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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,课程回顾,人才篇,导论与科学成才,现代职业,职业素质与职业能力,几种重要职业素质的培养,问题解决与创新能力,学习力,时间管理与适应能力,有效沟通与跨文化能力,课,程,回,顾,1.,科学人才观,我国的人才标准：“品德、知识、能力和业绩”品德,中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定,：人才资源是第一资源；人人都能成才；以人为本。,人才成长与（工作价值观，职业价值观）,调整好自己的人生理想,“从众”,个人、学校、社会在成才过程中的关系,2.,现代职业,职业及其相关的知识领域（职业；职业的特性；职业的种类；职业信息的获取）,教育贯穿职业生涯始终（大学教育；职业教育；继续教育；认证、评级、证书和执照）,职业选择的分析（区域、文化、制度、价值）,课程回顾,课,程,回,顾,3.,职业素质,职业素质（思想道德素质；身心素质；文化素质；业务素质）,职业能力,【,应用性（职业性）；层次性（复合性）；专门性（方向性）；个体性（差异性）；可变性（动态性）,】,关键职业能力（专业能力；方法能力；社会能力）,创新？,课,程,回,顾,核心要点：,人才的新标准,科学人才观对人才成长的重要性,职业价值观,职业选择分析,现代职业人特征要素,职业素质与能力培养途径,本,学,期,课,程,内,容,PART II,规划篇,第四章 分析职业环境（,2,学时）,第五章 认识内在自我（,2,学时）,第六章 职业规划与生涯发展理论（,4,学时）,第七章 规划职业生涯（,4,学时）,本,单,元,主,要,内,容,掌握职业规划的概念、职业规划的作用、,与职业相关的自我认知的几个方面（个性、职业兴趣、职业能力、价值观念），,了解职业规划的发展历史及几种常见的职业发展理论。,重点是自我认知。,导言,古人云：凡事预则立，不预则废。,要想临阵不慌，早早喂马磨枪；要想临床不慌，提前拜师抄方。,在职业发展的道路上，重要的不是你的位置，而是你的方向,；,在职业成功的法则中，重要的不是你现在是谁，而是你要成为谁。,认知职业,职业概述,职业的概念,从业人员,为获取主要生活来源而从事的社会工作类别。,-,职业分类,大典,个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作,-,现代汉语词典,认知职业,职业要素,职业名称,职业主体,职业客体,职业报酬,职业技术,认知职业,所谓职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作，它是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责，从而是,一,个人社会地位的一般性表征。,认知职业,不是任何工作都能成为职业，某种工作只有能够吸引劳动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者从事这项工作时，还能够取得一定的经济收入。,职业是劳动者获得的劳动角色和社会角色，劳动者必须要按社会结构中这一社会角色规定的规范去行事。,认知职业,职业的作用：,个人：,维持生存,，即通过职业劳动取得收入及生活来源；,发展个性、发挥个人才能,，即在职业劳动岗位上发挥才能，并使个人特长得到发展；,参与社会劳动，承担社会义务,，即通过职业劳动，承担社会义务，为他人提供服务。,社会：,具有实现社会控制维持社会运转，为社会创造财富的作用。,认知职业,类似词语的区别与联系,认知职业,职业八大特性,社会性,经济性,技术性,稳定性,群体性,规范性,时代性,差异性,认知职业,职业的分类：是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。,工作性质：即一种职业区别于另一种职业的根本属性，一般通过职业活动的对象、从业方式等的不同予以体现。对从事工作性质的同一性所作的技术性解释，要视具体的职业类别而定。,认知职业,分类依据：根据职业工作者在社会岗位从事的活动所包含的目标、应完成的任务以及所体现的社会职能。,分类方法：工作分析法,在通常意义上说，某一职位的有关信息，包括被称为“,5W1H,”的六个方面（工作内容,what,、责任者,who,、工作岗位,where,、工作时间,when,、怎么操作,how,、为何要这么做,why,，综合形成工作规范与安全规范）。