江苏省清江中学2025年高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

江苏省清江中学2025年高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．人体受到某种抗原刺激后产生了记忆细胞，其受到同种抗原第二次刺激后（　　）
A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短
B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长
C.浆细胞分裂能力增强机体抗体浓度增加
D.浆细胞分裂能力不变，机体抗体浓度不变
2．在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘弯向光源生长的原因是（ ）
A.光照刺激引起胚芽鞘尖端产生生长素
B.生长素在重力的影响下进行极性运输
C.单侧光引起生长素分布不均匀
D.向光侧生长素浓度高，抑制生长
3．下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（　　）
A.绝大多数酶是基因转录的重要产物
B.酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
C.只要含有某种酶基因，细胞中就含有相应的酶
D.基因能通过控制酶的合成进而控制生物性状
4．如图用来表示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线，下列关于曲线的叙述错误的是（　　）

A.图中阴影部分可以代表环境阻力的大小
B.人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点
C.食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段
D.严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移动
5．下图表示染色体变异，①②发生的变异类型分别是（）

A.重复、易位 B.重复、倒位
C.易位、缺失 D.易位、倒位
6．科学家发现shake突变纯合子果蝇对二乙酯乙醚极其敏感，二乙酯乙醚能引起纯合子果蝇神经冲动传导异常而发生惊厥。如图是shake突变纯合子果蝇与野生型果蝇某神经纤维在a时刻受到刺激而发生的膜电位变化曲线。参照该图分析，下列叙述错误的是

A.ab段说明突变纯合子与野生型果蝇因Na＋外流，膜内电位由正变成负
B.bc段表明突变纯合子比野生型果蝇恢复初始状态慢
C.突变纯合子与野生型果蝇神经纤维静息时膜内外电位差相等
D.突变纯合子出现上述异常的原因可能是其神经纤维膜上与K＋、Na＋运输有关的蛋白质受到了二乙酯乙醚的作用
7．下列对有关实验的描述中，正确的是（　　）
A.探究温度对酶活性影响的实验中选择过氧化氢酶作为实验材料
B.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可能导致最终在滤纸条上看不到色素带
C.人和小鼠细胞的融合实验用到了放射性同位素示踪技术
D.为了调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查
8．（10分）北美有三种蛙可生活在同一个池塘里，林蛙在水温7℃时（2月）产卵，笛蛙在水温12℃时（3 月初）产卵，鼓蛙在水温16℃时（3月底）产卵。下列有关叙述错误的是（ ）
A.林蛙、笛蛙和鼓蛙三种蛙属于同一物种
B.林蛙、笛蛙和鼓蛙之间存在生殖隔离
C.林蛙可捕食多种害虫，对增加物种的多样性有利
D.三种蛙能生活在同一池塘里，是长期自然选择的结果
二、非选择题
9．（10分）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图。请回答下列问题：
（注：体温调定点是下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，高于或低于此值，机体会进行相应调节，正常生理状态下体温调定点为37℃左右。）

（1）请完善上图中的三个空：①_______________ ②___________________ ③_______________
（2）图中激素甲是________________，正常情况下甲腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌激素，这种调节机制是_____________________。
（3）甲状腺激素的受体细胞是____________。甲状腺激素除了图中的作用以外，还对神经系统有影响，该影响具体是________________________________________。
（4）体温上升期，由37℃上升到38．5℃的过程中，产热量_____（选填“大于”、“小于或“等于”）散热量；且人体有时会出现脱水现象，此时垂体释放的_________激素增加，_________，使尿量减少。
（5）体温下降期，体温调定点下降到正常，机体增加散热的途径有____________________。
10．（14分）图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是

（1）DNA分子双螺旋结构的基本骨架是____和_____（填序号）交替排列而成。②③④形成____。
（2）④⑤之间的键是_____，能破坏该键的是_____酶。
（3）如果该片段复制两次，则第二次复制需要游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸_____个，复制四次总共需要游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸____个。
（4）该DNA片段由___条____向平行链组成，A+C占全部碱基的比例是____。
11．（14分）图甲为人体的小肠上皮细胞的部分结构模式图，图乙和图丙表示物质运输曲线。请分析图像回答下列问题：

