云南省建水县四校2025年生物高二上期末综合测试试题含解析.doc

云南省建水县四校2025年生物高二上期末综合测试试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．游离的生长素在植物体内可以与肌醇、葡萄糖、氨基酸、甲基多肽和糖蛋白等结合，形成束缚型生长素，失去生理活性和运输极性。束缚型生长素也可以释放出游离的生长素，从而表现出生理活性和运输极性。下列关于束缚型生长素的叙述，错误的是（　　）
A.作为贮藏形式，以利于随时释放 B.避免生长素浓度过高而抑制生长
C.使游离生长素维持在适宜的浓度 D.束缚型生长素失去活性且不能运输
2．宋代诗人梅尧臣用“原上种良桑，桑下种茂麦”来描写民间桑麦种植的情景，这种现象属于（）
A.种群的空间特征 B.种群的数量变化
C.群落的垂直结构 D.群落的水平结构
3．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，A、B、C代表内分泌器官，1、2、3代表激素，如图所示。下列说法正确的是（ ）

A.甲亢患者①、②、③含量均偏高
B.缺碘时①、②、③含量均偏低
C.图中共有三处箭头表示抑制作用
D.B还能分泌与③有相似生理效应的激素
4．将柳树枝条用不同浓度NAA浸泡 30 min(对照组为清水），如图为生根结果（新生根粗细相近）。下列叙述正确的是（ ）

A.NAA是人工合成的生长素类似物
B.浸泡时需要将枝条整体全部浸入NAA溶液中
C.对照组生根数量少是因为枝条中没有促进生长的物质
D.实验结果说明 300 mg/L NAA溶液是促进柳树枝条细胞生根的最适浓度
5．下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验操作，叙述错误的是（ ）
A.吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌获得充足氧气
B.制片时，先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入
C.制好装片后，应待酵母菌全部沉降到计数室底部，再用显微镜进行观察、计数
D.显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则
6．在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生（　　）
A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.互利共生
7．下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（　　）

A.果蝇的眼色受多对基因控制且都遵循自由组合定律
B.四种基因在果蝇的体细胞中均成对存在
C.v基因的遗传不一定与性别相关联
D.w基因是一段有遗传效应的DNA片段
8．（10分）下列哪些过程是发生在内环境中的生理生化反应（）
①胰岛素的合成
②血红蛋白与氧气的结合携带氧气
③神经递质被释放后在突触间隙中的扩散
④精子进入输卵管与卵细胞结合
⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态
A.③⑤ B.④⑤ C.①③⑤ D.①②④
二、非选择题
9．（10分）糖尿病是全世界最主要的慢性代谢性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。请结合以下血糖浓度较高时的血糖调节模式图，回答下列问题：

（1）根据图1分析，血糖浓度上升时，胰岛B细胞可接受______（填信息分子）的刺激，进而分泌胰岛素。由此可以看出，人体血糖平衡调节的机制是______调节。
（2）胰岛素和胰高血糖素在作用上表现为______关系。图2表示进食1h后胰岛素和胰高血糖素相对值的变化，则图中两条曲线分别表示①____________，②____________。
（3）某人因长期的饮食习惯不当，造成其血糖浓度总是高于8.8～10mmoL/L，形成糖尿，分析糖尿形成的生理原因是血糖浓度过高时，使____________。
（4）糖尿病患者常常“多尿”，原因是____________。
10．（14分）神经递质是突触传递中担当“信使”的特定化学物质，其种类很多，根据作用效果，可分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质，它们共同参与生命活动调节，以维持内环境稳定。甲图是帕金森病患者的脑与脊髓调节关系示意图（脑内纹状体与黑质之间存在调节环路，其中“-”表示抑制），乙图是患者用某种特效药后的效果图。请回答下列问题：

