文学概论易考题.doc

第九章 【思考问题】 2试用文学类型理论分析当代文学作品：如鲁迅先生的作品多是现实型文学，因为那些作品是对客观现实及当时社会环境的冷静观察和理智分析，直接揭示了当时社会的矛盾，具备了现实型文学的两大特征，再现性和逼真性。是作者从现实生活出发，从生活中汲取创作材料，突出社会矛盾，描写生活中存在的人和事。 第十章 【基本概念】 1典型：作为文学形象的高级形态之一，是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格，他在叙事性作品中又称典型人物或典型性格。 3意境：作为文学形象的高级形态之一，是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统，及其所诱发和开拓的审美想象空间。 【思考问题】 1举例说明文学言语与普通言语的不同。 答：文学言语是特殊的言语系统，与一般言语有明显的不同，除了形象性，生动性，凝练性，音乐性等特点外。文学言语还具有内指性，文学言语是指向文本中的艺术世界；而普通言语是外指性的，指向现实世界。文学言语具有心理蕴含性，文学语言更注重表现功能；普通言语侧重运用语言的指称功能。文学言语具有阻拒性。 2文学形象的特征：文学形象是主观与客观的统一；文学形象是假定与真实的统一；是个别与一般的统一；是确定性和不确定性的统一。 4文学意境的特征：情景交融是意境创造的表现特征，情景交融包括景中藏情式，情中见景式和情景并茂式。虚实相生是意境创造的结构特征。韵味无穷是意境的审美特征。 第十一章 【基本概念】 4行动元与角色：行动元：人物是推动故事情节发展的行动要素。角色：指具有生动具体的形象和性格特征的人物。 7视角：是作品种对故事内容进行观察和讲述的角度，根据叙述者观察故事中情境的立场和聚焦点而区分，特征通常是由叙述人称决定的。 【思考问题】 1如何理解叙事的特征？ 答：叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果。叙事的兴趣不在于静止的人或物，而在于动态的事件，即人的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义。叙事是话语的虚构。叙事文学用话语来虚构艺术世界。 2情节与事件的关系：情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件，而且在事件的发展中表现出人物行为的矛盾冲突，由此而揭示人物命运的变化过程。 5叙述角度的变换对于阅读的意义：第三人称叙述即零聚焦叙述的传统特点是无视角限制。第一人称叙述即内聚焦叙述是把叙述焦点移入作品中，成为内在式焦点叙述，可产生身临其境的逼真感觉。第二人称叙述即外聚焦叙述是第三人称叙述的一种变体，将读者与叙述接受者二者之间距离拉大。 第十二章 【基本概念】 7节奏：是抒情性作品的重要表现手段，它是指一种有规律的、连续进行的完整运动形式。 【思考问题】 2抒情话语突出语言的表现功能的方式：主要突出了直接呈示情感运动形式的功能，具体表现为强调话语声音层和画面层的象征功能。并常要对普通话语系统进行改造，甚至打破既有的语言规范，创造极富有表现性的抒情话语。 3为什么说“一切景语皆情语”？ 答：情与景是中国传统诗学中的一对重要概念。诗中之景是由抒情话语组织和表现出来的，被赋予了情感内涵的画面。诗中景有灵有性，情趣盎然。诗中之情，是由景象征性地表现出来的具体情感过程。抒情诗人写景意在言情。诗中的画面往往比绘画具有更多主观色彩，所以说“一切景语皆情语” 第十三章 【基本概念】 1文学风格：是指作家的创作个性在文学作品的有机整体中通过言语组织所显示出来的、能引起读者持久审美享受的艺术独创性。 2创作个性：是作家气质禀赋、思想水平、审美趣味、艺术才能等主观因素综合而成的习惯性行为方式，是在日常个性的基础上经过审美创造的升华而形成的独特的艺术品格，是文学风格的内在根据，支配着文学风格的形成和显现。 【思考问题】 1如何正确理解“文如其人”与“风格即人”的观点。 答：从主体根据的角度来理解把风格看作是作家的创作个性在作品中的自然流露，从形成的内在根据上来理解和风格的。这种风格观从作家的气质禀赋、人格个性和志趣才情等方面来把握风格的特征，具有言语分析所不及的一面，无疑是必要的。所以“文如其人”“风格即人”。 第十四章 【思考问题】 1文学消费与文学生产的关系：文学生产规定着消费：生产为消费为文学消费提供消费的对象，即文学产品；文学生产规定着文学消费的方式；文学生产规定着文学消费的需要，或者说，生产着新的消费者。文学消费也同样反作用于文学生产，对文学生产起着重要的制约作用：文学消费制约着文学生产，首先表现在文学产品在消费中才得到最后实现，文学消费决定着文学生产的最后完成；制约着文学生产的方式和规模；体现了文学生产的目的和动力。 4为什么说文学消费既是一种商品消费，又是一种特殊的精神产品消费？ 答：文学消费具有商品消费的一般性质。