山东省邹平市第一中学中实验部2025年生物高二上期末经典模拟试题含解析.doc

山东省邹平市第一中学中实验部2025年生物高二上期末经典模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．进行无性生殖的生物不会发生
A.基因突变 B.基因重组
C.遗传 D.变异
2．下列关于育种以及相关原理的说法正确的是（ ）
A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异
B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株
C.三倍体无子西瓜的花粉可经培养得到单倍体且高度不育
D.培育抗虫棉利用了多倍体育种的原理
3．已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是

A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律
B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型，比例为3∶3∶1∶1
C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它能产生4种配子
D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表现型，比例不一定为9∶3∶3∶1

4．甲、乙两种植物在不同光照强度下的O2释放量（吸收量）如下图所示，下列有关叙述错误的是（）

A.与甲植物相比，乙植更适合在林下生长
B.与b点相比，a点时叶绿体产生O2的速率较小
C.与b点相比，d点时时绿体中C3的消耗量增加
D.c点时，甲，乙两植物的实际光合作用强度相同
5．下图为健康人体内血液流经某一组织的示意图。相关说法错误的是（　　）

A.毛细血管壁细胞的内环境为血浆与组织液 B.a处渗透压主要取决于蛋白质和无机盐
C.a中O2运输到A细胞内经过了5层膜 D.b处的血糖浓度可比a处的血糖浓度高
6．某患者可以看懂文字、听懂别人谈话，但却不能讲话，不能用词语表达思想，则（）
A.该患者大脑皮层的S区受损 B.该患者大脑皮层的V区受损
C.该患者大脑皮层的W区受损 D.该患者大脑皮层的H区受损
7．小明家里的宠物狗，听到主人某种特定的声音就会分泌唾液，下列相关叙述正确的是（ ）
A.宠物狗无需通过学习和训练便能建立此反射
B.食物引起味觉属于反射活动
C.该反射活动的效应器是传出神经末梢及其支配的唾液腺
D.完成此反射的结构基础是神经元
8．（10分）下列有关人类遗传病调查和优生的叙述，正确的是（ ）
A.调查人群中的遗传病时，最好选用群体中发病率较高的多基因遗传病
B.常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡晚婚晚育和进行产前诊断等
C.对遗传病的发病率进行统计时，只需在患者家系中进行调查
D.通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但仍有可能患遗传病
二、非选择题
9．（10分）东亚飞蝗，别名蚂蚱、蝗虫，为迁飞性、杂食性的农业害虫。为了给预防“蝗灾”提供科学依据，研究者通过2年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗种群数量变化的关系进行了研究，结果如下图所示。

请回答下列问题：
（1）从图中可以看出，________这些非生物因素影响东亚飞蝗的种群密度。
（2）东亚飞蝗种群的特征包括种群密度、________、________、性别比例等。
（3）研究发现，东亚飞蝗喜欢在坚实的土地中产卵。如在东亚飞蝗繁殖期人为疏松土壤，可影响其种群的________，以降低种群密度。另外，可适当引入其________，抑制其种群数量增长。
（4）根据图中的信息和已学的影响种群特征的因素，预防“蝗灾”的措施有_____________________。
10．（14分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血细胞计数板(又名血球计数板，计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 d，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
（1）本实验没有另设对照实验，原因是____________。该实验是否需要重复实验? ____(填“需要”或“不需要”)。
（2）如果用血细胞计数板计数细胞时进行如下图所示的操作，统计出来的数据比实际值偏__________。

（3）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用________________的方法进行计数，在计数前常采用______________染色，若细胞被染成蓝色，则__________(填“需要”或“不需要”)统计。
（4）上述实验所用血细胞计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图2所示。以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算，则1ml培养液中酵母菌的数量为_______个。

11．（14分）生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术，目前得到了广泛的应用。如图为某水域中的生态浮床示意图，请据图回答下列问题：