（1）甲图中，黑质通过神经元a释放的多巴胺对脊髓运动神经元起抑制作用，这种调节方式属于：_____。
（2）研究发现，在神经元a的轴突末梢上也存在多巴胺受体（自身受体），如果自身受体与多巴胺结合，会导致Ca2+内流减少，使轴突末梢的兴奋性下降，从而_____（填：促进或抑制）多巴胺合成、释放。
（3）帕金森病是一种常见于中老年人的神经系统变性疾病。研究发现其病因主要是黑质损伤、退变，多巴胺合成减少。由图中黑质一纹状体相互调节关系，可以推测帕金森病患者的纹状体合成乙酰胆碱_____（填：增加或减少）。对比甲、乙两图，请推测该特效药的作用机理可能是_____、_____等。
11．（14分）树懒是一种生活在某热带雨林中的哺乳动物，形状略似猴，嗅觉灵敏，视觉和听觉不很发达，行动迟缓，活动范围小，主要以树叶、嫩芽、果实为食，其天敌主要是蟒蛇和猛禽（如角雕）等。树懒身上长有绿藻使其外表呈现绿色。树懒身上有大量的树懒蛾，树懒蛾以嫩叶为食，且能帮助树懒养殖绿藻，树懒的粪便为树懒蛾幼虫提供食物和繁育场所。回答下列问题：
（1）热带雨林生态系统的结构包括_______________和营养结构，生态系统的_______________沿着其营养结构进行的。
（2）调查树懒种群密度的方法是_______________，树懒与树懒蛾的关系有_______________。根据树懒生活习性，推测藻类使树懒外表呈现绿色的意义是______________________________。
（3）下表是研究人员对该热带雨林能量流动情况进行调查的结果[表中甲、乙、丙、丁为不同营养级。GP为同化量，R为呼吸消耗量，单位：×102kJ/（m2·a）]。
项目
GP
X
R
甲
12．6
2．9
9．7
乙
838．2
166．0
672．2
丙
0．9
0．4
0．5

丁
105．0
38．8
66．2
分解者
184．5
23．8
160．7
①据表分析，表格中X的含义是______________________________。
②树懒所属的营养级是___________，该营养级与其相邻的下一个营养级间的能量传递效率是_____________。
（4）树懒排便要到远离栖息树较远的地方，以防止天敌根据粪便中的气味信息发现家族成员，降低被捕食风险。可见生态系统的信息传递能够_______________。
12．下图为某个家族的遗传系谱图，图中甲病由T、t基因决定，乙病由A、a基因决定，I-2不携带甲病的致病基因，请分析回答：

（1）乙病的致病基因位于___________染色体上。
（2）II-2的基因型为__________，Ⅲ-4的基因型为__________，Ⅲ6的甲病致病基因来自第I代的_________个体。
（3）如果Ⅲ-2与Ⅲ-6结婚，后代中理论上最多会出现__________种基因型，他们生育同时患两种病的孩子的概率为____________，生育正常女孩的几率为__________。
（4）如果Ⅲ5的性染色体组成为XTXTY，__________（填“有可能”或“不可能”）是其父亲产生异常生殖细胞导致的（不考虑基因突变）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】1.生长素产生:生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成。
2、生长素运输:胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中:生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
3、生长素分布:各器官均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部分；老根(叶)>幼根(叶) ；分生区>伸长区；顶芽>侧芽。
【详解】A、束缚型生长素活性弱，在适宜的条件下能转化为游离型生长素，所以束缚型生长素可能是生长素在细胞内的一种贮藏形式，A正确；
B、游离型生长素转化成束缚型生长素后无生物活性，因此能减少过量生长素对生长的抑制作用，B正确；
C、游离型生长素转化成束缚型生长素后无生物活性，使游离生长素维持在适宜的浓度，C正确；
D、束缚型生长素失去活性和极性运输，但还可以非极性运输，D错误。
故选D。
2、C
【解析】群落的空间结构包括：（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层。（2）水平结构：水平方向上由于光线明暗、地形起伏、湿度的高低等因素的影响，不同地段上分布着不同的生物种群。
【详解】“原上种良桑，桑下种茂麦”表明了桑和麦在垂直方向上具有分层现象，且两者是不同的物种，不属于同一种群，因此这种现象属于群落的垂直结构。
故选C。
3、D
【解析】根据甲状腺激素的分级调节过程可知：激素③可接受来自①和②的调控，又可作用于A和B，故③为甲状腺激素，则C为甲状腺；②为促甲状腺激素，B为垂体；①为促甲状腺激素释放激素，A为下丘脑。
【详解】A、甲亢患者体内③甲状腺激素偏高，但由于激素的反馈调节，①和②的含量均偏低，A错误；
B、缺碘时甲状腺激素合成减少，反馈作用减弱，则①和②的含量高于正常水平，B错误；
C、图中①和②表示甲状腺激素分泌过程中下丘脑和垂体分泌激素对相关腺体的促进作用，③表示甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制，C错误；
D、B垂体还可分泌生长激素，生长激素与甲状腺激素一样，均可促进生长，D正确。
故选D。
4、A
【解析】根据实验可知，实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是平均生根数，无关变量包括侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜条件；再通过对照组以及实验组不同浓度NAA条件下生根情况的数据，分析比较就可判断出结论。
【详解】A、NAA是人工合成的生长素类似物萘乙酸，与生长素相比具有容易合成、价格便宜、效果稳定等特点。A正确；
B、浸泡时需要将枝条基部浸入NAA溶液中，B错误；
C、实验中对照组生根数量少，是因为没有涂抹NAA，而扦插枝条本身所含的生长素又少所致，C错误；
D、四组实验中，浓度为300mg/L的条件下平均生根数最多，只能说明300mg/L更接近最适浓度，不能说明就是最适浓度，D错误。
故选A。
5、A
【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。
（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
【详解】A、从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差，A错误；
B、制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，B正确；
C、制好装片后，应稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再用显微镜进行观察、计数，C正确；
D、显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，D正确。
故选A。
6、B
【解析】本题考查种间关系，意在考查学生的提取信息和分析问题的能力。种内关系和种间关系如下表

