【全国百强校】河北省衡水中学12月济南研讨会化学(共77张).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研读教材,夯基提能,查漏补缺,构建网络,6.15-,年前,一轮复习,二轮复习,紧扣考纲,专题训练,完善网络,提升能力,年后,-4,月中旬,三轮复习,综合模拟,套题演练,真枪实弹,全面提升,4,月下旬,-5,月底,高三复习进度安排,5,天自主提升,指导思想：确保各轮次任务清晰，梯度明确。,明确思路、周密安排,对一轮复习,认识与定位,一轮是,一轮是时间最长，投入精力最大，最全面，最系统的一个轮次，也是对高考贡献最大的一个,轮次,一,轮有更大的控制空间，一切均在我们掌握之中，所有高考当中可能出现的问题，都可以在一轮,解决,一,轮是提升能力,、学科素养,最关键的时期,“全面”知识全面，全体学生,一轮复习原则,-,全面、基础、系统、扎实,“基础”把握中下难度，不偏离教材考纲，课标的范围,“系统”前后知识有机结合，构建知识的体系,“扎实”知识点复习要落实到位，能真正理解迁移。,夯基：确保知识无遗漏，理解准确，应用准确,构网：建立完整知识体系，单元小网络,会法：正确运用学科思想和方法,提能：提升能力素养，提高化学学科素养,分数目标：,础题满分基,一轮复习目标,-,夯基、构网、会法、提能,总结与反思：,一,.,复习时间充足，内容细致全面,1.,元素化合物：,（,8,周左右的时间）,包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族,2.,基本概念：,（,2,周左右的时间）,包含质的量、氧化还原、离子反应（必修,1,第,1,、,2,章）,化学反应与能量（必修,2,的第二章的第一节、选修,4,第一章）,3.,基本理论：,（,12,周左右的时间）,物质结构和元素周期律（必修,2,第一章,+,选修,3,）,化学平衡（必修,2,的第二章的第,3,节,+选修,4,第二章）,水溶液中的离子平衡（选修,4,第三章）,电化学（必修,2,的第二章的第,2,节,+,选修,4,第四章）,4.,有机化学,：,（,4,周左右时间）,5.,化学实验：,（,3,周左右时间）,资料组编,要和复习的内容匹配,包含的本部分知识点要全,重点知识的重复力度要够,选择合适的题型,明确方法和能力的考查,难易程度和解题花费的时间要合理,要有一定有思维力度的题目,要保证,更新率,要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度，,要重视知识深度和知识体系。,组编原则,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,二、精选习题，精编考题,先研课标、考纲、考题把握复习的度；,再研教材、资料、习题把握训练的度；,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,二、精选习题，精编考题,A.,教材原题或改编题,B.,上届高三组编习题,D.,网络资源,E.,最新资料,组编,原则,资料,来源,C.,历年高考题,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,二、精选习题，精编考题,学案组编：,学习目标,，,内容全面，问题思考，相应练习,。,学案,作业,-,自助,-,周测,-,调研考试题,一条龙服务，各有侧重，相辅相成，夯实基础,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,二、精选习题，精编考题,习题组编：,紧扣进度，侧重基础知识，方法；主客观分配适宜，训练审题与规范。,自助组编：,滚动提升，拓宽视角，情境新颖,确定初稿,明确范围,校对修改,定稿成型,研课主任,主编,副编,主编,课时划分,明确习题范围,从资料中根据题量板块选取最佳合适内容，组编成形,设好版面答题纸等,校对内容排版打印,全组计时试做，核对、修改,实、普分开,最后排版,放入共享文件夹,资料组编的流程,二、精选习题，精编考题,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,向自习考试化要成绩,向作业批改要成绩,向,规范再要,20,分,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,向自习考试化要成绩,对学生要求,*一个注意：注意时间。,*两个不允许：不允许学生翻书，查阅学案，不允许学生互相讨论。,*三种意识：审题意识、规范意识、得分意识,对教师要求,*三个必须：必须提前到位，必须明确要求，必须全程辅导,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,提高自习效率，规范作答。,活着，不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声,!,收积累本和考后反思：,1.,完成,C,元素（,2,）作业,2.,今天完成：,600/700,的,67,页,-72,页,3,、学案课后题完成课时训练九、单元检测四,修规范：,（,1,）化学式、文字、专业术语书写正确无误，错别字，错元素符号均不得分。,（,2,）化学方程式要求必须配平，化学计量数为最简整数比。