（1）该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，该微绒毛的基本骨架是_____。微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上_____数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质，细胞膜表面还存在水解双糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有_____功能。
（2）该细胞进行有氧呼吸时，O2进入线粒体膜的方式为_____，该运输方式符合图_____（乙或丙）所表示的物质运输曲线。
（3）膜蛋白A是一种同向转运蛋白，顺浓度梯度转运Na+进入细胞的同时，将葡萄糖逆浓度梯度转运进细胞中，据此，推测葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为_____，该运输方式符合图_____（乙或丙）所表示的物质运输曲线，但这个过程中没有ATP提供能量，请结合题中信息及所学知识推测能量的来源可能原因_____。
12．为验证植物的生长具有向光性，某学校学生做了如下实验装置，连续实验8天，每天测量玉米幼苗的高度和倾角（幼苗与一根竖直放置的牙签形成的夹角）。回答下列问题：

（1）该实验的自变量是______________。为使实验效果更明显可在夜间对实验组进行的处理是______________。可预测该实验的结果是______________。为增加实验的严密性，还可再设置一个对照组，具体操作是____________________________。
（2）玉米幼苗具有向光性的原因是________________________。
（3）若想继续探究玉米幼苗的感光部位，可选用______________（填“实验组装置”或“对照组装置”），再选择幼苗适当的部位罩上锡箔罩即可。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】二次免疫发生具有迅速、强烈的特点。由于细胞周期缩短导致B细胞分裂及生长周期更短，细胞增长及分裂更快，更利于抵抗感染。 由于B细胞的数量增多，抗体分泌增多。
【详解】AB、当同种抗原第二次刺激机体时，免疫系统发生二次应答。二次应答的特点是又快又强；“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体，“强”体现在产生的抗体数量多，持续时间强，A正确，B错误；
CD、浆细胞属于高度分化的细胞，没有分裂能力，CD错误。
故选A。
2、C
【解析】生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端，运输方式为主动运输。单侧光照引起玉米胚芽鞘的向光弯曲是玉米胚芽鞘在单侧光的作用下，生长素横向运输导致两侧生长速度不同引起的。

【详解】A、胚芽鞘尖端产生生长素不需要单侧光的刺激，A错误；
B、在单侧光的刺激下，胚芽鞘尖端的生长素发生了横向运输，B错误；
C、单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧生长快，表现为向光弯曲生长，C正确；
D、向光侧生长素浓度高，促进生长，D错误。
故选C。
3、D
【解析】1.酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。
【详解】A、大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，因此少数酶是基因转录的产物，A错误；
B、染色体的组成成分包括蛋白质和DNA，不包括酶，B错误；
C、由于基因的选择性表达，因此即使含有某种酶的基因，细胞中不一定有相应的酶，C错误；
D、结合分析可知，基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现的，D正确。
故选D。
4、B
【解析】J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长。S型增长曲线：在自然界中，当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定。
【详解】A、J型曲线表示理想状态的种群数量增长，S型曲表明自然状态种群数量的增长，差值表示环境阻力，即被淘汰的个体数，所以两曲线之间的阴影部分面积大小表示环境阻力大小，A正确；
B、c点种群有最大自然增长率，人工灭鼠时要将田鼠数量控制在b点以下，B错误；
C、de段田鼠的数量接近K值，食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素，C正确；
D、严密封储粮食，保护田鼠天敌等措施可以使田鼠的K值下降，从而使e点向下移动，D正确。
故选B。
5、D
【解析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变，染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
【详解】根据题意和图示分析可知：①染色体中少了a、b基因，多了J基因，说明是非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换，故属于染色体结构变异中的易位；②染色体中，d基因发生了位置的改变，属于染色体结构变异中的倒位，故ABC错误，D正确。
故选D。
6、A
【解析】A、神经纤维受刺激时，细胞外Na＋内流，膜内电位由负变成正，A错误；
B、bc段所示，突变纯合子恢复静息电位所花的时间大于野生型果蝇，B正确；
C、A点前和C点后两条曲线重合，即静息时电位差相等，C正确；
D、神经冲动的传导与K＋和Na＋的运输有关，突变纯合子的通道蛋白可能受到二乙酯乙醚的作用而引起神经冲动传导异常，D正确。
故选A。
7、B
【解析】影响酶促反应速率的因素主要有温度、pH、底物浓度和酶浓度，温度能影响酶促反应速率，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢。另外低温不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活。
【详解】A、探究温度对酶活性影响的实验中不宜选择过氧化氢酶的原因是过氧化氢的分解与温度有关，A错误；
B、叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致色素溶解在层析液中，滤纸条上不出现色素带，B正确；
C、人和小鼠细胞的融合实验用到了荧光标记技术，C错误；
D、调查血友病的遗传方式，需要在血友病的患者家系中进行调查，D错误。
故选B。
8、A
【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
【详解】A、由于三种蛙的繁殖季节不同，从而导致三种蛙之间的基因交流受阻，形成了生殖隔离，故三种蛙不属于同一物种，A错误；
B、三种蛙的繁殖季节不同，故导致三种蛙之间的基因交流受阻，形成了生殖隔离，B正确；
C、根据捕食者在进化中的“收割理论”，即捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，所以林蛙可捕食多种害虫，对增加物种的多样性有利，C正确；
D、根据达尔文的生物进化理论可知，三种蛙能生活在同一池塘里，是长期自然选择的结果，D正确。
故选A。