（1）生态浮床中的植物属于生态系统组成成分中的_____，在垂直方向上，具有明显的_____现象。
（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的_____价值。
（3）该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的_____稳定性，从生态系统的结构分析，影响该稳定性的内部因素是物种的丰富度和_____的复杂程度。
（4）若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草性鱼类正常生长，则至少需要藻类固定_____J的太阳能。
12．脱落酸是一种抑制植物生长发育的植物激素，它可刺激乙烯的合成，广泛用于农业生产。请回答下列问题：
（1）在植物体内，脱落酸主要分布于将要脱落的器官和组织中，它能抑制_________，促进叶和果实的_________。
（2）脱落酸主要在植物体的_等部位合成。研究证明脱落酸与果实的成熟有关，这是由于__________。
（3）某研究小组研究了不同氮含量下，打顶与棉花早衰的关系，在不同处理条件下，测定了各组棉花中脱落酸的含量，得到下图所示结果。

①打顶会______（填“促进”或“抑制”）脱落酸的合成，从而_________（填“促进”或“抑制”）棉花早衰。
②与打顶组比较，低氮组和高氮组打顶后涂抹生长素产生的影响分别是__________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。可以分为分裂生殖（细菌及原生生物）、出芽生殖（水螅、酵母菌等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓、马铃薯等）。
【详解】A、凡是有基因的生物都可以发生基因突变，进行无性生殖的生物也可以，故A不符合题意；
B、基因重组发生在减数分裂过程中，只有有性生殖的生物才能进行基因重组，故B符合题意；
C、生物都有遗传的特性，故C不符合题意；
D、生物都有变异的特性，故D不符合题意。
2、B
【解析】杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体变异，诱变育种的原理是基因突变。基因工程的原理是基因重组。
【详解】A、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，所以通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是基因重组，A错误；
B、可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株，其原理是基因突变，B正确；
C、三倍体细胞由于同源染色体为奇数，减数分裂过程联会紊乱，不能获得正常的配子，因此三倍体无子西瓜不能产生花粉，不能进行花药离体培养，C错误；
D、培育抗虫棉利用了基因工程技术，原理是基因重组，D错误。
故选B。
3、B
【解析】分析题图可知：图中A和B、a和b基因连锁，不遵循基因的自由组合定律；而与D、d基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。据此答题。
【详解】A、图中A和B、a和b基因位于一对同源染色体上，属于连锁基因，不遵循基因的自由组合定律，A错误；
B、基因A、a与D、d遵循自由组合定律，因此基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型，比例为（1：1）×（3：1）=3：1：3：1，B正确；
C、如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只能产生AB和ab共2种配子，C错误；
D、图中A和B、a和b基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，若不考虑交叉互换，AaBb的个体只能产生AB和ab两种配子，当AaBb自交时后代只有两种表现型，D错误。
故选B。
4、D
【解析】1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成，光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物；
2、光合作用释放的氧气为光合作用产生的氧气减去呼吸消耗的，既：净光合作用=总光合作用-呼吸作用；
3、O点，光照强度为0，植物只进行呼吸作用，根据氧气的吸收量，可以判定甲植物的呼吸作用强度大于乙植物，O-a，O-b阶段，呼吸作用>光合作用，植物从外界吸收氧气用于呼吸作用，a、b点以后光合作用大于呼吸作用，植物向外界释放氧气。
【详解】A、乙植物的光补偿点和光饱和点都低于甲植物，因此乙植物更适合在光照弱的林下生长，A正确；
B、a点和b点分别是乙植物和甲植物的光补偿点，光合速率等于呼吸速率，由于乙的呼吸速率小于甲，所以乙植物在a点时的光合速率小于甲植物在b点时的光合速率，即a点时叶绿体产生O2的速率比b点小，B正确；
C、与b点相比，d点的光照强度大，光反应产生的[H]和ATP多，暗反应还原C3的速率快，C3的消耗量增加，C正确；
D、c点时，甲、乙两植物的净光合速率相同，但由于呼吸速率不同，所以甲，乙两植物的实际光合速率不同，D错误。
故选D。
5、C
【解析】根据血液流动方向，可以看出血液从a流向b。
【详解】A、毛细血管壁细胞生活在血浆和组织液中，所以其内环境为血浆与组织液，A正确；
B、a是血浆，渗透压主要取决于蛋白质和无机盐，B正确；
C、a血浆中的氧气通过红细胞运输，所以进入红细胞和出红细胞穿过2层膜，穿过毛细血管壁细胞2层膜，进入A细胞穿过细胞膜1层，进入线粒体被利用，共穿过7层生物膜，C错误；
D、如果该细胞是肝细胞，在饥饿状态下，肝糖原会分解为葡萄糖补充血糖，所以b处的血糖浓度可比a处的血糖浓度高，D正确。
故选C。
6、A
【解析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损。
详解】A、患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损，A正确；
B、患者能看懂文字，说明V区即视觉性语言中枢正常，B错误；
C、W区即书写中枢，受损时症状为不会写字，C错误；
D、患者听懂别人的谈话，说明H区即听觉性语言中枢正常，D 错误。
故选A。
7、C
【解析】1.反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。
神经调节的基本方式是反射，反射是指在神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成效应器，感觉神经末梢，或传入神经末梢组成感受器。
【详解】A、宠物狗，听到主人某种特定的声音就会分泌唾液，属于条件反射，该反射活动的建立需通过长期的学习和训练完成，A错误；
B、味觉形成过程到神经中枢时就已经在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，B错误；
C、宠物狗，听到主人其种特定的声音就会分泌唾液，这是一种反射活动，其效应器是传出神经末梢及其支配的唾液腺，C正确；
D、反射的发生需要完整的反射弧，即完成此反射的结构基础是反射弧，D错误。
故选C。
8、D
【解析】1、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
2、遗传病的监测和预防
（1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
（3）禁止近亲婚配：可降低隐性遗传病的发病率。
【详解】调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病而不是多基因遗传病，A错误；常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前诊断等，而不是晚婚晚育，B错误；对遗传病的发病率进行统计时，需在人群中随机调查，调查遗传方式则需要在患者家系中调查，C错误；通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，但也有可能患染色体异常遗传病，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记调查人类遗传病的调查对象及调查范围；识记常见的人类遗传病的类型、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项。