而文学作品是特殊的精神产品，主要满足人们的精神生活需要；文字消费者所支付的货币往往与凝聚在文学产品的物质化生产过程中的劳动消耗相等价；文学作品具有超时代性，具有再创造的性质。 5怎样理解文学消费与接受的意形态性质？ 答：文学接受的文化属性是认识属性、审美属性、价值诠释属性和交流属性，文学消费和接受市审美体验、认识、诠释、交流的统一。 第十五章 【基本概念】 1期待视野：在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会的复杂原因，心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。读者的这种据以阅读外文本的既成心理图式，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。分为文体期待、形象期待和意蕴期待三个层次。 3隐含的读者：是相对于现实读者而言的，指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就是说，是作者与想出来的他的作品问世之后，可能出现的或应该出现的读者。 4正误与反误：正误：指读者的理解虽与作者的创作本意有所抵牾，但作品本身却客观上显示了读者理解的内涵，从而使得这种“误解”看上去又切合作品实际，令人信服。反误：是读者自觉不自觉地对文学作品进行的穿凿附会的认知与评价，包括对作品非艺术视角的歪曲等。 5共鸣：是文学接受进入高潮阶段的重要标志，指的是： 在阅读文学作品时，读者为作品中的思想感情、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。 6净化：是文学作品审美价值得以实现的另一重要标志，是文学接受进入高潮的又一表现。读者在阅读文学作品时，继共鸣之后而不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。概括地说，所谓净化，就是读者通过阅读作品而达到的一种“杂念去除，趋向崇高”的自我教育效果。 7领悟：是指读者在阅读文学作品时，继共鸣和净化之后而进入的一个更高阶段，具体包括潜思默想、体悟人生真谛、提升精神境界等状况与过程。 8余味：又叫延留，是文学接受进入高潮阶段之后的一种心理延续和留存状况，是指文学作品在造成读者的共鸣、净化和领悟之后，继续留存于脑际并使其不断回味的状态。 【思考问题】 2文学接受的主要动机：审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、借鉴动机。 6文学接受活动中为什么会产生异变？ 答：因为有读者的再创造，即由于填空、对话、兴味的介入，阅读中的彻底还原是不可能的。经由作者阅读产生的“第二文本”中，虽然包含着被“还原”的客体内容，但同时又充满着读者个人的再创造，因此，与“第一文本”相比，“第二文本”必然是千差万别的异变产物。 8试述期待遇挫与艺术魅力之间的关系。 答：作品出人意料的造成期待遇挫，能诱使读者进入一个超越于自己期待视野的新奇的艺术空间之中，读者可能会因期待指向的暂时受遏而不适，但很快又会为豁然开朗的艺术境界而振奋，在遇挫愈开释交替出现的精神活动中体验到文学作品的艺术魅力，但完全遇挫会大大减少作品的魅力。 第十六章 【基本概念】 1文学批评：文学批评作为文学理论的重要内容和文学活动的重要组成部分是批评主体按照一定的理论思想和批评标准，对批评对象进行分析、鉴别、阐释、判断的理性活动，表达着批评主体的立场观点和价值取向。 2伦理道德批评：是以一定的道德意识及其由之而构成的伦理关系作为规范来评价作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评对象的取舍。 3社会历史批评：强调文学与社会的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义，基本原则是分析、理解和评价作品。 4审美批评：着眼于文学作品的美的构成及其审美价值，着重强调作品的“畅神”“移情”效果和娱乐、愉悦作用，把文学作品看作是再真善美基础上又超出了真善因而使“超功利”的一种审美对象，美是文学的本质属性之一。5心理学批评：指运用现代心理学的成果来对作家的创作心理及作品人物心理进行分析，从而探求作品的真实意图，以获得其真实价值的批评。 6语言学批评：运用语言学对文学作品进行理解、分析和评价的一种批评方法。 7文化批评：在解读甚至审读文本的前提下“联系”文学外部诸文化现象的批评，尤其是联系权力文化关系的批评。 8文学批评的标准：思想标准，衡量文学作品思想性正误强弱的尺度；艺术标准，衡量文学作品艺术性高低优劣的准绳。 【思考问题】 4传统批评模式与现代批评模式的的区别：传统批评模式有伦理道德批评、社会历史批评、审美批评，现代批评模式为心理学批评、语言学批评、文化批评。现代批评模式是在原有模式的基础和理论上发展与创新发展起来的，比传统模式更完善，从各种角度对文学作品进行分析、评价。