鲁滨逊漂流记(节选)课件.ppt

5,鲁滨逊漂流记,语文 六年级 下册,5,鲁滨逊漂流记,第一课时,第二课时,仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象,?,他衣衫褴褛,、,身体强健,、,置身荒岛,、,是一个,勇敢坚毅,、,乐观积极的人。,第一课时,作 者 简 介,笛福,（1660,1731），英国作家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了,“,英国和欧洲小说之父,”,的称号。,作品简介,18,世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都 应该读读这部,鲁滨逊漂流记,。它出自英国作家丹尼尔,迪福（,1660,1731,英国小说家），也是迪福的第一部小说，是他受当时一个真实故事的启发而创作的。,1704,年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。但迪福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。,知 识 链 接,“,梗概,”就是用简练的语言把主要内容写下来。,“,精彩片段,”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。,整 体 感 知,1.,大声流利地读课文，读准字音，读通句子。,2.,自学生字新词。,3.,读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？,预 习 检 测,畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉,书籍 聊以自慰 缺乏 栅栏 控制,贷方 剔除 侵袭 倾覆,m,zh,kng,t,j,q,yn,mi,j,lio,di,f,f,x,词语解释,畏惧：,凄凉：,寂寞：,聊以自慰：,贷方：,倾覆：,稍稍：,害怕。恐惧，不敢面对。,寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。,冷清孤单;清静,。,静寂无声。,聊：姑且。姑且用来安慰自己。,一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。,1.颠覆;覆灭；2.倒塌;翻倒3.倾轧陷害。,逐渐;渐渐。,学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，,并练习说说这部小说的大概内容。,这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。,再次默读梗概，概括鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。,（,1,）住：用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。,（,2,）吃：打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。,（,3,）安全：防御。,（,4,）孤独：救助,“,星期五,”,。,合 作 探 究,小组交流：,课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事加一个小标题。,按,鲁滨逊历险的时间顺序来写。,流落荒岛,搭盖住所,驯养野羊,播种粮食,救星期五,夺船回国,课 文 精 讲,一、,浏览精彩片段，快速默读，详细说一说鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他的心态发生了什么变化？,第二课时,遇到困难：,解决办法：,心态变化：,1.生存：陷入荒岛，与世隔绝。,2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。,3.生命意义：活下去的价值与意义。,1.用刻痕记录时间，进行记录。,2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。,3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸。,苦闷失望-智慧应对-积极乐观,28,年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。找出你认为最能体现,“,鲁滨逊精神,”,的内容，有感情地读一读。,感悟精神光辉，感知人物形象,结合整个片段内容，试着用,“,从,中，我感受到鲁滨逊是,的人,”,来说一句话。,“,我,”,的幸与不幸,“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”,“,好处与坏处,”,让鲁滨逊有了活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自己的处境消极悲观，而是以积极的态度去迎接挑战并努力克服困难。,勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难,合 作 探 究,小组交流：,在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？并说说这样做对你是否有帮助？,联系实际谈一谈。,课文通过对,鲁滨逊漂流记,故事梗概和精彩片段的摘录，鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。,课 后 作 业,1.,找到鲁滨逊漂流记原著，读一读；,2.,联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己将如何去克服它。,谢谢观看,