二、非选择题
9、 ①.细胞代谢增强（提高新陈代谢、细胞代谢） ②.（不自主）战栗/收缩 ③.血管收缩 ④.促甲状腺激素释放激素 ⑤.（负）反馈调节 ⑥.（几乎）全身所有的细胞 ⑦.提高神经系统的兴奋性、（幼年时）促进神经系统的发育 ⑧.大于 ⑨.抗利尿 ⑩.促进肾小管和集合管对水的重吸收 ⑪.汗腺分泌增加，皮肤血管舒张
【解析】据图分析，图示为体温调节过程，包括神经调节和体液调节，激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体分泌的促甲状腺激素，图中增加产热的方式有骨骼肌收缩和甲状腺激素调节使代谢增强，减少散热的方式是皮肤血管收缩。
【详解】（1）体温的调节可以通过神经调节和体液调节两条途径来调节。在神经调节中，可以通过传出神经控制骨骼肌收缩来增加产热以及皮肤血管收缩来减少散热。在体液调节中，激素乙作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以使细胞的代谢增强，从而增加产热。
（2）图中激素甲是下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，正常情况下甲腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌激素，这种调节机制是（负）反馈调节，从而是内环境维持一个相对稳定状态。
（3）甲状腺激素可以促进全身细胞代谢增强，受体细胞是几乎全身所有的细胞；此外还对中枢神经系统的发育成熟及正常功能的维持具有重要作用，因此幼年时期甲状腺激素分泌不足会导致智力低下，患呆小症。
（4）体温上升期皮肤血管收缩，人体骨骼肌节律性收缩，即出现“寒战”使产热量大于散热量，有助于体温上升到已上调的体温调定点；人体有时会出现脱水现象，此时垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少血量增加，血浆渗透压降低，脱水症状减缓。
（5）体温下降，机体产热量小于散热量，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量。还可以通过汗腺分泌，以增加散热量。
【点睛】本题考查机体体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识点间内在联系，形成知识网络结构的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题。
10、 (1).② (2).③ (3).胞嘧啶脱氧核糖核酸 (4).氢键 (5).解旋酶 (6).4 (7).60 (8).两 (9).反 (10).1/2
【解析】分析题图：图示为某DNA片段，其中①为磷酸二酯键；②为磷酸基团；③为脱氧核糖；④为胞嘧啶；⑤为鸟嘌呤；⑥为碱基对。
【详解】（1）DNA分子双螺旋结构的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列形成；②为磷酸基团，③为脱氧核糖，④为胞嘧啶，②③④形成胞嘧啶脱氧核糖核酸。
（2）④为胞嘧啶，⑤为鸟嘌呤，④⑤构成一对碱基对，碱基对靠氢键连接；解旋酶能作用氢键，使得DNA分子双螺旋解开，因此能破坏氢键的是解旋酶。