二、非选择题
9、 (1).温度、水分等 (2).出生率和死亡率 (3).迁入率和迁出率 (4).出生率 (5).天敌 (6).经常灌溉，疏松土壤，引入天敌等
【解析】种群基本特征：1、种群的密度（最基本的数量特征）；
2、种群的出生率和死亡率（决定因素）；
3、种群的年龄组成（预测种群数量）；
4、种群的性别比例（影响种群数量）。
【详解】（1）由题图信息可知：不同季节的降水量和温度不同，会影响东亚飞蝗种群数量变化。
（2）东亚飞蝗种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、性别比例等。
（3）东亚飞蝗喜在坚实的土地中产卵，在其繁殖期及时疏松土壤，可以影响其种群的产卵，进而影响其出生率，以降低种群密度；为控制其数量增长，又避免环境污染，可适当引入其天敌。
（4）结合以上分析可知，为预防“蝗灾”，可通过经常灌溉，疏松土壤，引入天敌等措施来降低蝗虫数量。
【点睛】本题以东亚飞蝗为素材，考查种群的特征和种群数量增长的相关知识，意在考查学生的识图能力。明确题图信息是解题关键。
10、（1） ①.该实验在时间上形成前后对照 ②.需要
（2）大（3） ①.抽样检测 ②.台盼蓝染液(或亚甲基蓝染液) ③.不需要
（4）2.8×107
【解析】分析题意可知，本题探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”，则用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受到培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响；在理想的环境中，酵母菌增长呈“J”型增长，在有限环境中，酵母菌增长呈“S”型增长。
【小问1详解】
本实验没有另设对照实验，原因是该实验在时间上形成前后对照；该实验需要重复实验，原因是避免实验偶然性带来的误差。
【小问2详解】
如果用血细胞计数板计数细胞时进行如图所示操作，先滴细胞悬液，后盖上盖玻片，因盖玻片悬浮统计的计数室的液体量增大，则统计出来的数据比实际值偏大，正确的操作应该是先盖上盖玻片，后滴细胞悬液。
【小问3详解】
1mL培养液中的活酵母菌逐个计数非常困难，可以采用抽样检测（混合均匀，随机取样）的方法进行计数；死细胞可以被台盼蓝染成蓝色，对活酵母进行计数，不需要统计被染成蓝色的个体。
【小问4详解】
计数方法为记上不记下、计左不计右，则图2小格中酵母菌共有7个，则培养液中酵母菌的浓度约为7×400×104=2.8×107个/mL。
【点睛】本题属于考纲中理解、应用层次的考查，考生在解答过程中要善于利用单一变量的理念分析实验表格，酵母菌数量的计算是考生的难点，在计算过程中要善于利用公式，平时练习过程中应加强此方面的训练。
11、（1） ①.生产者 ②.分层
（2）间接价值和直接 （3） ①.抵抗力 ②.营养结构

