关。,所以在学习中，要经常复习，对学过的知识多加,注意,，才能把学过的知识转变为,长期记忆,，不然很快就会,遗忘,纳,归,题,问,结,小,堂,课,本节课我们主要学习了两方面的知识,1.介绍了神经系统的分级调节,2.说明了人脑的高级功能,某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是（）,A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区,C.大脑皮层内侧面某一特定区域,D.大脑皮层H区,D,习,练,馈,反,饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（）,A.B.C.D.,D,右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：,（1）图中分别示：,。,（2）外界信息的输入是通过,、,和,等感觉进行的。,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,习,练,馈,反,（3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是,。,（4）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是：,后者有两条信息输入途径,瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：,（6）上课时集中精力听讲，有利于,过程的进行；课后复习有利于,过程的进行,。,注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,业,作,置,布,完成练习册全部习题,