基因突变和其他变异复习教育课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基因突变和其他变异复习,缬氨酸,异常,DNA,复制,转录,翻译,a,蛋白质,基因突变,替换,增添,缺失,3.基因突变的原因,外因,某些诱变因素：,、,和生物因素,物理因素,化学因素,内因,DNA分子复制发生差错，DNA碱基组成发生改变,4.发生时间,通常发生在DNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期,5.特 点,普遍性,随机性,低频性,不定向性,多害少利性,6.意 义,_,产生的途径；,(2),的根本来源；,(3),生物进化的原始材料,新基因,生物变异,4某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是(),A环境影响B细胞分化,C基因突变 D蛋白质差异,D,1.,基因突变对生物的影响,碱基对,影响范围,对氨基酸的影响,替 换,只改变1个氨基酸或不改变,增 添,不影响插入位置前的序列，只影响插入位置后的序列,缺 失,不影响缺失位置前的序列，只影响缺失位置后的序列,2.,基因突变不一定导致生物性状改变的原因,(1)突变部位可能在非编码部位(内含子和非编码区)。,(2)基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。,(3)基因突变若为隐性突变，如AAAa，也不会导致性状的改变。,小,大,大,同源染色体的,非,姐妹,染色单体交叉互换,非同源染色体,的自由组合,有性生殖,非同源染色体上,同源染色体上,非姐妹染色单体,（3）人工重组：基因工程,问：自然条件下，细菌的变异能否来自基因重组？,例1、下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是,我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛,A B C D ,自然条件下，不进行有性生殖的生物，,如细菌，不能通过基因重组产生可遗传的变异。,三、染色体变异,光镜下可见,类型：,染色体,结构,的变异,染色体,数目,变异,个别染色体,增加或减少。,染色体组,成倍的增加或减少。,如XO、XXY、XYY、21三体症。,如缺失、重复、倒位、易位。,染色体结构和数目的变异,5,某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于(),A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失,B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加,C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失,D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体,C,下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于(),A重组和易位 B易位和易位C易位和重组 D重组和重组,A,点拨,易位与交叉互换的区别,2、染色体组,减数分裂,雄性果蝇,一个染色体组,另一个染色体组,一个染色体组应具备的条件：,1、_同源染色体；,2、染色体的形态、大小、功能_相同；,3、含有控制一种生物性状的_基因；,无,各不,一整套,染色体组,染色体组的判断方法,1、根据染色体图判断：,形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。,2个染色体组,3个染色体组,2、根据基因型判断：,相同或等位的基因总共出现几次，则有几个染色体组。,Aa,AAabbb,AaaaBBbb,4个染色体组,3个染色体组,2个染色体组,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？,2,个,3,个,4,个,1个,2,个,4,个,由_发育的个体，体细胞具有_,染色体组,，,统称为,多倍体,。,由_发育的个体，体细胞中含有具有_,个染色体组,的称为,二倍体,(2n)；,二倍体,多倍体,受精卵,2,3个或3个以上,受精卵,单倍体、二倍体、多倍体,体细胞中含有本物种,配子,的染色体数目的个体。,由本物种_发育而来的,个体,。,配子,单倍体,用_获得,单倍体,植株,再用,_,等处理单倍体植株,使其染色体数目_，得到,纯种,植株,。,花药离体培养,秋水仙素,加倍,多倍体育种,低温处理,秋水仙素,抑制纺锤丝的形成,有丝分裂旺盛,处理,萌发的,种子,或,幼苗,单倍体育种,1、下列哪种情况能产生新的基因(),A.基因的自由组合 B.基因互换,C.基因突变 D.染色体数目的变异,2、基因治疗的基本原理是用转基因技术将目的基因导入患者受体细胞，对分子进行纠正或修复，从而达到治疗的目的，其原理是(),.基因转换 .基因突变,.基因重组 .基因遗传,3、生物变异的根本来源和为生物进化提供了最初的原材料的是(),.基因重组 .基因突变,.染色体结构变异 .染色体数目变异,4、进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是(),A.基因重组 B.基因突变,C.染色体变异 D.