,化学自习,9-6,11.19,周日化学周测,1,、,纵览试题，合理分时，会做做对，力求满分！,慢审题求准确，快思考求速度，细答题求规范！,对待模拟考试的态度来做周测，收获最大！,上,周周测选择满分,上周周测二卷满分,期待这次,周测满分是你！,全方位布置周测文化，增强学生紧张感,16,当面批阅可以渗透很多内容，比单纯的谈话要形象生动得多。,让学生有一种被关注感，激发无穷动力！,批改“五必两注重”：,五必：有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,两注重：注重及时批改，注重面批面改,向作业批改要成绩,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。,向规范再要,20,分,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,【教师规范】,开展学科规范月活动,以,教师的规范,带动学生规范,老师：,1,、预先立人，首先自立,2,、板书规范,3,、专业术语规范,4,、一轮部分试题手写答案立规范,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,以教师的规范带动学生规范,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,三、精练习题：,20,知识梳理课,A,B,习题讲评课,两种课例,（,1,）,突出学科思维特点，教学更高效,横向,分类思想,单质,氧化物,-,盐,-,酸,或碱,；,纵向,结构，性质，用途，共性与特性。,纵横结合，建立网络结构。,（,2,）依据学情分层次教学，教学更扎实,实验班：,问题驱动法：关注学生体验。,普通班：,知识体系建构法：关注,对比,与联系,；,（,3,）突出课型特点，侧重不同角度,知识梳理课,习题讲评课,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,四、科学讲评,教师方面：,研课标、研考纲,研考题、研教材,研教法、研学情,制定教学目标,学生方面：,填满学案，,读细课本，,划出难点，,记下疑点,课前准备,知识梳理课,课前准备,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,四、科学讲评,本节应该复习几个知识点？学到什么程度？,怎样回归教材？,几条规律？几种题型？几种方法？,几个易出错的知识点？能给学生多少反思时间？,明确每一节课教与学目标：,知识梳理课,教学目标的制定,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,实验班,-,问题主导，突破重点定性：考查碳酸钠与碳酸氢钠性质差异？,帮助学生梳理钠盐的性质，建立整理认知结构；同时学以致用，将考点同应用有效结合。,定量：从学科思维角度提升对考点的运用，建立定量严谨的科学思维，探究思路；,用问题调动学生思考，梳理考点的同时，提供讨论交流的机会，提升表达能力。,1,、,如何,定性,鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？,2,、,如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？,知识梳理课,重难点突破,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,普通班：,问题思考：,1,、,如何,定性,鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？,2,、如何定量测定碳酸钠中的碳酸氢钠含量？,先系统学习，建立知识框架，通过问题思考，加深对知识框架的理解,应用,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,四个原则：,轻重结合，突出重点,讲评结合，以评为主,师生结合，以生为主,理情结合，动之以情,习题讲评课,讲评原则,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,讲评过程,讲构成：,了解试题构成。,讲思路：,审题的关键点是什么，解题的突破口在哪里。,讲方法。,抓住典型题目，敏锐抓住试题本质。讲解试题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，速解巧解得出结论。,讲规律：,即归类讲解，由题及类，触类旁通；总结出相对稳定的解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落实于平日复习中。,讲变化：,讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从多角度、多层次进行拓展讲解。,讲技巧,：,学会让学生揣摩题意揣摩出题人的思路,-,指导学生思考试题在考查什么知识点，出题人设计的思路是什么，有时候就能将答案得出。