四川省广元市四川师范大学附属万达中学2025年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析.doc

四川省广元市四川师范大学附属万达中学2025年生物高二第一学期期末学业水平测试模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．家蚕(2n=56)的性别决定方式是ZW型,雄蚕的性染色体组成为ZZ,雌蚕的性染色体组成为ZW。有时家蚕能进行孤雌生殖,即卵细胞与来自相同卵原细胞的一个极体结合,发育成正常的新个体。已知性染色体组成为WW的个体不能成活,下列推断错误的是
A.雄蚕细胞中最多可含有4条Z染色体
B.次级卵母细胞中含有W染色体的数量最多是2条
C.研究家蚕的基因组,应研究29条染色体上的基因
D.某雌蚕发生孤雌生殖,子代的性别比例为雌:雄=2:1
2．如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述不正确的是（ ）

A.清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会
B.被狗咬后不包扎能降低人被厌氧菌感染的风险
C.注射狂犬免疫球蛋白能直接消灭侵入细胞内的狂犬病病毒
D.每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作用
3．蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，又称第二代基因工程。下图表示蛋白质工程流程，图中①②在遗传学上依次表示（）

A.转录和翻译 B.翻译和转录
C.复制和转录 D.传递和表达
4．热带雨林中,常可见所谓的“绞杀”现象,即某些大型藤本缠绕在高大的乔木之上,依靠乔木支撑到雨林高层接受阳光逐渐长大,最终将乔木缠死.这种藤本与乔木的关系可称之为
A.共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食
5．ATP是细胞内绝大多数生命活动的直接能源物质。下列相关叙述正确的是
A.ATP是一种高能磷酸化合物
B.每个ATP分子中含有两个磷酸基团
C.ATP的化学性质十分稳定
D.细胞中合成ATP的主要场所是核糖体
6．下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ）
A.复制时以DNA的一条链为模板
B.体细胞都能进行DNA复制
C.DNA在完全解旋后才开始复制
D.DNA复制的特点是半保留复制
7．下面为某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图，有些联系是错误的，其中全为错误联系的选项是

A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
8．（10分）下图表示某海域大黄鱼种群的增长速率与种群数量的关系。有关分析错误的是（ ）

A.要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点
B.用标志重捕法调查种群密度时，若标记个体更易被捕食，则调查值偏高
C.a点时种群的年龄组成是增长型，c点时年龄结构为衰退型
D.c点时种群数量未达到K值，其增长速率与a点相同
二、非选择题
9．（10分）云冰山位于永州市蓝山县，依托湘江源头独特的自然资源和良好的资源禀赋大力发展旅游业。云冰山有着高覆盖率的森林植被，如雾松、高山杜鹃、苔藓等代表植物。下图1为该生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，M1、M2代表不同的能量形式；图2表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答。

（1）生态系统的结构包括____该地的微生物在生态系统的组成成分中可能属于________________________。
（2）云冰山每天吸引大量游客，体现了生物多样性的____________价值。
（3）图1中，M2表示的能量形式为____________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于营养级Ⅲ，主要原因是________________________。
（4）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示________________________。
10．（14分）高等哺乳动物最主要的突触形式根据突触接触的部位可以分为轴突一胞体突触、轴突—树突突触和轴突一轴突突触。图1表示神经元M外的两个轴突的分布，图2和图3表示对特定的轴突进行一定强度的刺激后，通过连接在M细胞膜内外的电极检测到的电位变化。回答下列问题：

