2026届山东省泰安市第一中学高二上生物期末检测试题含解析.doc

2026届山东省泰安市第一中学高二上生物期末检测试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于内环境的成分及理化性质的叙述,错误的是 ( )
A.神经递质、血浆蛋白和抗体都是内环境的成分
B.Na+ 主要维持细胞外液渗透压,K+ 主要维持细胞内液渗透压
C.内环境的稳态是指内环境的理化性质保持相对稳定的状态
D.人体剧烈运动过程中虽然产生较多的乳酸,但不会引起血浆pH 明显下降
2．在Arizona荒漠中有一种更格卢鼠和3种囊鼠共存，这些鼠在栖息的小生境和食性上彼此有区别。当去除一种鼠后，另3种鼠的小生境都明显扩大。相关叙述正确的是（）
A.4种鼠能够共存，说明它们之间不存在生殖隔离
B.可用标记重捕法来调查更格卢鼠的种群密度
C.鼠对植物的捕食不利于该生境中生物多样性的提高
D.当去除一种鼠后，另3种鼠的K值保持不变
3．右图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是

A.不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长
B.A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏
4．细胞学说的有关说法，正确的是（）
A.细胞学说揭示了细胞和生物体的统一性和多样性
B.细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成
C.施来登和施旺两人发现和命名了细胞，并共同提出了细胞学说
D.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
5．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是（ ）
A.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使生长素分布发生变化
B.生长素过高会促进乙烯的合成，抑制植物生长发育
C.使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度可能不同
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
6．研究人员将2个电位计(可准确测量电位差)按图1、2的方式，将电极放置在图示的神经纤维的对应位置上，在Q、P处分别给予适宜的刺激并计数电位变化。下列有关叙述正确的是

A.图1、2的电位变化情况分别对应图4、3
B.图3的BC段电位变化主要由Na＋内流所致
C.图4的bc段没有离子进行跨膜运输
D.图4的cd段主要由K＋外流所维持
7．下列关于艾滋病的叙述，错误的是（ ）
A.HIV侵入人体后主要侵染辅助性T细胞
B.HIV病毒侵入细胞后，主要依靠细胞免疫和体液免疫来清除
C.HIV病毒可以通过与感染者握手、拥抱等途径进行传播
D.艾滋病患者最终死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病
8．（10分）下列有关调查研究的叙述，正确的是（　　）
A.保证严谨性，在探究酵母菌种群数量变化时需要重复实验
B.利用标记重捕法调查藏羚羊的种群密度时，标记物易脱落会导致调查结果偏小
C.用血细胞计数板调查酵母菌种群数量变化时，应先滴加培养液再盖盖玻片
D.土壤小动物活动能力较弱，因此常用取样器取样的方法进行采集、调查
二、非选择题
9．（10分）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由 A、a和B、b两对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。现有基因型不同的两白花植株杂交，F1植株中紫花：白花=1:1，若将F1中的紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9:7。请回答下列问题：

（1）基因的基本组成单位是__________，其数目在A基因和a基因中__________（填“相同”、“不同”或“相同或不同”）A、a和B、b这两对等位基因遵循基因的__________定律。
（2）据图可知，基因是通过控制____________________，进而控制生物体的性状。
（3）两亲本白花植株的基因型是__________，F1中的紫花植株自交所得F2中白花植株纯合子的基因型是_________。
（4）那紫花形成的生化途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为______________________________。
10．（14分）应激是指各种紧张性刺激物（应激原）引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加快，如大面积烧伤病人每日能量需求是正常人的2．5倍。下图表示人体在应激时部分物质代谢变化调节过程，图中↑表示过程加强，↓表示过程减弱。请据图分析回答：

