1、R,一年级下册,7,怎么都快乐,新课导入,游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,作者简介,任溶溶,，祖籍广东鹤山，,1923,年出生于上海。,1945,年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，,1949,年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑,外国文艺,杂志。,主要作品：,童话集,“,没头脑,”,和,“,不高兴,”,，儿童诗集,小孩子懂大事情,等。,Zn d tio shng,怎,么,独,自,跳 绳,Jing di y qi,讲,故事,得,有,羽,
2、毛,球,x pi ln,游,戏,排,球,篮,球,lin yn,连,线,运,动会,怎么 独自 跳 绳,讲故事 得有 羽毛球,游戏 排球 篮球,连线 运动会,我,会,写,玩,w,n,w,n,j,玩 具,w,n,shu,玩 耍,造句：,弟弟最喜欢的,玩具,是兔娃娃。,笔顺：,字词学习,很,hn,hn,ho,很 好,hn,du,很 多,造句：,我觉得妈妈这次做的烤鸡,很好,，很可口。,笔顺：,当,dn,dn,r,n,当 然,dn,ch,当 初,造句：,我们,应当,帮助有需要的人。,笔顺：,音,yn,yn,l,音 乐,shn,yn,声 音,造句：,她听着海螺里的,声音,，开心极了。,笔顺：,讲,jin,
3、tn,jin,听 讲,jin,k,讲 课,造句：,我们上课一定要认真,听讲,。,笔顺：,行,x,n,x,n,zu,行 走,x,n,r,n,行 人,造句：,小灵,行走,在去外婆家的路上。,笔顺：,许,x,x,du,许 多,x,ji,许 久,造句：,书店里有,许多,有趣的故事书。,笔顺：,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,玩,很,当,音,讲,行,许,我,会,认,怎,zn,怎么,独,d,独自,跳,ti,o,跳绳,绳,sh,n,绳子,得,di,得当心,羽,y,羽毛,球,qi,足球,戏,x,戏剧,排,p,i,排球,篮,l,n,篮球,连,li,n,连接,运,y,n,运动,多,音,字,x,n,h,n,飞行,排
4、行,行,dn,d,n,当时,上当,当,词语解释,【,静悄悄,】,【,独自,】,【,当然,】,状态词。形容非常安静，没有声响。,自己一个人；单独地。,表示合于事理或情理，没有疑问。,整体感知,认真朗读课文，想一想：,每小节讲的是几个人在玩？,第一节：,一个人独自玩,第二节：两个人一起玩,第三节：三个人一起玩,第四节：许多人一起玩,y,r,n,w,n,hn,ho,一 个 人 玩，很 好！,课文解读,这个句子是整节的中心句，这一节就是围绕首句写的。,读第一小节，想一想：,一个人可以玩什么，好玩吗？,用纸折船，折马,踢毽子,跳 绳,搭积木,看 书,画 画,听音乐,小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
5、读第二小节，想一想：,两个人玩有哪些快乐？,讲故事,下象棋,打羽毛球,坐跷跷板,读第三小节，想一想：,三个人可以怎么玩呢？,讲故事,跳 绳,sn,r,n,w,n,hn,ho,三 个 人 玩，很 好！,jin,shi,du,r,n,tn,n,yu,j,n,讲 故 事 多 个 人 听 更 有 劲，,n,jin,w,men,tn,w,jin,n,men,tn,你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。,lin,r,n,shui,sh,n,zi,两 个 人 甩 绳 子，,n,ti,o,w,ti,o,l,n,li,ti,o,你 跳，我 跳，轮 流 跳。,举例子：,诗歌第一句先写,“,三个人玩，很好,”,
6、接下来用例子来具体说明怎样快乐。这样写能让读者更切身地体会。其他几节也都采用了这种写法。,“更”表示快乐的程度加深了，它把文章推向了高潮，强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。,x,du,r,n,w,n,n,ho,许 多 人 玩，更 好！,读第四小节,主旨概括,这首小诗有四小节，分别讲了,“,一个人玩,”,“,两个人玩,”“,三个人玩,”“,四个人玩,”“,五个人玩,”“,许多人玩,”,的快乐，强调了集体的快乐；渗透了团队意识和合作精神。,结构梳理,一个人,快乐,两个人,三个人,许多人,很,很,很,很,拓展延伸,找朋友,请大家，都站起，,我的朋友在哪里？,一二三，三二一，,我的朋友就是
7、你！,嗨，嗨，就是你，,咱们一同做游戏。,课后作业,1.,熟读课文，练习本课生字词。,2.,你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一下你是怎么玩的吧。,课后习题参考答案,1.,朗读课文。,朗读指导：,本文是一首儿童诗，内容充满情趣，因此整首诗的语调应欢快活泼，语调上扬，读出内心的喜悦。,折纸船 听广播 跳皮筋,丢手绢 踢毽子 看电视,2.,读一读，说一说。,跳绳 踢足球,讲故事,听音乐,打排球,玩游戏,t,老师指导：,这些都是文中出现的,“,动词,+,名词,”,的词组，同学们可以采用多种形式读，记住它们。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,
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