（4）1200
【解析】1、在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。
2、同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。
3、抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
4、关于生物多样性价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值(也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用)；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
【小问1详解】
生态浮床中的植物能进行光合作用，属于生产者。在垂直方向上具有明显的分层现象，可充分利用自然资源。
【小问2详解】
生物多样性的价值有，对生态系统起到重要调节功能叫间接价值，对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义叫直接价值。生态浮床具有处理污水的功能，具有间接价值，生态浮床还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值。
【小问3详解】
抵抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，该水域在污水流入后，由于生态系统具有一定的自我调节能力，仍能保持动态平衡，体现了生态系统的抵抗力稳定性。维持生态系统的稳定性的内部因素是物种的丰富度和营养结构(食物链、食物网)的复杂程度。
【小问4详解】
食草性鱼类的同化量=摄入量-粪便量= 480 - 240=240 (J) ，根据能量传递效率可知，要满足食草性鱼类正常生长，至少需要藻类固定的太阳能为 240÷20% =1200 (J) 。
【点睛】 本题考查生态系统的稳定性、能量流动等知识，要求考生识记生态系统稳定性的类型及影响因素，识记能量流动的相关知识点，能结合所学的知识准确答题。
12、（1） ①.细胞分裂 ②.衰老和脱落
（2） ①.根冠、萎蔫的叶片 ②.脱落酸可以刺激乙烯的合成，而乙烯能够促进果实成熟
（3） ①.促进 ②.促进 ③.低氮组打顶后涂抹生长素有助于延缓棉花早衰，高氮组打顶后涂抹生长素对棉花早衰几乎没有影响
【解析】常见植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。其中生长素可以促进植株生长；赤霉素能伸长细胞、解除植株的休眠状态；细胞分裂素可以促进细胞分裂；脱落酸可以促进植物休眠；乙烯能促进果实成熟。
【小问1详解
脱落酸的作用主要是促进成熟果实或衰老器官脱落、促进植物休眠、抑制细胞分裂。
【小问2详解】
脱落酸在根冠、萎蔫的叶片中产生；研究证明脱落酸与果实的成熟有关，根据植物激素的常见功能，与果实成熟有关的为乙烯，说明可能脱落酸促进乙烯的合成，进而对果实的成熟有一定促进作用。
【小问3详解】
根据图示，打顶后低氮组和高氮组的脱落酸不同程度升高，说明打顶促进脱落酸的合成，而脱落酸具有刺进器官衰老和脱落的作用；据图可知，低氮组打顶后涂抹生长素有助于延缓棉花早衰，高氮组打顶后涂抹生长素对棉花早衰几乎没有影响。
【点睛】本题考查常见植物激素及其功能，对比记忆其产生、作用场所及功能是掌握这部分知识的关键。