（3）由题图可知，该片段中共有鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸的数目为2个，因此第二次复制需要游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸为22×2-21×2=4个；该片段中共有腺嘌呤脱氧核糖核苷酸的数目为4个，复制四次总共需要游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸为24×4-1×4=60。
（4）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，因此该DNA片段由两条反向平行链组成，DNA片段中碱基互补配对，A=T，G=C，因此A+C占全部碱基的比例是1/2。
【点睛】本题结合某DNA片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点以及复制的过程和特点，能准确判断图中各结构的名称再结合所学的知识准确作答。
11、（1） ①.磷脂双分子层 ②.载体蛋白 ③.催化
（2） ①.自由扩散 ②.乙
（3） ①.主动运输 ②.丙 ③.Na+顺浓度进入细胞的势能（Na+的浓度差或Na+浓度梯度）
【解析】自由扩散的方向是从高浓度向低浓度，不需要载体和能量，常见的有水、CO2、O2、甘油、苯、酒精等；协助扩散的方向是从高浓度向低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖；主动运输的方向是从低浓度向高浓度，需要载体和能量，常见的如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖，K+等。题图分析，图甲为小肠上皮细胞的结构模式图，图乙可表示自由扩散的速率随着物质浓度的变化曲线，图丙表示主动运输转运物质的相关曲线。
【小问1详解】
该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，微绒毛增加了细胞膜的面积，即微绒毛依然是细胞膜的结构，其基本骨架是磷脂双分子层，主要由蛋白质和脂质组成。微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上载体蛋白的数量，从而有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。细胞膜表面的膜蛋白D能促进双糖的水解，该现象说明膜蛋白还具有催化功能。
【小问2详解】
气体分子进出细胞的方式为自由扩散，因此，该细胞进行有氧呼吸时，O2进入线粒体膜的方式为自由扩散，该运输方式符合图乙所表示的物质运输曲线，即表现为随着物质浓度的上升，物质运输的速率逐渐上升。
【小问3详解】
膜蛋白A是一种同向转运蛋白，顺浓度梯度转运Na+进入细胞的同时，将葡萄糖逆浓度梯度转运进细胞中。据此推测葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为主动运输，消耗的能量为钠离子的梯度势能，即钠离子顺浓度进入细胞的势能为葡萄糖逆浓度运输提供了动力，该运输方式可用图丙所表示的物质运输曲线表示。
【点睛】熟知物质跨膜运输方式的种类及其特点是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握细胞膜的组成成分及其结构和功能特点是解答本题的另一关键。
12、（1） ①.是否有单侧光处理 ②.夜晚打开台灯从小孔照光 ③.随着时间的推移，两装置幼苗的高度逐渐增大，实验组幼苗倾角逐渐增大，对照组倾角一直为0° ④.用均匀的光照处理玉米幼苗（连续8天）
（2）单侧光照射后，玉米幼苗尖端背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲
（3）实验组装置
【解析】实验目的是验证植物的生长具有向光性，自变量为是否有单侧光处理，因变量的测量指标是玉米幼苗的高度和倾角。据图可知，实验组用单侧光照射玉米幼苗，对照组处于黑暗条件。
小问1详解】
据分析可知，该实验的自变量是是否有单侧光处理。可在夜间对实验组进行打开台灯从小孔照光的处理，以延长单侧照光的时间，使实验效果更明显。实验组玉米幼苗在单侧照光的条件下，会向光弯曲（小孔的方向）生长，对照组处于黑暗环境中，玉米幼苗将直立生长。故预期结果为：随着时间的推移，两装置幼苗的高度逐渐增大，实验组幼苗倾角逐渐增大，对照组倾角一直为0°。为增加实验的严密性，还可再设置一个用均匀的光照处理玉米幼苗（连续实验8天）的对照组。
小问2详解】
由于单侧光照射后，玉米幼苗尖端背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，背光侧生长快，向光侧生长慢，从而造成向光弯曲，使玉米幼苗表现出向光性。
【小问3详解】
若想继续探究玉米幼苗的感光部位，可选用实验组装置，再选择在幼苗适当的部位罩上锡箔罩（尖端或尖端下面的伸长区），在单侧光照射下，观察幼苗是否出现向光性即可。
【点睛】本题考查了植物的向光性有关的探究实验，意在考查考生的分析能力、识图能力以及能够运用所学知识解决问题的能力，具有一定的综合性，具有一定的难度。