（1）图示应激反应的调节方式是____________。应激过程中，激素A的含量将会____________。激素B与糖皮质激素在血糖调节中的关系是____________。
（2）交感神经细胞与肾上腺髓质细胞之间交流的信号分子是____________，这种分子必须经过____________的运输，与肾上腺髓质细胞膜表面的____________结合，才能发挥调节作用。
（3）人体全身应激反应一般分为警觉期、抵抗期和衰竭期三个阶段。警觉期是人体防御机制快速动员期，这一时期以途径④—⑤（交感—肾上腺髓质系统）为主，主要原因是____________。警觉期使机体处于应战状态，但持续时间____________。
（4）大面积烧伤时，应激反应可持续数周，临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。试根据图示过程分析创伤性糖尿病产生的主要机理：在应激状态下，____________。
11．（14分）哺乳动物（包括人类）的食欲受到下丘脑的综合调节，从而使机体得以维持自身的能量稳定。食欲素是一种由下丘脑分泌的、可促进动物摄食的神经肽，能使动物产生进食欲望并刺激特定神经元进一步分泌食欲素。瘦素是动物体另一种控制食欲的激素，它由脂肪组织分泌，通过监控体内的血糖水平来调节分泌水平，以抑制食欲，同时瘦素也能抑制食欲素的分泌。
（1）食欲素与瘦素对动物体重的调节属于_____________关系。分泌的食欲素刺激特定神经元进一步分泌食欲素，该过程属于_____________调节。
（2）研究发现，大多数肥胖者血清瘦素水平比非肥胖者高，其体内出现瘦素抵抗现象，即瘦素虽然分泌很多，但是发挥不了作用。出现该现象的原因可能是_____________________________________。
（3）高原缺氧的条件会使人食欲下降、体重减轻，科学家推测可能是氧气浓度较低时食欲素的分泌受到抑制，现要通过观察大鼠摄食和体重的变化情况来验证其推测。他们选取性别、年龄、体重相近的健康大鼠若干，平均分为A、B、C三组。请完善表格中的实验步骤并预期实验结果。
组别
步骤
A组
B组
C组
第1步
正常氧气条件下培养
低氧条件下培养
____________培养
第2步
一段时间后检测三组大鼠的摄食情况和体重变化
第3步
注射2ml生理盐水
注射2 mL生理盐水
注射2 mL食欲素溶液
第4步
一段时间后检测三组大鼠的摄食情况和体重变化
预期实验结果：_______________________________________________________________。
12．下图为真核生物DNA的结构（图甲），请据图回答下列问题：

（1）图甲为DNA的结构示意图，其基本骨架由__________和__________（填序号）交替排列构成，④为________________________。
（2）若用1个32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放出300个子代噬菌体，其中含有32P的噬菌体所占的比例是___________。
（3）若图甲中亲代DNA分子在复制时，一条链上的G变成了A，则该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA分子占DNA分子总数的___________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，包括血浆、组织液、淋巴等，水、氨基酸、血浆蛋白等，以及细胞分泌物如抗体、神经递质、激素等，细胞的代谢产物如CO2、尿素等都是内环境的成分；细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-，维持细胞外液渗透压的无机盐离子主要是Na+和Cl-，K+主要位于细胞内，是维持细胞内渗透压的主要离子；内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，其实质是体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程，调节机制是神经-体液-免疫调节网络。
【详解】A.神经递质、血浆蛋白和抗体都可以存在内环境中，都属于内环境的成分，A正确；
B.Na+主要维持细胞外液渗透压，K+主要维持细胞内液渗透压，B正确；
C.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对稳定状态，C错误；
D.人体剧烈运动过程中虽然产生较多的乳酸，由于血浆的缓冲物质会进行酸碱中和，血浆pH 仍维持相对稳定，故不会引起血浆pH 明显下降，D正确。
2、B
【解析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。