【详解】在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，甲乙两个种群会争夺这些资源，发生竞争。A、C、D错误，B正确。故选B。
【点睛】要抓住“甲、乙两个种群利用同一有限的资源” 这一条件，结合种间关系的有关知识，判断为竞争关系。
7、D
【解析】基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的载体。基因控制生物的性状，但基因与性状并非简单的线性关系，生物某一性状可由多个基因控制。分析题目可知，控制朱红眼和暗栗色眼基因位于同一条染色体上，控制辰砂眼和白眼基因位于同一条X染色体上。
【详解】A、果蝇的眼色受多对基因控制，但并不完全遵循自由组合定律，如控制朱红眼和暗栗色眼基因位于同一条染色体上，不遵循自由组合定律，A错误；
B、四种基因在雌果蝇的体细胞中均成对存在，但雄果蝇中因只含一条X染色体，因此控制辰砂眼和白眼基因只存在一个，B错误；
C、v基因在X染色体上，其遗传一定与性别相关联，C错误；
D、w基因位于染色体上，因此w基因是一段有遗传效应的DNA片段，D正确。
故选D。
8、A
【解析】内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应。
【详解】①胰岛素的本质是蛋白质，它的合成是在细胞内的核糖体上，不在内环境，①错误；
②血红蛋白与氧气的结合是在红细胞内，不在内环境，②错误；
③突触间隙属于组织液神经递质被释放后在突触间隙中的扩散发生在内环境，③正确；
④精子进入输卵管与卵细胞结合，输卵管是与外界相通的管道，不属于内环境，④错误；
⑤乳酸与血浆中的缓冲物质碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态，血浆属于内环境，⑤正确。
故选A。