（1）图1中包括的突触类型有___________，兴奋在突触处的传递方向是___________（单向/双向），原因是___________。
（2）根据图2分析，单独刺激轴突1，神经元M___________（填“能”或“不能”）产生动作电位，理由是___________。根据图3分析，轴突2对轴突1的作用是___________（填“升高”或“降低”）神经元M的兴奋，可能的原因是轴突2释放的神经递质使轴突1释放的神经递质的量___________（增加/减少），导致___________内流量减少，膜电位峰值降低。
（3）请利用本实验中的材料，设计实验探究刺激轴突1产生的兴奋能否传递到轴突2，写出实验思路和预期结果___________。
11．（14分）阿尔茨海默病是严重威胁老年人生活的神经退行性疾病，主要表现为认知功能减退和精神心理状态改变，患者往往由最初的记忆力减退发展到最终完全丧失生活自理能力。研究证实，阿尔茨海默病患者有严重的突触丢失。某研究团队为研究不同剂量肉苁蓉总苷对小鼠老化进程和学习认知功能的影响，以快速老化小鼠为模型进行了如下实验：
（1）连续灌胃30天后，测各组小鼠老化度、记忆能力相关指标。
实验结果如下：

注：穿台次数和目标象限停留时间是水迷宫实验衡量模型动物对空间位置感和方向感的学习记忆能力的指标
回答下列问题：
（1）研究发现，学习和记忆涉及脑内________________的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与_____________________________________________________________________________________________有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与________________的建立有关。
（2）本实验中同源对照组小鼠的性别应与其他组小鼠_____________（填“相同”或“不同”）。溶剂对照组的目的是________________________________________________________________________________。由实验结果分析可知，________________组能够明显改善快速老化小鼠的学习和认知能力。
（2）谷丙转氨酶（ALT）和谷草转氨酶（AST）通常储存于肝细胞中，肝细胞损伤时，血液中的ALT和AST水平升高。现欲探究本实验中各剂量肉苁蓉总苷是否会对小鼠肝脏产生毒副作用，可在本实验分组和处理的基础上，测各组小鼠血液中______的含量，请简要写出预期实验结果与结论：_____________________________________________________________________________________________。
12．图1、图2分别表示某二倍体动物细胞分裂过程中某时期的模式图，图3表示该动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示该动物不同时期染色体和DNA的数量关系。请据图回答下列问题：