,通过精准定位,做到心中有数,试题分析,分类讲解,问题汇总,举三反一,举一反三,强化基础知识,再现思维过程,帮助找准错因,以便对症下药,习题归纳总结,摸清基本方法,设计题型转换,培养学科素养,习题讲评课,讲评环节,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,教学目标的制定,研试题涉及考点,研命题角度,研试题类型,研试题特点,研学生出错情况,习题讲评课,教学目标的制定,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,衡中小周测阅卷系统,习题讲评课,数据分析,1.,分析正答率，找知识漏洞,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,衡中调研考试网上阅卷系统,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,2.,分析低分名单，找管理漏洞,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,3.,分析出错试卷，找规范漏洞,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,精讲做题情况，培养做题好习惯,得分率只是参考，充分挖掘失分背后原因,审题失误（抓不住关键词）,知识理解不到位,基础出错,梳理不及时，不到位；,思维断层,应用上理解不透彻，方法未掌握,做题想当然,不认真审题，把握出题人意图,运算出错,计算尝试少，动笔少，不重视,做题状态,紧张度、专注度、得分意识差,低分名单,哪段人，哪些人，出哪些错？,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,第一层次：讲答案、讲解题、讲知识,第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展,第三层次：讲规律、讲立意、讲思想,习题讲评课,高效讲评,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,及时总结,，,课堂延伸,教师指导总结任务，总结示范引领,学生自检查自研究，梳理消化吸收,章节知识，形成完整知识体系；,重点题型，常见方法分类整理；,重点考点，多角度高概括整理：常见漂白剂及作用原理,及时检查，第一时间反馈改进：针对性提升学生总结水平。,课后总结,及时总结，课堂延伸,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,分类整理题目：,一、分情况讨论题目：,钠,1,第,9,题、钠,2,第,2,题,二、平均摩尔电子质量法：,钠1,第,16,题,三、元素守恒，极值法：,钠,1,第,15,题、二卷,5,题（,2,）,四、图像问题：,钠,1,二卷第,3,题、钠,2,第,24,题,五、极端假设法：,钠,2,第,8,题，学案最后,1,道题,六、差量法：,钠,2,第,6.7.14,题,课后总结,及时总结，课堂延伸,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,盐类水解（二）习题讲评,紧跟老师，复习提升，将课堂每一分钟转化为五模的每一分,高考考情分析,高考考试说明：,了解盐类水解的原理,了解影响盐类水解程度的主要因素,了解盐类水解的应用,高考预测：,出继续考查离子浓度的大小比较外，预计题型会稳中有变，以典型元素化合物为载体，结合离子共存以图像、图表等形式进行考查,盐类水解（二）答案,1-5 C A C C D,6-10 D B A D B,11-15 D CD CD C C,16-19 C C C B,酸碱滴定,平衡移动,电离水解,溶液蒸干,在25mL0.1molLNaOH溶液中逐滴加入0.2molL醋酸溶液,可爱的滴定过程,1,、中和点、,中性点、,2,、,指示剂选择、原则,3,、水的电离程度变化规律,4,、离子浓度大小的可能情况,5,、,D,点的特殊性,（物料守恒、电荷守恒、质子守恒）,c,（,Na,+,）,c,（,OH,-,）,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,H,+,）,c,（,Na,+,）,c,（,OH,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,H,+,）,c,（,Na,+,）,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,OH,-,）,c,（,H,+,）,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,Na,+,）,c,（,H,+,）,c,（,OH,-,）,c,（,Na,+,）,=,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,OH,-,）,=,c,（,H,+,）,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,Na,+,）,=c,（,H,+,）,c,（,OH,-,）,c,（,CH,3,COO,-,）,c,（,H,+,）,c,（,Na,+,）,c,（,OH,-,）,调皮的平衡问题,只有水解,水解的正盐,NH,4,Cl,、,NaCO,3,NH,4,Fe,（,SO,4,）,2,只有电离,弱酸,HAC,弱碱,NH,3,.H,2,O,让人又爱又恨的水解和电离,水解相应考点,那些所谓的二元酸，你看清了吗,电离相应考点,既能水解又能电离,纯净物,弱酸的酸式盐,NaHCO,3,Na,2,HPO,4,NaHS,NaHSO,3,NaH,2,PO,4,NaHC,2,O,4,混合物,HCN,和,NaCN,混合,溶液,HAC,和,NaAC,混合溶液,水解大于电离,1,、,NaHCO,3,Na,2,HPO,4,NaHS,2,、,0.2mol/L,的,NaOH,和,0.4,mol/L,的,HCN,等体积混合，溶液为碱性,（混合后，能反应。