绿叶的梦-ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前诵读：,童年,是一首清新的歌,我用稚嫩的双手,把日子谱成一串串音符,在指间跳跃,童年,是一幅纯蓝的画,我用清澈的眼神,把岁月绘成纯净的蓝河,在心间流淌,密密的树林、,荒凉的墓地、,杂草丛生的河边、,广阔的田野、,注意力训练：,绿叶的梦,葛翠琳（女，出生年月：,1930.2.25,，汉族,),曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集,野葡萄,、,进过天堂的孩子,、,最丑的美男儿,、,比孙子还年轻的爷爷,、,葛翠琳童话集,、,会唱歌儿的画像,、,鸟孩儿,。新作有,葛翠琳童话系列,十八个美梦,（散文集）、,幸运明星,（长篇童话）。童话集,翻筋斗的小木偶,、,会唱歌儿的画像,获中国作协优秀儿童文学奖。,野葡萄,获全国儿童文学一等奖。,春天在哪里,、,最丑的美男儿,获一等奖。主要作品,野葡萄,、,会唱歌的画像,、,翻跟头的小木偶,春天在哪里,等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。,70,年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，,80,年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。,1990,年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。,汇,(,hu),拢,土,岗,(gng),戒,(ji),指,乐,章,(zhng),枣,(zo),树,刺,(c),伤,陈,(chn),列,解,毒,(d),记,忆,(y),梁 瓢 搜,汇 岗 旷,章 痰 忆,近义词,感激,感谢 汇拢,聚集,广阔,辽阔,发现,探索,陈列,陈设 新奇,新鲜,着迷,入迷,反义词,感激,责怪 汇拢,分散,广阔,狭窄,发现,埋没 愉快,悲伤,多音字,剥,着,乐,l,快乐,yu,乐章,zho,着急,zhu,着落,b,剥夺,bo,剥壳,好词积累,启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。,搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。,旷野：空旷的原野。,新奇：新鲜特别。,陈列：把物品摆出来给人看。,记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。,绿叶的梦,总写,绿叶最使我着迷,感激启蒙老师,分述,采集绿叶的快乐,寻找新奇少见的叶子,秋天收获更大,叶子的药用,怀念童年怀念绿叶,文章层次结构,(1),从哪些地方看出,“,我,”,对绿叶非常着迷,?,为什么绿叶会使,”,我,”,那么着迷,?,讨 论：,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞,一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。,想一想：,你读懂了什么？,绿叶最使我着迷,高粱秆儿,高粱秆儿做的灯笼,高粱秆儿做的房子,我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。,此段主要写什么？有什么作用？,回答第一自然段的提问，承上启下的过渡作用,“,愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？,搜集标本,星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫,在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。,谱写乐章,星期天，我们跑遍树林、墓地、河边、田野和土岗子。,星期天，我们跑遍,密密的,树林、,荒凉的,墓地、,杂草丛生的,河边、,广阔的田野,和,一道道,土岗子。,妙在这里,爬,大树、,钻,丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，,嬉笑,，,打闹,，把元宝树叶,穿,成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花,挂,在耳朵上，野菊花插满了小辫,在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。,谱写乐章,星期天，我们跑遍,密密的,树林、,荒凉的,墓地、,杂草丛生的,河边、,广阔的,田野和,一道道,土岗子。,爬,大树、,钻,丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，,嬉笑,，,打闹,，把元宝树叶,穿,成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花,挂,在耳朵上，野菊花插满了小辫,在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。,谱写乐章,小练习,（）的树林（）的河,（）的田野（）大树,（）丛林 （）项链,（）戒指和手镯,密密,杂草丛生,广阔,爬,钻,串,做,小练习,绿叶的梦（）的树林（）的河,（）的田野（）大树,（）丛林 （）项链,（）戒指和手镯,密密,杂草丛生,广阔,爬,钻,串,做,元宝树,菟丝子草,豆角花,野菊花,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,.,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,.,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱,.,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,.,做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活,.,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,.,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,.,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,.,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,.,啦,.,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,.,我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。毛栗子,酸枣树,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的,一一陈列开来。,读了这一段，你又收获了什么？,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们,背,着筐，,扛,着筢，,奔跑,着，,欢呼,着，,搂,树叶积成垛，,躺,在上面打滚，,翻,跟头，坐下来,挑选,出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，,穿,成长长的彩色叶链,挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的,一一陈列开来。,读了这一段，你又收获了什么？,老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼,祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。,你是怎么样理解这一段的？,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞,一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫,在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的,陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼,祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。,有感情朗读课文,读到这里，你想和老师说什么？,.,.,说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？,.,.,本文的写作手法，表达手法。,一、文章开头运用了倒叙,二、比喻句,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。,（），像（）,小练习,小练习,（）的树林（）的河,（）的田野（）大树,（）丛林 （）项链,（）戒指和手镯,密密,杂草丛生,广阔,爬,钻,串,做,说说自身的童年生活，,把最有趣的童年生活,和大家分享一下,作业安排,1.,有感情朗读课文，背诵第五自然段,2.,从文中摘抄好词佳句,