生活条件改变,C,A,5、下列关于基因突变的叙述中正确的是（）,基因突变包括自然突变和诱发突变,在DNA复制中，碱基排列顺序发生差错从而改变了遗传信息，产生基因突变,基因突变一般对生物是有害的，但是，也有的基因突变是有利的,基因突变一定产生新性状,A B,C D,6.一个染色体组应是（）,.配子中全部染色体,.二倍体生物配子的全部染色体,.体细胞中的一半染色体,.来自父方或母方的全部染色体,B,7.关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述正确的是（）,A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体,B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体,C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体,D.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组,8.下列叙述中正确的是（）,A单倍体的染色体数是该物种体细胞的1/2,B体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体,C六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体,D三倍体无籽西瓜是单倍体,9.同一品种的小麦，在肥料充足的条件下会出现穗大粒多的性状，引起这种性状变异的原因是：(),A.基因重组 B.基因突变,C.环境条件的改变 D.染色体变异,D,D,C,随堂练习,1下列生物性状的变异属于基因突变的是(),A用赤霉素处理矮秆水稻成高秆水稻,B用四倍体西瓜作母本与二倍体西瓜杂交得到的无子西瓜,C用生长素处理未受粉的番茄得到的无子番茄,D用“神六”搭载种子培育出的太空椒,D,育种,诱变育种,基因工程育种,单倍体育种,多倍体育种,杂交育种,例如：如何利用纯种的,高秆抗锈病,(DDTT)和,矮秆不抗锈病ddtt)的水稻植株获得优良性状且能稳定遗传的品种。,以下是杂交的育种参考方案,：,高抗 矮不抗,高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,F,3,杂交,自交,选优,自交,选优,连续自交，直至不出现性状分离为止。,DDTT,高秆抗锈病,ddtt,矮秆易染锈病,DdTt,高秆抗锈病,DT、dT、Dt、dt,花药离 体培养,ddTT,矮秆抗锈病,DT、dT、Dt、dt,秋水仙 素处理,单倍体,幼苗,花粉,纯合体,植株,F,1,P,单倍体育种,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,原理,常用方法,优点,缺点,基因重组,基因突变,染色体变异,杂交,用物理或化学方法处理生物,花药离体培养单倍体秋水仙素处理纯种,秋水仙素处理,不同个体的优良性状集中于一个个体上,提高变异频率，,加速育种进程,有利变异少，需大量处理供试材料,明显缩短育种年限,技术复杂，需与杂交育种配合,器官大、营养成分高、抗性强,发育延迟,育种时间最长,基因工程：,即 。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，地改造生物的 。,原 理：,操作水平：,结 果：,一、基因工程,基因重组,DNA分子水平,定向,地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。,基因拼接技术或DNA重组技术,定向,遗传性状,10.,下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()。,A.原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极,B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离,C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色,D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,C,知识点五：人类遗传病,13.人类遗传病:A单基因遗传病 B 多基因遗传病 C 染色体异常遗传病,色盲,21三体综合症_,原发性高血压,抗VD佝偻病_,白化病,多指,青少年型糖尿病_,A,C,B,A,A,A,B,14.下列关于人类遗传病的检测和预防的叙述，正确的是（）（双选）,A.患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育后代时适宜选择生女孩,B.羊水检测是产前诊断的手断之一,C.产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病,D.遗传咨询服务的第一步就是分析确定遗传病的传递方式,15.在调查人群中的遗传病时，有许多注意事项，下列说法错误的是（）,A.调查的人群要随机抽样,B.调查的人数基数要大，基数不能太小,C.要调查群体中发病率较低的单基因遗传病,D.要调查患者至少三代之内的所有家庭成员,BC,C,2.判断致病基因是显性还是隐性。,口诀记忆：无中生有为隐性；,有中生无为显性。,3.确定致病基因是位于常染色体上还是位于,X染色体上。,1.确认或排除Y染色体遗传。,隐,性遗传看,女病,，,父、子,都病是伴性；,显,性遗传看,男病,，,母、女,都病是伴性。,否则为常染色体上。,五.人类遗传病系谱的判别-三步曲,甲,乙,丙,丁,