,优点：便于管理，尤其对劳动力的管理有直接影响。,认知职业,职业因子结构模型,人职匹配,认知职业,服务性职业,主要是指帮助公众解决问题或困难的职业，如公务员、律师、医疗卫生工作者、民事调解员、心理咨询员等；,文职性职业,是指使用文字或其他媒体把信息和知识传授给别人的职业，如教师、记者、编辑、翻译、秘书、图书档案工作人员等；,艺术及创造性职业,是指用语言、动作、音像、色彩等来创造艺术作品的职业。如摄影师、作家、画家、音乐家、舞蹈家等；,认知职业,计算及其数学性职业,是指证券资金管理、资料数据统计。如银行证券职员、财务会计、统计员等；,管理性职业,是指以管理为主的职业。如厂长、经理、公务员等；,一般服务性职业,是指为社会公众、家庭提供专项服务的职业。如服务员、导游、钟点工、保姆等。,职业环境,定义：职业环境是指对一个人职业发展产生影响的各种因素。它既包括宏观的社会环境如政策环境、经济环境、行业环境等，也包括具体工作中的组织环境和个体职业环境如制度环境、文化氛围、人际关系等。,职业环境,宏观政策：,2007,年,8,月，全国人大审议通过并颁布了就业促进法，使促进就业的政策体系、制度和机制纳入法制化轨道。,实行,“,毕业生自主就业、市场调节就业、政府促进就业、学校推荐就业、毕业生与用人单位双向选择,”,的就业方针,。,为了进一步减少毕业生就业的限制，国家就影响毕业生就业的入户限制、派遣期限、毕业生相关费用等方面进行了进一步的完善和规范。,鼓励多途径就业、创业。,职业环境,职业环境,职业环境,职业环境,学校政策：,北京中医药大学关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的实施意见,北京中医药大学关于帮扶就业困难毕业生就业的意见,北京中医药大学关于进一步完善就业工作激励机制的实施意见,职业环境,中医药行业,职业环境,劳动力市场的发展特点及趋势：,城镇每年需要就业的人数仍将保持在,2400,万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有,1200,万人左右，供大于求的缺口约在,1200,万人左右,。,在农村，富余劳动力还有,1.2,亿以上,高校毕业生由,“,天之骄子,”,、,“,时代精英,”,、,“,国家干部,”,、,“,高级白领,”,等，变为通过诚实劳动为社会创造价值的普通劳动者。,市场白领需求不足,职业环境,中医药行业的机会,职业环境,中医药行业的机会,职业环境,中医药行业的机会,职业环境,组织环境,大学生应该了解各种组织的相关知识。如组织的类型、组织文化、组织结构、该组织对某个工作岗位的工作要求包括岗位职责、任职条件和福利待遇等，以确定自己是否能够在某个组织中找到适合自己能力发挥的平台。,职业环境,组织类型：,我国社会学学者根据我国组织目标和组织结合情况将社会组织分为经济组织、政治组织、文化组织、群众组织,4,个类型。人们选择在不同功能与目标的组织内工作往往与其价值观和职业兴趣等个性因素有关。,职业环境,组织文化,是特定的组织在长期发展过程中形成的组织成员共同具有的特定价值、信念、情感、态度和道德规范的总和。,分类：,在我国，学者根据组织文化的内容和性质，把组织文化划分为人和型、挑战型、创业型、守成型、发展型、技术型、智力型、主导型和服务型。,职业环境,观察,组织结构,必须从工作专门化、部门化、命令链、控制跨度、集权与分权、正规化等,6,个关键因素入手。,工作专门化,指组织中把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度；,部门化,指工作分类的基础；,命令链,是一种不间断的权力路线，从组织最高层扩展到最基层，澄清谁向谁报告工作；,控制跨度,指一个主管可以有效地指导多少个下属；,集权与分权,指组织中的决策权集中于哪一级；,正规化,指组织中的工作实行标准化的程度。,职业环境,个体的微观环境：,个体的微观环境包括影响人成长的遗传特性、生活地域、家庭影响、学校教育、大众传媒、突发变故等,。,遗传：,性别、身高、样貌、体形、健康状态,等；,生活,地域：,宗教信仰、民族习俗、饮食起居、语言习惯,等,家庭,：,财富、声望、职业、亲密度、传统观念、抚养方式,等,学校,教育：,教育者、教育内容、教育环境、教育手段,等,职业环境,组织环境,-,了解环境变量,讨论：,1,、哪些（个）是促进性环境变量？,2,、哪些（个）是限制性环境变量？