（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。
（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的量个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。
【详解】A、更格卢鼠和3种囊鼠共存，但这些鼠在栖息的小生境和食性上彼此有区别，4种鼠可能属于不同的物种，它们之间可能存在生殖隔离，A错误；
B、格卢鼠活动能力强、活动范围广，可以用标记重捕法来调查更格卢鼠的种群密度，B正确；
C、在一定范围内，鼠捕食植物有利于其他植物生长，有利于物种多样性提高，C错误；
D、由题可知，当去除一种鼠后，另3种鼠的小生境都明显扩大，其食物与生存空间都变的更加充裕，故种鼠的K值将增大，D错误。
故选B。
3、C
【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。
根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感。图中A、B和C分别对根、芽和茎生长的促进作用最大，对应的浓度为最适浓度。
【详解】A、不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A和D点促进芽的生长，D、C点抑制芽的生长，A错误；
B、A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中根对生长素最敏感，B错误；
C、由图可知，D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长，C正确；
D、由该曲线图可知根、芽和茎对生长素的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感,但不能看出幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感，D错误。
故选C。
4、D

【解析】细胞学说的内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。
【详解】A、细胞学说揭示了细胞是动植物的基本单位，是统一性的一面，没有揭示多样性，A错误；
B、细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成，B错误；
C、第一个命名细胞的学者是胡克，细胞学说的建立者是施莱登和施旺，C错误；
D、细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生，此后魏尔肖修正了细胞学说，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D正确。
故选D。
5、D
【解析】生长素是第一个被发现的植物激素。生长素中最重要的化学物质为吲哚-3-乙酸。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。
【详解】A、单侧光照射燕麦胚芽鞘，会使生长素发生横向运输（由向光侧运向背光侧），A正确；
B、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；
C、生长素对植物器官的生长作用是随着生长素浓度提高先促进后抑制，故存在不同的2，4-D浓度对植物的扦插纸条产生相同的效果，C正确；
D、极性运输不受重力的影响，它是从形态学上端运输到形态学下端，故在太空失重环境下植物能够进行极性运输，D错误；
故选D。
6B
【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。
【详解】A、图1、2的电位变化情况分别对应图3、4，A错误；
B、图3的BC段发生了电位逆转，主要由Na+内流引起，B正确；
C、无论是动作电位还是静息电位都有离子进或出细胞，因此图4bc段有离子进行跨膜运输，C错误；
D、图4的cd段为两电极之间产生电位差及恢复过程，由Na+内流和钾离子外流引起，D错误。
故选B。
7、C
【解析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：
（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。
（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。
【详解】A、HIV侵入人体后主要侵染辅助性T细胞，A正确；
B、HIV病毒侵入细胞后，主要依靠细胞免疫将靶细胞裂解，体液免疫阻止其在体内的扩散和防止增殖，B正确；
C、HIV病毒不会通过握手、拥抱等途径进行传播，C错误；
D、艾滋病是由于HIV侵染辅助性T细胞导致人体免疫能力降低引起的，所以患者最终死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病，D正确。
故选C。
8、A