（1）图1细胞表示_____（填分裂方式及时期），该细胞名称是_____，含有_____条染色单体。
（2）图2细胞表示_____（填分裂方式及时期），该细胞名称是_____，含有_____条染色单体。
（3）图3中CD段形成的原因_____，发生的分裂方式及时期是_____。
（4）有丝分裂过程中不会出现图4中的_____（填字母）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】由于家蚕(2n=56)的性别决定方式是ZW型，雄蚕的性染色体组成为ZZ，雌蚕的性染色体组成为ZW，所以雄蚕的体细胞中一般只有2条Z染色体，只有在有丝分裂后期可达到4条Z染色体；雌蚕的体细胞中一般含1条Z染色体，1条W染色体，只有在有丝分裂或减数第二次分裂后期时，细胞中可含2条Z染色体，2条W染色体。研究家蚕的基因组需要测定29条染色体上的DNA序列，即27条不同的常染色体+2条性染色体。
【详解】雄蚕体细胞中一般含2条Z染色体，在有丝分裂后期，Z染色体的着丝点分裂，则可形成4条Z染色体，A正确；雌蚕卵原细胞中含Z、W两条性染色体，当进行减数第一次分裂后，形成的一个次级卵母细胞和一个极体分别含有一条性染色体（Z或W）。若其中一个次级卵母细胞中含有W染色体，在减数第二次分裂后期，则W染色体着丝点分裂形成2条W染色体，B正确；家蚕体细胞含28对同源染色体，若要研究家蚕的一个基因组所有染色体上DNA序列,应研究27条非同源的常染色体+2条性染色体（Z和W）上的全部基因，共29条染色体的DNA序列，C正确；雌蚕进行孤雌生殖，产生的卵细胞有两种类型：Z和W；当产生的卵细胞含Z时，同时产生的极体的染色体类型及其比例为1Z:2W，卵细胞和一个极体结合发育成新个体，性染色体组成及比例为1ZZ:2ZW；当产生的卵细胞含W时，同时产生的极体的染色体类型即比例为1W:2Z，二者结合发育成新个体，性染色体组成及比例为1WW:2ZW；由于占1份的WW个体不能存活且两种结合方式机会均等，所以子代的性别比例为雌（ZW）:雄(ZZ)=4:1，D错误。
【点睛】难点：雌蚕发生孤雌生殖时，来自相同卵原细胞的一个极体与卵细胞结合，发育成正常的新个体（但WW型死亡）。分析时要抓住卵原细胞减数分裂产生的卵细胞和极体有两种情况：一是当产生的卵细胞类型为Z时，同时产生的极体类型也有两种类型为1Z:2W，二者结合发育成新个体的类型及其比例为1ZZ:2ZW；二是当产生的卵细胞类型为W时，同时产生的极体的类型为1W:2Z，二者结合发育成新个体类型及其比例为1WW:2ZW。
2、C
【解析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。
第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成。
详解】A、清理伤口可以洗去伤口表面的病毒，减少人被狂犬病病毒感染的机会，A正确；
B、被狗咬后不包扎能降低人被厌氧菌感染的风险，包扎可能营造无氧的环境，B正确；
C、狂犬免疫球蛋白即抗体，抗体发挥作用是在内环境中，不能直接消灭细胞内的病毒，C错误；
D、每隔一定时间注射狂犬疫苗，可以增加机体记忆细胞和抗体的数量，对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作用，D正确。
故选C。
【点睛】此题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，识记免疫调节和二次免疫的意义。
3、A
【解析】转录是指以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；翻译是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
【详解】据图分析可知，图中①过程的模板是DNA，产物是mRNA，即是以DNA为模板形成mRNA的过程，为转录过程；过程②的模板是mRNA，产物是肽链，即是以mRNA为模板合成多肽链的过程，为翻译过程。
故选A。
4、B
【解析】生物的种间关系指生物群落中的各个物种之间相互作用而形成的关系。生物种间关系十分复杂，通常是围绕物质、能量、信息和栖息场所等方面展开的，其中尤其是食物联系，概括起来有以下几种主要形式：捕食、寄生、互利共生、竞争等。
【详解】依题意可知，某些大型藤本与高大的乔木相互争夺阳光等资源，二者存在竞争关系，A、C、D三项均错误，B项正确。
【点睛】本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5、A
【解析】ATP 由C 、H、O、N、P五种元素组成；结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键线断裂。作用：新陈代谢所需能量的直接来源。故选A。每个ATP分子中含有三个磷酸基团；ATP的化学性质不稳定，容易分解、也容易合成。细胞中合成ATP的主要场所是线粒体和叶绿体。
6、D
【解析】有关DNA分子的复制：
DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开。（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链。（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。
场所：主要在细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能进行。
时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。
特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制。
条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链。（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸。（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。
准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行。
【详解】A、DNA复制以亲代DNA分子的两条链分别为模板，A错误；
B、只有能分裂的细胞才会发生DNA的复制，B错误；
C、DNA复制以亲代DNA分子的两条链分别为模板，边解旋边复制，C错误；
D、DNA复制的特点是半保留复制，D正确。
故选D。
7、D
【解析】①在有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，①正确；
②在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，②正确；
③在减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，③正确；
④在受精作用过程中，精子和卵细胞中的染色体组合在一起，使同源染色体汇合，④正确；
⑤在有丝分裂过程中，不发生等位基因分离，⑤错误；
⑥在减数第一次分裂后期，随同源染色体分离，等位基因分离，⑥正确；
⑦在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，⑦正确；
⑧受精作用过程中，不同精子和卵细胞随机组合，但不再发生非同源染色体上的非等位基因自由组合，⑧错误。
故选D。
8、C
【解析】据图分析：a-b段种群增长速率增加，b-c种群增长速率减少，可知大黄鱼种群以S型曲线增长，且b点对应于种群的K/2。
【详解】A、要获得最大持续捕捞量，应使种群的增长速率维持在最大，故捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点，A正确；
B、标志重捕法的计算公式：种群中个体数÷第一次捕获数=第二次重捕总数÷第二次重捕中被标志的个体数，可得种群数量=第一次捕获的个数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获中被标记的个体数，若标记个体更易于被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减小，故种群密度的估计值会偏高，B正确；
C、只要是种群增长速率大于0，种群数量就在增加，故a点、c点时，种群数量都是增长的，年龄组成均为增长型，C错误；
D、K值时，出生率和死亡率相等，种群增长速率为0，c点时种群数量未达到K值，看图可知，c点增长速率与a点相同，D正确。
故选C。

