7荷叶-母亲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷叶 母亲,冰心,冰心,(1900,1999),，,原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：,散文集,寄小读者,诗集,繁星,、,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬“爱的哲学”著称，而,母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点,。,作者简介,花,瑞,：,莲蓬,：,烦闷：,菡萏,：,亭亭：,适意：,徘徊,：,欹,斜：,遮,拦：,荫蔽,：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,q,倾斜，歪斜。,zh,遮挡，阻挡。,y,n,b,（树叶）遮蔽；,隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,朗读课文,找出文中表示感情变化的语句,有些烦闷,仍是不适意,不宁的心绪散尽了,心中深深地受了感动,以“我”的感情变化为线索,细细品味,1,、,课文重点描写的是什么？为什么要写,九年前与祖父的赏莲,？,2,、文章,四看红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲,呢,?,作者的,心境,又是如何变化的呢,?,红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，,把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,1,、,课文重点描写的是什么？为什么要写,九年前与祖父的赏莲,？,2,、文章,四看红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲,呢,?,作者的,心境,又是如何变化的呢,?,环境,红莲,心境,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地,倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的,覆盖下,雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上,聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,3,、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,4,、,“,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。,“,心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，,母亲是为我们遮蔽风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,象征着人生路上的,风风雨雨、坎坷磨难。,5,、,“,雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，,作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？,因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽,.,作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。,6,、,“,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句在文章结构上有何作用？,结构上,直抒胸臆,卒章显志,自然界的雨点是可见的，有形的，而“心中的雨点”却是无形的,涉及的面广，内容纷繁，除了母亲,还有谁能荫蔽,?,这就,把母爱推向高潮,。,这是一篇借景写人、托荷赞母的,散文诗,。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。,这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，,既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。,这种对母亲爱恋的情感，在冰心的另一首,母亲,诗中，收到了异曲同工的效果。而这篇文章，让我更加深刻的理解了母爱。谁言寸草心，报得三春晖，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。,母亲,冰心,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,心中的风雨来了，,我只进你的怀里。,拓展阅读,同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,歌颂母亲：,作业,:,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。,例如：,母亲啊！您是,_,我是,_,，,_,，,_,。,写一写,