1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作业布置、批改和讲评,作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个,重要环节,，又是学生学习过程中的一个,重要的组成部分,。,教师,作为学生学习的设计师和调度员，如果能够设身处地为学生着想，,提高课堂效率和作业布置的有效性，,那么结果肯定会事半功倍。,学生,作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有益于技能、智能和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。,学生的课前预习和课上听讲只能初步解决一个“,懂,”的问题，要真正达到“,会用,”，
2、使他们所学习的知识形成技能，转化为分析问题和解决问题的能力，还必须通过复习、完成作业等,实践活动,才能实现。,一、作业的种类,第一种：预习作业。对应“预习反馈”环节,预习可以提高学生课上听讲的效率，是学生课堂学习的润滑剂。,第二种：课堂作业。对应“组织学习”环节,课堂作业是教师传授知识后，学生及时掌握知识的强心剂。,第三种：课后作业。对应“巩固提升”环节,课后作业是课堂教学的继续，是教学活动的组成部分，是学生掌握教师所传授知识的催化剂。,二、作业的布置,（一）布置作业的依据,课标及本课教学目标,（二）布置作业的目的,应使学生理解和掌握教师所教授的内容,（三）布置作业内容,要紧扣教学内容要求，,
3、目的明确、有针对性,（四）布置作业形式,要多样，训练量要适当,知识性作业：,语文中的字词练习、背诵；数学中的习题；科学中的知识记忆等均属于此类。,实践性作业：,例如：语文实践性作业,1.对课文进行再创造 2.实验,3.制作 4.续写,5.搜集材料 做资料卡 6.观察体验,7.画图想象 8.排演课本剧,9.办手抄报 10.做剪报,11.给课文配上插图 12.收听广播或收看电视节目,13.读课文录音或配乐朗读 14.讲课文故事,15.编复习测试题 16.进行社会调查活动,思考、探究性作业：,例如：音乐课可以设计“音乐课能不能唱流行歌曲”这个作业让学生思考并说明原因。,1.控制作业量，减轻学生的课业
4、负担,要给学生留下自主支配的时间（课外阅读、看电视、听故事、上网、下棋、玩玩具、做游戏的时间）；,2.作业内容力求新鲜有趣，避免盲目作业、机械作业、重复作业、枯燥作业；,3.作业形式灵活多样；,（五）布置作业注意事项,4.布置自主型作业，设计差异性作业，为学生提供选择的机会，学生可以自主选择作业的内容、数量、形式和完成的方法；,5.因材施教，作业布置突出层次性，不同年级的学生作业的内容、形式、完成作业的时间都应有所不同。,特殊的葬礼一课后，设计以下三类作业，让学生自选一题。,A、面对日益严重的环境污染，我们应该做些什么？请你通过调查，查阅资料，写一篇建议；,B、在葬礼上，菲格雷特总统会说些什么
5、呢？请你根据课文内容为塞特凯达斯瀑布写一篇悼词；,C、摘抄课文中你喜欢的词句。,三、作业的批改,1、批改符号要统一。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，尽量不破坏学生的字迹。,2、作业中的错处，可适当划出来。圈或画横线要规范、认真，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。,3、一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。,4、作业中必须有改错的痕迹。建议在旁侧或作业本本课的最后面改错，但是必须写“改：”,5、评分一律为“优”“良”“中”“差”。一律教师亲笔书写。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师
6、要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。批语写在本课作业的末尾，要单独成行，评分写在批语之下的右下角，批阅日期之上。,6、最后得标注批改日期：*月*日，写在评价之下。,三、作业的讲评,讲评作业，是日常教学工作的一个重要环节，它是通过师生的双边活动共同完成的。,（一）当日讲评,（二）专项讲评,（三）归类讲评,（四）共性讲评,（五）拾遗补漏讲评,（六）质疑问难讲评,它既要测量分析和评定学生理解和掌握的基础知识，又要测量、分析和评定学生达到的能力水平。,“及时收”、“及时改”、,“及时发”、“及时评”。,总之：,凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。,陶行之,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