二、非选择题
9、 (1).生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构） (2).生产者、消费者或分解者 (3).直接 (4).热能 (5).在食物链中能量传递逐级递减，IV的营养级最高，可利用的能量最少 (6).II用于自身生长、发育和繁殖的能量
【解析】图1为该生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，从下到上分别为第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。M1代表光能、M2代表热能。图2表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图，A表示该营养级摄入量，B表示其同化量的值，c表示粪便量的值，d表示呼吸散失的能量值，C表示用于自身生长、发育和繁殖的能量（能量值为e），f表示流向分解者的能量值，g表示下一营养级的摄入量的能量值。

【详解】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构）。该地的微生物在生态系统的组成成分中可能属于生产者、消费者或分解者。
（2）旅游观赏属于生物多样性的直接价值。
（3）图1中，M2表示的能量形式为热能。在食物链中能量传递逐级递减，IV的营养级最高，可利用的能量最少，故通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于营养级Ⅲ。
（4）图2中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则C表示营养级II用于自身生长、发育和繁殖的能量。
【点睛】本题主要考查生态系统的结构和能量流动的相关知识，要求考生识记生态系统的结构、能量流动的过程、生物多样性的价值。
101） ①.轴突一胞体突触和轴突—轴突突触 ②.单向 ③.由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
（2） ①.不能 ②.神经元M的膜内电位没有变成正电位（或神经元M的膜电位没有变为外负内正） ③.降低 ④.减少 ⑤.Na+
（3） 实验思路：将电极两端连接在轴突2的膜外，刺激轴突1
预期结果：若电极之间的电表指针发生偏转，则刺激轴突1能引起轴突2发生反应；若电极之间的电表指针不发生偏转，则刺激轴突1不能引起轴突2的反应
【解析】1、反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。神经的基本调节方式是反射。反射的结构基础是反射弧；反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
2、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
【小问1详解】
由图1可知，轴突2与轴突1接触，轴突1与神经元M的细胞体接触，故图中有轴突一胞体突触和轴突—轴突突触两种类型。由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
【小问2详解】
根据图2分析，单独刺激轴突1，神经元M的膜内电位没有变成正电位（或神经元M的膜电位没有变为外负内正），故神经元M不能产生动作电位。根据图3分析，刺激轴突2后再刺激轴突1引起的电位变化比只刺激轴突1引起的电位变化更小，故轴突2对轴突1的作用是降低神经元M的兴奋，可能的原因是刺激轴突2影响了轴突1神经递质的释放量，导致Na+内流相对减少，膜电位峰值降低。
【小问3详解】
实验思路：将电极两端连接在轴突2的膜外，刺激轴突1。
预期结果：若电极之间的电表指针发生偏转，则刺激轴突1能引起轴突2发生反应；若电极之间的电表指针不发生偏转，则刺激轴突1不能引起轴突2的反应。
【点睛】本题主要考查突触的类型以及功能，兴奋的产生以及传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握并能灵活运用，难度较大。
11、（1） ①.神经递质 ②.神经元的活动和神经元之间即时信息交流 ③.新突触 ④.相同 ⑤.排除溶剂成分对实验结果的影响 ⑥.50mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组和100mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组
（2） ①.谷丙转氨酶和谷草转氨酶的（或ALT和ASF） ②.若各剂量组小鼠血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的含量与各对照组相当或低于对照组，说明各剂量肉苁蓉总苷不会对小鼠肝脏产生毒副作用；反之，则会。
