《现代物流学》说课.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,倾听,学生的,心声,提供最,有用,的知识给学生的,成长,竭尽所能使,同学们成为,有用的人才,诚信博学 知行统一,现代物流学,说课,说课人：马军,1,课程,总体设计,分析,2,教学,过程,设计,3,教学,对象,分析,4,学习,评价与考核,设计,目 录,CONTENTS,5,改革,思路,课程总体设计分析,01,1,课程总体设计分析,六月鲥鱼带雪寒,三千江路到长安,传 承,该课程在专业教学中的,定位,课程教学,目标,教学内容设置的,依据,1,课程总体设计分析,1.1,该课程在专业教学中的定位,现代物流学,是经管类专业的重要课程，它以,现代物流活动,为研究对象，阐述了现代物流理念及其特征、物流系统的功能及其合理化途径、物流信息系统、供应链物流管理、物流成本管理、物流标准化管理等内容。,现代物流学,作为贸易经济专业的主干课程，其设置对我校推进“四位一体”育人体系中的,知识探究,、,能力提升,、,素质培养,、,人格养成,等方面均能起到重要的支撑作用；另一方面也有助于增强学生,就业能力,，提升其,就业质量,。,1.2,课程教学目标,通过本课程的学习，应使学生正确把握物流的基本概念和物流的基本方法，对物流科学有一个比较全面的认识。,使学生了解当前物流业发展现状和趋势；掌握物流管理中使用的主要策略；具备在实践中解决实际问题的能力。,培养学生的自学能力、分析能力、理论联系实际能力、团队合作能力以及对知识的灵活运用能力。,知识,目标,能力,目标,素质,目标,1,课程总体设计分析,01,遵循学生,职业能力培养,的基本规律，以现代物流系统中各子系统配合和优化为基础，整合、序化教学内容，构建基于现代物流管理过程的课程体系，科学设计项目性学习任务。,03,融“,教,、,学,、,练,、,做,”为一体，让学生在教中学，学中练，练中做。,以,知识学习,服务于,素质提升,为准则设计课程内容，将课堂搬进实训室，让学生在实训中，体会从事物流管理过程中各个环节所必须关注的主要问题。,02,1.3,教学内容设置依据,1,课程总体设计分析,教学过程设计,02,教学过程设计理念,教学方法和手段,学生学习方法设计,2,教学过程设计,根据课程总体设计采用“,任务驱动,”的教学过程。按照企业实际物流管理工作中的任务，过程和情境组织课程，形成围绕工作过程的教学内容，以学生为中心，实现教学过程行动化。即以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以,教师的启发引导、讲解为辅,，以,学生自主思考和训练为主,，融“教”“学”“做”为一体。,2.1,教学过程设计理念,2,教学过程设计,启发引导,由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再归纳总结出一般规律或概念。,角色扮演,教师创设特定情境，让学生扮演组织中的相关角色，通过体验，达到掌握技能的目的。,情景模拟,教学的过程中，通过设置一些物流活动的真实场景，组织学生积极参与教学。,案例分析,通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。,示范互动,教学互动，使学生更直观地从互动的过程中学习，并能立即进行实践，大幅度提升学生学习兴趣。,行为训练,由于现代物流学的课程特点，在教学过程中，行为训练法也需要适当运用。,2.2,教学方法与手段,2,教学过程设计,01,02,03,课堂,学习,课后,自我学习及练习,现场,观摩与,实训,课程的开展,2.3,学生学习方法设计,2,教学过程设计,教学对象分析,03,教学建议,鼓励学生用,系统,的观点思考物流活动，着眼,自然,科学和,社会,科学两个方面，,定性,分析和,定量,分析相结合的加以研究物流；,加强,实践实训,环节带领学生看中学，做中学；,运用,现代媒体,，建立,QQ,群和微信群加强班级同学之间的联系；,布置,课后任务,来加强学生自发对课堂学习内容的理解与更深入的研究,。,是一门综合性,的学科，,是,自然科学,和,社会科学,的,交叉学科。,是一门对物流过程进行系统分析的科学，具有很强的,系统性,。,是一门在,定性分析,基础上进行,定量分析,的科学，要有数量的结论。,是一门,应用,科学，具有很强的实用性。,教学挑战,3,教学对象分析,学习评价与考核设计,04,01,课堂出勤,（,20%,）,02,课堂参与,（,40%,）,03,实训环节,（,30%,）,04,课程论文,（,10%,）,01,基础理论,（,30%,）,02,技能掌握,（,20%,）,03,理论延展,（,20%,）,04,解决问题能力,（,30%,）,评价与考核,平时考核,20%,期末考核,80%,4,学习评价与考核设计,改革思路,05,走出去,观摩,物流企业,增加,实训,环节内容,教师应多参加专业会议和培训,自我提升,5,改革思路,感谢聆听,说课人：马军,