二、非选择题
9、（1） ①.葡萄糖、神经递质 ②.神经-体液调节
（2） ①.相互抗衡（拮抗） ②.胰高血糖素 ③.胰岛素
（3）原尿中葡萄糖浓度过高，超过了肾脏对葡萄糖的重吸收能力，从而一部分葡萄糖随尿排出
（4）糖尿病患者原尿中葡萄糖浓度较高，增大了原尿的渗透压，从而使肾小管对水分重吸收减少，导致尿量增多
【解析】1.关于胰岛素分泌的调节机制：①血糖直接作用于胰岛B细胞，刺激其分泌胰岛素，这是体液调节。②血糖通过作用于下丘脑血糖调节中枢，通过下丘脑发出神经作用于胰岛B细胞，这是神经调节。2.关于血糖调节机制：血糖上升时，胰岛素分泌增多，这是体液调节，然而胰岛素分泌增多，既含有神经调节，也含有体液调节，因此血糖调节机制中既有神经调节，也有体液体液调节。
【小问1详解】
根据图1分析，血糖浓度上升时，胰岛B细胞可接受血糖（葡萄糖）和下丘脑发出的神经释放的神经递质的刺激，分泌胰岛素；人体血糖平衡调节的机制既有神经调节，也有体液调节，为神经-体液调节。
【小问2详解】
胰岛素降低血糖胰高血糖素升高血糖，表现为拮抗关系；进食1h后，血糖上升，胰岛素分泌增多，②代表胰岛素，促进血糖的消耗，①代表胰高血糖素，当血糖较低时分泌增加，促进血糖上升。
【小问3详解】
原尿中葡萄糖浓度过高，超过了肾脏对葡萄糖的重吸收能力，从而一部分葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
【小问4详解】
糖尿病患者原尿中葡萄糖浓度较高，增大了原尿的渗透压，从而使肾小管对水分重吸收减少，导致尿量增多。
【点睛】本题主要考查血糖调节，要求学生有一定的理解分析能力。
10、（1）分级调节
（2）抑制（3） ①.增加 ②.促进（神经元a）合成、分泌多巴胺 ③.抑制（神经元b）合成、分泌乙酰胆碱
【解析】 题图分析：图甲中脑内纹状体通过抑制黑质影响a释放多巴胺，而黑质也可以通过抑制纹状体而影响b释放乙酰胆碱，以上两种途径作用于脊髓运动神经元，产生兴奋或抑制；图乙表示患者用某种特效药后的效果图，与甲图比较乙酰胆碱减少，多巴胺增多。
【小问1详解】
甲图中，神经元a释放的多巴胺对脊髓运动神经元起抑制作用，其生理意义是维持脊髓运动神经元兴奋性适宜（防止脊髓运动神经元兴奋过度），这说明脑中的高级神经中枢对脊髓中的低级神经中枢有一定的控制（调控）作用， 这种调节方式属于分级调节。
【小问2详解】
神经元a的轴突末梢上存在的多巴胺受体（自身受体）与多巴胺结合，导致Ca2+内流减少，使轴突末梢的兴奋性下降，从而抑制多巴胺合成、释放。
【小问3详解】
依题意并分析甲图可知：正常情况下，纹状体合成的乙酰胆碱可抑制黑质合成多巴胺，而黑质合成的多巴胺又可抑制纹状体合成乙酰胆碱，从而防止脊髓运动神经元兴奋过度。帕金森病患者的病因主要是黑质损伤、退变，多巴胺合成减少，对纹状体合成乙酰胆碱的抑制作用减弱，导致纹状体合成的乙酰胆碱增加。
对比分析甲、乙图可知：帕金森病患者用某种特效药后，神经元b释放的乙酰胆碱减少，而神经元a释放的多巴胺增加，由此可推测该特效药的作用机理可能是：促进（神经元a）合成、分泌多巴胺，抑制（神经元b）合成、分泌乙酰胆碱。
【点睛】本题以图文结合为情境考查学生对兴奋在神经细胞间的传递、神经系统的分级调节等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
11、（1） ①.生态系统的组成成分 ②.物质循环和能量流动
（2） ①.样方法 ②.竞争和互利共生#互利共生和竞争 ③.形成保护色，适应环境，有利于树懒躲避天敌的捕食
（3） ①.用于生长、发育和繁殖的能量 ②.丁（第二营养级） ③.12%
（4）调节种间关系，维持生态系统的稳定
【解析】1、分析表格：生态系统中各营养级的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。乙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，丙是三级消费者。
2、能量传递效率是指下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比。