,受教育程度、职业资格,-1,工作活动和责任,-2,劳动强度,-3,流动性,-4,工作时间,-5,工作压力,-6,起始工资和薪酬,-7,待遇,-8,工作场所和条件,-9,稳定性,-10,经验（工作经历）,-11,个人风格,-12,人际关系影响力,-13*,准备程度,-14*,家庭背景,-15*,一般经济状况,-16*,个人可利用资源（朋友等）,-17*,婚姻状况,-18*,可流动性,-19*,信息对称度,-20*,职业环境,个体微观环境,-,了解个体变量,年龄,-1*,性别,-2*,生理特征,-3,观念,-4,信念,-5*,期望,-6,就业动机,-7,所学专业,-8*,受教育程度,-9*,一技之长,-10*,经验（工作经历）,-11,个人风格,-12,人际关系影响力,-13*,准备程度,-14*,家庭背景,-15*,一般经济状况,-16*,个人可利用资源（朋友等）,-17*,婚姻状况,-18*,可流动性,-19*,信息对称度,-20*,讨论：,1,、关键变量是哪些？,2,、优势变量是哪些？,3,、劣势变量是哪些？,4,、哪些变量是相对不变的？,教学案例,小娄,2009,年从学校毕业，到现在已经工作快两年了，在这将近两年的工作当中可以说他的工作环境给了他很大的影响，不论是从工作本身还是从待人接物，都可以说是有很多的体会。,小娄从小就立志要学医的，梦想着将来能够成为一名医生，因为当穿上白大衣就会让他有一种神圣感和责任感。因此，毕业前夕也一直努力找能够从事临床的工作。虽然自己一直梦想着进入大医院当一名临床医生，尽管这个梦想没有实现，但是总体的目标还是实现了，他成为了一名社区医生，从事中医临床工作。,随着工作的深入，他对自己的职业环境有着这样的认识。首先他认识到应当是自己要喜欢即将或正在从事的这份工作，有了主观上的这样一个积极的方面，那么工作环境中一些好的东西才能对我们产生正面的影响，在工作之中应当是非常重要的一个方面。在整整一天的时间里，在医院的时间占了一半左右，所以只有在医院文化与自我价值理念中找到一个很好的结合点之后，我们才能很舒心的工作和生活。如果一点都不认同医院的整体文化，可能就只是剩下不快、尴尬或者被排挤了。,教学案例,其次，在客观环境中，我们不可回避也不能回避的就是人了，在这个社会中存在，人与人之间关系的处理成为了至关重要的一个环节。有的人很有才、很有本事，可就是不会处理人与人之间的关系，这样的人是不会在一个地方有快速的发展的。单位无论大或小，都是由人构成的，如何处理与单位同事之间的关系，也成为了工作之后的必修课。,“,摆正心态、虚心学习、不耻下问、少言多做,”,这是他在这不到两年工作之中的体会。,作为一名刚毕业的大学生，而且还是一名硕士研究生，在学历、知识层面、知识广度上面都比社区医院的原有的乡村医生要高，但是他也有不足的地方，那就是经验不足，患者对他不是很熟悉。所以在平时的工作中，心态非常重要，抱着一颗学习的心态去工作，不要因为没有病人而沮丧，而是在老大夫诊病的时候认真听他的问诊，认真听患者的主诉，认真学习问诊技巧，慢慢积累自己的病人群体。还有就是虚心学习、不耻下问，不要以一个大学毕业生自居，觉得自己什么都会什么都懂，他觉得课本学习和临床工作还有一定的差距，遇到问题的时候就要多向老大夫请教请教，然后回家之后再查找一下教科书、资料等以加深印象。,教学案例,少发些牢骚、多做些实际的工作，对于他这样一个刚刚工作的大学生来说也非常重要，有的时候也会遇到一些不愉快或者不合理的事情，对于这样的情况，他掌握一个原则就是在不触犯我自身的原则底线的情况下,“,吃点亏,”,没什么，踏实做好本职工作，学到自己想学到的真本事才是重要的。,在医院的工作中，首先他认同医院,“,用心服务、立足社区,”,的院训、也在工作当中也感受到了作为医院一员的骄傲与自豪。无论是在三十周年院庆时让他感受到医院的蓬勃的朝气，还是在国庆医疗保障期间的无私和忘我；无论是在农民大体检时的团结协作，还是在平时工作中互相补台，这些点点滴滴的事情对他都产生影响、催他奋进。,懂得感恩、学会奉献、学会团结协作，并将这些内化到他的工作当中，这就是医院环境对于他的影响。,讨论,下次课上请与大家分享,1,通过本案例，你对社区临床医生的职业概念、分类与特性有什么样的认识？请解释与医院的临床医生有什么差同。,2,请帮助小娄分析社区医生这一职业的职业环境状况如何，在各层次上有哪些优势与劣势？,3,小娄在就业后遇到哪些环境压力，他是如何适应与调整的？,4,你喜欢社区医生这一职业的环境吗？如果你是小娄，你会选择这一职业作为自己的第一份工作吗？,谢谢,！,