【解析】（1）学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动和神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。
（2）科学实验应遵循单一变量原则，排除无关变量对实验结果的干扰，因此各组小鼠的性别应相同。本实验溶剂对照组的目的是排除溶剂成分对实验结果的影响。由实验结果可知，50mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组和100mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组小鼠穿台次数和目标象限停留时间显著高于模型组和同源对照组。
（3）依题意，血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的含量是衡量肝脏功能的重要指标，因此，为探究本实验中各剂量肉苁蓉总苷是否会对小鼠肝脏产生毒副作用，可在本实验分组和处理的基础上，测各组小鼠血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的含量，若各剂量组小鼠血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的含量与各对照组相当或低于对照组，说明各剂量肉苁蓉总苷不会对小鼠肝脏产生毒副作用；反之，则会。
【小问1详解】
（1）根据教材知：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动和神经元之间即时信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与突触的形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
（2）对照试验应遵循等量对照原则，本实验中同源对照组小鼠的性别应与其他组小鼠相同。为了排除溶剂成分对实验结果的影响需要设置溶剂对照组。根据实验结果分析：50mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组和100mg·kg-1·d-1肉苁蓉灌胃组能够明显改善快速老化小鼠的学习和认知能力。
【小问2详解】
由于肝细胞损伤时，血液中的谷丙转氨酶（ALT）和谷草转氨酶（AST）水平会升高，所以在本实验分组和处理的基础上，测各组小鼠血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的（或ALT和ASF）的含量，可以获知实验中各剂量肉苁蓉总苷是否会对小鼠肝脏产生毒副作用。若各剂量组小鼠血液中谷丙转氨酶和谷草转氨酶的含量与各对照组相当或低于对照组，说明各剂量肉苁蓉总苷不会对小鼠肝脏产生毒副作用；反之，则会对小鼠肝脏产生毒副作用。
【点睛】本题结合实验，考查人脑的高级功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
12、（1） ①.减数第一次分裂后期 ②.初级精母细胞 ③.8
（2） ①.减数第二次分裂后期 ②.次级精母细胞 ③.0
（3） ①.着丝点分裂，姐妹染色单体分离 ②.有丝分裂后期或减数第二次分裂后期
（4）bc
【解析】图1中：同源染色体分离，细胞质均等分裂，所以细胞处于减数经一次分裂后期；
图2：着丝点分裂，不含同源染色体，所以细胞处于减数经二次分裂后期；
图3：表示该种动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化；
图4表示该种动物不同时期染色体和DNA的数量关系，a中DNA与染色体比为1：1，且都与体细胞中相等，所以细胞可能处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期；b中DNA与染色体比为2：1，且染色体为体细胞的一半，所以细胞处于减数第二次分裂前期或中期；c中DNA与染色体比为1：1，且都是体细胞中的一半，所以细胞处于减数第二次分裂末期。
【小问1详解】
图1中同源染色体分离，且细胞质均等分裂，所以只能是初级精母细胞，该细胞处于减数第一次分裂的后期，图中含有4条染色体，8条染色单体。
【小问2详解】
根据图1均等分裂可知，该动物为雄性；图2处于减数第二次分裂后期，故为次级精母细胞，该细胞中含有4条染色体，含有0条染色单体。
【小问3详解】
图3中CD段由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离，导致每条染色体上的DNA数目为1个；可能发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。
【小问4详解】
由上分析可知，b处于减数第二次分裂前期或中期，c处于减数第二次分裂末期，二者均不可能发生在有丝分裂的过程中。
【点睛】本题的关键是识别细胞分裂的图像和分裂过程中的曲线变化，再结合题目进行分析和解答。