先反应，再比较）,3,、等体积等物质的量浓度的,HCN,和,NaCN,溶液混合，测得溶液的pH=,8.3,（混合后，不反应。看常数，比能力）,电离大于水解,1,、,NaHSO,3,NaH,2,PO,4,NaHC,2,O,4,2,、,0.2mol/L,的,NaOH,和,0.4mol/L,的,HAC,等体积混合，溶液为酸性,0.2mol/L,的,HCl,和,0.4,mol/L,的,NH,3,.H,2,O,等体积混合，溶液为碱性,3,、等体积等物质的量浓度的醋酸和醋酸钠溶液混合，测得溶液的pH=4.7,4,、向20mL0.2mol/L H,2,A溶液中滴加0.2mol/LNaOH溶液。,其中I代表H,2,A，II代表HA,，III代表A,2,实战应用,赠送的小知识点,蒸干溶液那点事儿,五、重视错题本,原题抄写,错误过程,分析反思,正确过程,错题本能让我们意识到必须认真对待错题,错题本不是浪费时间，而是节省时间,错题本是为了更容易发现自己的薄弱点,错题本不仅仅只是错题，还有好题新题,错题本是学生宝贵的财富,经常翻阅,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,1,、考试是最好的复习，是一次高效、出效的强化训练,(,走近高考,),；,2,、考试是最好的查漏补缺；,3,、考试是对最近一个阶段学习状态的最佳反馈；,4,、考试是对自己心理状态的最佳磨练，心态越好考的越好！,5,、考试是积累考试经验，把握考试技巧的绝佳机会！,六、高三调研考试的作用与价值,四个忘记与四个专注”,1,、忘记考试，专注于做题,2,、忘记做过的题，专注于下一题,3,、忘记考完的科目，专注于下一科目,4,、忘记周围的环境，专注于自己,七、考试中存在的共性问题：,1,、书写潦草，学科专业术语、化学用语使用不规范；,2,、化学与生活的题目审题存在问题；,3,、一轮初期复习的元素化合物知识遗忘严重；,4,、语言文字表达能力差，表现为在做答时，抓不住要点，不能准确表达意思或表达不通顺、不准确、不够到位；,5,、离子反应和氧化还原反应掌握的不够扎实，综合分析问题能力欠缺，导致信息型反应方程式（离子方程式）的书写、电极反应式书写存在较多问题；,6,、课本重视程度不够，对某些边缘知识不够熟悉；,7,、化学计算能力较差，计算失误甚至放弃计算的现象较为普遍；,8,、反应热的计算和热化学方程式的书写、化学反应速率影响因素及有关计算、平衡移动及有关计算、四大平衡常数的计算和应用、电化学原理综合应用；,9,、实验题的基本解题思维欠缺，仪器的识别和选择、实验设计能力、实验现象的描述和实验现象的解释、特定实验操作方法的操作细节。,分析要做好三件事：,1.,把学科临界生、偏科生找出来。,2.,把失分的问题和原因找出来。,3.,把详细的计划和增分策略定下来。,九、考后数据细分析,1.,真心关爱，宽严得法,少说教，多聆听；少责备，多询问；少服从，多佩服,2.,真正了解，指导科学,认真了解和分析学生的特点,建立学生,分数档案,，动态管理,要给学生“精心”的指导“宏观、微观、个性化,方案,”,3.,持之以恒，激励陪伴,课前鼓励，课后辅导,“总结基础点、错题再验收、积累本效用最大化、弱项突破的督促”,向学生管理要成绩,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,十、精细管理抓细节,临界生管理,-,姓名,学号,总分,二模年名,二模应届,二模系列,二模班名,应届名次,2200,刘佳璇,樊庭恺,68447,502,3367,2278,861,42,物理,吕兆子,68429,500,3409,2297,876,43,刘佳璇,左博文,68445,499,3436,2313,887,44,化学,申一鸣,68440,492,3556,2370,926,45,数学,尹冰蕾,68450,488,3641,2411,950,46,生物,魏一琛,68442,485,3704,2441,968,47,语文,沈钲雄,68455,484,3721,2454,974,48,英语,李蕴锋,68453,480,3785,2486,997,49,英语,李鸿洋,68441,478,3830,2511,1014,50,刘佳璇,李效天,68449,475,3884,2532,1026,51,化学,张家瑶,68458,475,3884,2532,1026,51,语文,陈建宇,68463,472,3940,2555,1045,53,数学,郭子正,68456,463,4089,2605,1074,54,物理,刘辰玥,68454,455,4209,2660,1114,55,刘佳璇,马续珂,68451,451,4271,2679,1128,56,生物,闪金龙,68460,446,4348,2714,1150,57,应届名,2800,数学,李伊铭,68465,446,4348