【解析】1、活动能力强，活动范围广的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
2、酵母菌的种群密度采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
3、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。
【详解】A、实验设计应该遵循平行重复原则，为保证严谨性，在探究酵母菌种群数量变化时需要重复实验，A正确；
B、标志重捕法中种群中的个体数=第二次捕获数/标志后重新捕获数×第一次捕获数， 利用标志重捕法调查藏羚羊的种群密度时，标志物易脱落会导致调查结果偏大，B错误；
C、用血细胞计数板调查酵母菌种群数量变化时，应先盖盖玻片再滴加培养液让其自行渗入，C错误；
D、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查种群密度调查方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

二、非选择题
9、 ①.脱氧核苷酸 ②.相同或不同 ③.自由组合 ④.酶的合成来控制代谢过程 ⑤.Aabb×aaBB或AAbb×aaBb ⑥.aaBB、AAbb、aabb ⑦.紫花：红花：白花=9：3:4
【解析】从题干上的概念图可知，紫花和白花这一对相对性状是由两对等位基因控制的。开紫花（A＿B＿）的该野生植物的基因型有AABB、AABb、AaBB和AaBb四种，开白花（aaB＿、A＿bb和aabb）的有aaBB、aaBb、aabb、AAbb和Aabb五种，也即只有双显性（A＿B＿）开紫花，单显性（aaB＿和A＿bb）和双隐性（aabb）均开白花。依据F2植株中紫花:白花=9:7，可推知F1紫花植株基因型为AaBb（双杂合子），所以F2中白花植株纯合体的基因型有aaBB、aabb和Aabb三种。由此可以推测两亲本白花植株的基因组成应该为aaB＿和A＿bb，一共存在以下几种可能性：①aaBB×Aabb；②aaBb×AAbb；③aaBb×Aabb；④aaBB×AAbb，通过计算可知，F1分离比为1:1的只有①和②两种情形。
（1）基因是具有遗传效应的DNA片段，所以其基本组成单位是脱氧核苷酸。由于A和a基因的存在是基因突变的结果，即A突变为a或a突变为A，根据基因突变是基因内碱基对的增添、缺失或替换导致的，所以A和a基因中脱氧核苷酸中（即碱基）数量可能相同，也可能不同。根据前面的分析可知，紫花性状是由2对基因控制，这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
（2）据图可知，基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
（3）F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花:白花=9:7，而9:7是9:3:3:1的变式，说明F1紫花植株的基因型是AaBb，由于其自交所得F2中紫花:白花=9:7，所以紫花植株的基因型是A_B_，白花植株纯合体的基因型是aaBB、AAbb、aabb．基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花:白花=1:1，即1×（1:1）说明亲本中有一对基因显性纯合子和隐性纯合子杂交，另一对基因属于测交，所以两白花亲本植株的基因型是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb。其中 F2中纯合白花的基因型有三种：aaBB、AAbb、aabb。
（4）若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为紫花（A_B_）：红花（A_bb）：白花（3aaB_、1aabb）=9:3:4。
【点睛】解决本题的突破口：一是根据概念图分析出不同花色的植株基因型种类；二是根据F2中紫花自交产生的性状分离比为“9:7”是9:3:3:1的变式，说明两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律且F1中紫花为AaBb；三是根据F1紫花:白花为1:1，推断亲本的基因型。
10、 (1).神经调节和体液调节 (2).增加 (3).拮抗作用 (4).神经递质 (5).组织液 (6).特异受体 (7).这一调节途径中有神经参与，对外界刺激作出反应速度快 (8).短 (9).病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿
【解析】据图分析可知：机体受应激原刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素含量会升高，最终使蛋白质分解加快，脂肪转为糖的速率加快；同时脑干的交感神经兴奋，作用于肾上腺髓质，进而引发机体的一系列反应，此过程中既有神经调节，也有体液调节。神经调节通过反射弧，反应迅速、作用范围局限、作用时间短暂。
