1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,一、从应试到素质：适应奋斗目标转变,奋斗目标：单一 多元,以务实的态度制定出个人在学业、为人处世、心理素质、动手能力等方面的长期的奋斗目标和短期的、切实可行的行动计划和策略,1、确立目标的重要性：产生动力、安排主次、锁定资源,2、怎样确立目标：各时间段计划、每天必做的几件事,3、怎样实现目标：坚持不懈、享受过程,二、从监督到自觉：适应学习方式转变,学习方式：,被动学习 自主式学习,接受学习 探究式学习,自
2、主学习的维度,动机,方法,时间,行为,环境,人际,自主学习,学习活动前：确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法,学习活动中：自我监控、自我反馈、自我调节,学习活动后：自我检查、自我评价、自我补救,自主学习时序,自主学习的三要素,自主学习,监控性,主动性,独立性,探究学习,探究学习流程图：,探究学习,提出问题,假设与预测,制定计划,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流,学习的概念,不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面：,如泡图书馆、做实验；,参加丰富多彩的课外活动及各类竞赛，参与各种集体和社团活动；,聆听各类讲座，搞社会调查等；,和同学、师长广泛交往，互相切磋，相互交流。,东西
3、方教学与学习方式比较,自主探究与合作交流,理解与创造,实践活动,直接经验,西方,听讲与接受,记忆与模仿,书本知识,间接经验,东方,广泛兴趣,训练面宽,训练无规则,跳跃式,活跃,大胆,自信,主动,傲慢,美国,狭窄的专业,训练面窄,训练扎实,渐进式,沉静,腼腆,缺少自信,被动,恭顺,中国,杨振宁比较中美教育差距，1999，香港,你认为哪种更有助于你的发展,？,三、从依赖到独立：适应生活方式转变,自主、自立、自律是大学生活的特征。,习惯决定性格，性格决定命运。好习惯是一个人终生受用不尽的财富，坏习惯是一生偿还不完的债务。,大学新生应适应这种生活方式的变化，控制生活的节奏，不管做什么事情都要掌握分寸，
4、处理好学习与娱乐休闲的关系，养成良好的生活习惯。,四、从专才到通才：人才观念的转变,人才的概念并不完全等同于专才，青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一些。,“人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂，是不行的。,我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展。,五、从感性到理性：适应思维方式转变,大学新生的思维方式要由“非成人化”向“成人化”转变，由感性向理性转变。,要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力；,对人生重大问题的选择，要理性、理智，不要盲目和感情用事；,要加强道德和法制观念，做事要有责任心，要考虑到行为的后果，不做鲁莽草率之事。,六、从旧友到新朋：适应交往方式转变,交往和良好的人际关系是拓展大学生的生存发展空间、促进成才必不缺少的重要因素。,首先，要主动交往，做到相互了解，相互适应，在渴望别人接受自己的同时，善于悦纳接受他人。,其次，同学间要相互尊重理解、相互关心，律己严待人宽，光明磊落，要有合作意识和团队精神。,再次，交往要坚持与人为善的原则，既要培养竞争意识，又要注意人际关系的和谐性，善于理解和宽容别人，掌握交往之道。,生存之道,：,想法 态度 行为 习惯,人生 命运 性格,谢谢大家!,祝大学生活愉快！充实！,
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