,2714,1150,57,生物,郭希照,68452,444,4378,2727,1158,59,语文,刘雨萌,68457,444,4378,2727,1158,59,刘佳璇,张思雨,68461,436,4492,2775,1186,61,英语,于志轩,68464,424,4660,2836,1231,62,物理,杨智涵,68459,412,4780,2884,1265,63,化学,王卓宣,68462,405,4845,2915,1290,64,刘佳璇,周姊琦,68467,402,4872,2928,1300,65,进步,刘佳璇,赵志霄,68468,375,5050,3005,1363,66,刘佳璇,尹艺璇,68472,375,5050,3005,1363,66,物理,张子琪,68469,370,5074,3015,1370,68,语文,李嘉诚,68471,338,5185,3068,1406,69,生物,杨佳璇,68466,310,5237,3094,1426,70,化学,李继新,68474,301,5261,3107,1437,71,英语,兰佳杰,68470,275,5301,3126,1447,72,数学,王琳娅,68475,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,21403364,同学近几次考试的成绩信息 性别：女，当前年级：,2014,，高三,.,南实，当前学号：,63510,CJid,年级,年级名,学年度,学期,简称,科类,学 号,年级名,系列名,班名,总分,语文,数学,英语,物理,化学,生物,426,2014,高三,16-17,2,下,二调,理,63510,209,164,14,654,9,35,38,4,26,27,425,2014,高三,16-17,2,下,联考,理,63510,533,363,28,644,29,52,10,53,14,22,422,2014,高三,16-17,2,下,一调,理,63501,1036,610,56,624,41,67,18,41,14,65,421,2014,高三,16-17,1,上,期末,理,63501,116,95,6,674,7,16,4,38,29,19,418,2014,高三,16-17,1,上,七调,理,6350156,43,4,669,18,7,31,32,7,21,415,2014,高三,16-17,1,上,六调,理,63501,279,212,16,631,2,53,18,44,24,17,414,2014,高三,16-17,1,上,五调,理,63501,97,80,7,664,8,16,5,22,1,53,411,2014,高三,16-17,1,上,联考,理,63501,36,28,2,686,33,18,1,9,3,1,410,2014,高三,16-17,1,上,四调,理,63501,122,107,12,676,2,52,9,19,7,5,407,2014,高三,16-17,1,上,期中,理,63504,3,3,1,698,1,13,16,1,6,11,404,2014,高三,16-17,1,上,三调,理,63504,131,101,5,671,9,37,8,3,13,4,403,2014,高三,16-17,1,上,二调,理,63504,43,38,4,683,4,10,8,11,33,14,401,2014,高三,16-17,1,上,百校,理,63504,27,18,1,668,5,5,12,27,17,9,399,2014,高三,16-17,1,上,一调,理,63504,63,50,4,674,28,1,15,1,27,34,397,2014,高三,16-17,0,上,二调理,63504,140,111,7,670,8,25,8,1,19,23,从成绩看，数学成绩严重制约总成绩，以最近三次最为明显。,1,、数学基础不扎实，缺乏对题型的积累。,2,、作为尖子生缺乏数学突破的意识，存在侥幸心理。,3,、作为数学课代表表现出工作不太积极，其实也能影响学习。即人品决定成绩。,4,、不问题，积累问题。,对策：,1,、对比成绩做思想工作，让其看到数学成绩的重要性。,2,、寻找试卷中隐藏的问题，确定题型上的突破口。,3,、及时整理归纳，杜绝贪多思想，做到颗粒归仓。,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,向学生分层管理,要成绩,（,1,）与尖子生交流做题策略，指导习惯养成,（,2,）与临界生交流学习方法，突破学习瓶颈,（,3,）与成绩波动学生交流心态，踏实复习,每日一生 重点帮扶 分层管理,时效备考铸辉煌,扎实教学 真抓实干,全懂,保证全作对（规范性）,不懂,及时放弃 （选择性）,半懂,关键给分点（专业性）,弗洛伊德著名的“冰山理论”认为：人的人格,有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理,行为当中的绝大部分，是冰山下面那个巨大的三角,形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决,定着人类的行为。,将这一理论迁移到我们高考备考：学生最后的,应试能力高低只是冰山的尖角，而决定其能力高低,的恰恰是水面下的占整体八分之七部分，即心态、,基础和规范。,谢谢聆听,76,