【详解】（1）图示既有下丘脑和脑干参与的神经调节，也有多种激素参与的调节，应激反应的调节方式是神经调节和体液调节；应激过程中，激素A是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，作用结果为肝糖原分解加快，可判断胰高血糖素的含量为增加；糖皮质激素的作用是促进非糖物质转化为糖，激素B（胰岛素）的作用是促进糖转化为非糖物质，激素B（胰岛素）与糖皮质激素在血糖调节中的关系是拮抗。
（2）交感神经细胞与肾上腺髓质细胞（靶细胞）之间交流的信号分子是神经递质；神经递质这种分子必须经过组织液的运输，与肾上腺髓质细胞膜表面的特异受体结合，才能发挥调节作用。
（3）警觉期以途径④—⑤神经调节（交感一肾上腺髓质系统）为主，主要是因为与体液调节相比，这一调节途径中有神经参与，对外界刺激作出反应速度快，警觉期使机体处于应战状态，但持续时间短。
（4）大面积烧伤时，应激反应可持续数周，临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。据图分析，创伤性糖尿病产生的主要机理：在应激状态下，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素分泌增加，导致病人出现高血糖症状，形成糖尿。
【点睛】本题结合题图考查神经调节与体液调节的关系，关键是考生能明确各种激素的作用，熟悉体液调节和神经调节的联系与区别，进而结合题图作答。
11、 (1).拮抗 (2).正反馈 (3).靶细胞瘦素受体减少或瘦素受体被破坏 (4).低氧条件 (5).与A组大鼠相比，B组大鼠第--次检测时摄食减少、体重减轻，第二次检测时症状有所缓解；C组大鼠两次检测均表现为摄食减少、体重减轻
【解析】实验设计的一般步骤：分组编号→设置对照实验（给与不同的处理）→观察并记录实验结果（注意保证无关变量的一致性）→得出结论。下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽，下丘脑还能控制生物的节律，下丘脑既能产生兴奋，也能传导兴奋，并且还有分泌功能。
【详解】（1）食欲素可使动物产生进食欲望，进食增加，从而使体重增加；而瘦素抑制食欲，减少进食，使动物体重减轻，因此食欲素与瘦素对动物体重调节属于拮抗关系。分泌的食欲素刺激特定神经元进一步的分泌食欲素，使食欲素分泌更多，显然该过程属于正反馈调节。
（2）瘦素虽然分泌很多，但是发挥不了作用。出现该现象可能是靶细胞上瘦素受体减少或瘦素受体被破坏等原因导致的。
（3）本实验的实验目的是证明低氧条件下大鼠摄食减少，体重减轻是由于食欲素分泌减少引起的，显然实验设计中的自变量是是否低氧、和是否注射瘦素，因变量是食欲和体重的变化，因此实验设计应先让大鼠在低氧条件下出现摄食减少、体重减轻等症状，再注射食欲素溶液，若大鼠恢复，则证明其症状是由食欲素的分泌减少引起的。故实验设计中，A、C组为对照组，B组为实验组。
实验步骤如下：
第1步：将生长状况，体重一致的小鼠随机均分为三组，编号为A、B、C三组，并称其体重获得每组的平均值。
第2步：A组处于正常氧气条件下，B、C两组置于低氧条件下，其他条件相同且适宜，一段时间后检测三组大鼠的摄食情况和体重变化。
第3步：检测体重后再给A组注射2ml生理盐水；B组注射2ml食欲素溶液；C组注射2ml生理盐水，B、C两组依然置于低氧条件下饲养，其他条件相同且适宜，一段时间后检测三组大鼠的摄食情况和体重变化。
实验结果：与A组大鼠相比，B组大鼠第--次检测时摄食减少、体重减轻，第二次检测时症状有所缓解；C组大鼠两次检测均表现为摄食减少、体重减轻，从而证明上述推测。
【点睛】熟知下丘脑的功能是解答本题的关键，能根据实验设计的基本原则解答实验问题是解答本题的另一关键，激素调节的特点也是本题的考查点。本题第五空是易错点。
12、 (1).① (2).② (3).胞嘧啶脱氧核苷酸 (4). (5).
【解析】分析甲图：①为磷酸，②为脱氧核糖，③为胞嘧啶，④为胞嘧啶脱氧核苷酸，⑤⑥⑦⑧为含氮碱基，⑨为氢键，10为磷酸二酯键。
【详解】（1）DNA的基本骨架由①磷酸和②脱氧核糖交替排列构成。由题可知，图中④为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸。
（2）若用1个32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，释放出300个子代噬菌体，根据DNA半保留复制特点可知，其中含有32P的噬菌体只有两个，其他均不含32P标记，故其中含有32P的噬菌体所占的比例是2/300=1/150。
（3）若图甲中亲代DNA分子在复制时，一条链上的G变成了A，根据DNA半保留复制特点，以突变链为模板合成的所有子代都有差错，以正常链为模板合成的所有子代都正常，因此该DNA分子经过n次复制后，发生差错的DNA分子占DNA分子总数的1/2。
【点睛】本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。