【小问1详解】
生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两部分。生态系统的物质循环和能量流动是研究食物链（网）进行。
【小问2详解】
树懒活动能力弱，活动范围小，调查其种群密度应采用样方法。树懒身上有大量的树懒蛾，树懒蛾以嫩叶为食，树懒也以嫩叶为食，两者之间属于竞争的关系。同时树懒蛾能帮助树懒养殖绿藻，树懒的粪便为树懒蛾幼虫提供食物和繁育场所，由此可见，树懒和树懒蛾又属于互利共生的关系。树懒活动能力弱，藻类使树懒外表呈现绿色，这是一种保护色，适应环境，有利于树懒躲避天敌的捕食。
【小问3详解】
①依据同化量等于生长发育繁殖的能量加上呼吸作用消耗的能量，则可知表格中X的含义是用于生长、发育和繁殖的能量。
②树懒以树叶、嫩芽、果实为食，则其处于丁第二营养级。第二营养级到第三营养级的传递效率为12.6÷105．0×100%=12%。
【小问4详解】
树懒通过排便的气味防止天敌捕食同类，体现了生态系统的信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性。
【点睛】本题结合表格数据，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌握能量传递效率的含义及相关计算，能结合所学的知识准确答题。
12、（1）常 （2） ①.AaXtY ②.aaXTXt ③.Ⅰ-1（1号）
（3） ① 12 ②.1/18 ③.2/9
（4）不可能
【解析】据图可知，Ⅰ-1和Ⅰ-2不患甲病，Ⅱ-2患甲病，可知甲病为隐性遗传病，根据“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”且Ⅰ-2不携带甲病的致病基因，可知甲病为伴X染色体隐性遗传病；Ⅱ-1和Ⅱ-2不患乙病，Ⅲ-1患乙病，根据“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，可知，乙病为常染色体隐性遗传病；故Ⅰ-3为A_XtXt，Ⅱ-2为AaXtY，Ⅱ-4为AaXtY，Ⅲ-1为aaXTXt，Ⅲ-3为A_XtXt，Ⅲ-4为aaXTXt，Ⅲ-6为A_XtY。
【小问1详解】
Ⅱ-1和Ⅱ-2不患乙病，Ⅲ-1患乙病，根据“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”可知，乙病为常染色体隐性遗传病。
【小问2详解】
Ⅱ-2只患甲病，且由患乙病aa的女儿，故基因型为AaXtY；Ⅲ-1只患乙病，基因型为aaXTXt，故Ⅱ-1为AaXTXt；Ⅲ-4只患乙病，其母亲正常，父亲只患甲病，故其基因型为aaXTXt；Ⅲ-6只患甲病，基因型为A_XtY，故Ⅱ-3为AaXTXt，Ⅱ-4为AaXtY，因此Ⅲ-5的基因型为AaXTY或AAXTY，Ⅲ-6为A_XtY，其甲病致病基因Xt来自Ⅱ-3，Ⅱ-3的父亲Ⅰ-2为XTY，因此Ⅱ-3的Xt来自母亲Ⅰ-1，因此Ⅲ-6的甲病致病基因来自第Ⅰ代的Ⅰ-1个体。
【小问3详解】
Ⅱ-2为AaXtY，Ⅲ-1为aaXTXt，故Ⅱ-1为AaXTXt，Ⅲ-2为A_XTXt，其中2/3AaXTXt、1/3AAXTXt；由上分析可知，Ⅱ-3为AaXTXt，Ⅱ-4为AaXtY，Ⅲ-6的基因型为1/3AAXtY、2/3AaXtY，Ⅲ-2与Ⅲ-6结婚，后代中理论上最多会出现3×4=12种基因型；他们生育同时患两种病的孩子aaXtY的概率为2/3×2/3×1/4×1/2=1/18，生育正常女孩A_XTX-的几率为（1-2/3×2/3×1/4）×1/4=2/9。
【小问4详解】
Ⅱ-3为AaXTXt，Ⅱ-4为AaXtY，正常情况下，Ⅲ-5为XTY，如果Ⅲ-5的性染色体组成为XTXTY，则可能原因是母亲产生的XTXT卵细胞、父亲产生Y的精子，该情况不可能是其父亲产生异常生殖细胞导致。
【点睛】本题考查遗传系谱图的分析、基因型的判断和遗传概率计算的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，综合运用所学知识解决问题的能力，有一定难度。