2026届湖南省浏阳市三中高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析.doc

2026届湖南省浏阳市三中高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1． “杂交水稻之父”袁隆平院士因发现野生型水稻中雄性不育的品系（花药或花粉不能正常发育），从而打开了水稻杂交育种的大门，为水稻育种和世界粮食生产做出了巨大的贡献。下列相关叙述错误的是（）
A.在杂交育种中，以雄性不育的水稻品系作为母本
B.杂交育种能够将不同品种的优良性状集中到一个个体上
C.水稻杂交育种可以在较短的时间内获得具有优良性状的纯合个体
D.杂交育种的原理是基因重组，通过杂交育种可以产生新基因型的个体
2．果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v 在该种群内的基因频率为（　　）
A.20% B.40%
C.60% D.80%
3．机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ）

A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
4．番茄叶片受害虫的损伤后，叶肉细胞迅速合成蛋白酶抑制剂，抑制害虫的消化作用。人们尝试将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，以对付猖獗的玉米螟。下图为培育转基因抗虫玉米的流程图，下列描述正确的是（ ）

A.用限制性核酸内切酶切割番茄的DNA得到的产物就是蛋白酶抑制剂基因
B.用氯化钙处理玉米受体细胞，有利于含目的基因的重组质粒导入
C重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以启动蛋白酶抑制剂基因的转录
D.若将目的基因导入玉米花粉细胞，通过花药离体培养可获得稳定遗传的转基因玉米
5．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A.生态系统的物理信息都来源于无机环境 B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息可以调节生物种间关系
6．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
7．中国药学家屠呦呦因创制新型抗疟药获得2015年度诺贝尔医学或生理学奖，成为我国首位获得诺贝尔奖的科学家，她和她的团队从青蒿中提取的青蒿素，有效地遏制了疟疾传染病的蔓延，挽救了数百万人的生命，被称为中国神药。这体现了生物多样性具有（ ）
A.直接价值 B.间接价值
C.潜在价值 D.生态价值
8．（10分）下列关于种群和群落的叙述，正确的是（　　）
A.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替
B.种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象
C.习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分
D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系
二、非选择题
9．（10分）下表为野生型和突变型果蝇的部分性状

翅型
复眼形状
体色
翅长
野生型
完整
球形
黑檀
长
突变型
残
菱形
灰
短
（1）由表可知，果蝇具有多对易于区分的_______ ，常用于遗传学研究。摩尔根等人运用_______ 法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。
（2）果蝇产生生殖细胞的过程称为_______。受精卵通过______________过程发 育为幼虫。
（3）突变为果蝇的进化提供_______。在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代突变 型不仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有_____________________的特点。
（4）果蝇X染色体上的长翅基因（M）对短翅基因（m）是显性。常染色体上的隐性基因（f）纯合时， 仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交，F1中雄蝇的表现型及其比例为 __________。
10．（14分）图 1 为某草原生态系统的部分碳循环示意图，甲～丁为生态系统的组成成分；图 2 为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）。据图分析回答：

（1）图 1 中，碳元素进入无机环境的途径是_____（填序号），能量进入群落的主要途径是______________（填序号）。
（2）图 2 中B 表示_____。
（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，狼和鼠种群数量保持相对稳定的调节机制属于______________调节，这也体现出信息传递能够调节生物的_________________，以维持生态系统的稳定。
11．（14分）农田中大量施用化肥和农药，未被利用的氮、磷等污染物汇入周边流域会造成水体富营养化。研究人员以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”种养模式（RDS）和常规种植模式（CK）下的水稻田为研究 对象，探索两种模式下水稻生长各时期水体中氮、磷浓度的变化，结果如下图所示。

水稻生长时期各处理区氮磷浓度变化
注：TN表示水体的总氮量，TP表示水体的总磷量
（1）传统农业种植模式往往以单一的农作物种植为主，虫害严重，从生态系统结构的角度分析主要是由于_____，导致生态系统的____下降。
（2）RDS模式对灌溉水至移栽期中TN、TP的去除率均___（填“大于”、“小于”或“无显著差异”）CK 模式，一是因为______而减少了化肥的使用；二是因为鸭的穿行与啄食而刺激了水稻根系的生长，促进了______ 。
（3）研究人员又测定了不同生长时期水稻田中的浮游藻类生物量，发现RDS组显著低于CK组，推测其可能的原因是_________写两个）。
（4）RDS模式通过鸭、虾的引人最终实现了稻鸭虾多丰收。请结合该模式中鸭、虾、水稻、浮游藻类、害虫之间的关系，从生态系统能量流动的角度对上述结果进行解释：____________________。
12．新型冠状病毒（2019-nCoV）可通过表面的刺突蛋白（S蛋白）与人呼吸道黏膜上皮细胞的ACE2受体结合，侵入人体引起肺炎。下图为病毒侵入后，人体内发生的部分免疫反应示意图。请据图回答：

（1）图示过程为_____免疫的基本过程。过程①是新冠病毒被_____等摄取处理并呈递在细胞表面的过程，细胞b是_____细胞。
（2）细胞b产生的物质甲是___可促进细胞c的增殖分化。细胞c的活化需要_____两个信号的刺激。
（3）接种新冠疫苗后，在一定时间内可有效预防新冠病毒的感染，即使感染发病症状也较轻，请结合上图对其生物学原理予以解释。_____。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】杂交育种的原理是基因重组，同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起，表现出杂种优势，最大的缺点是育种年限较长。
【详解】A、因为雄性不育的品系花药或花粉不能正常发育，因此在杂交育种中，以雄性不育的水稻品系作为母本，A正确；
B、杂交能将同一物种不同品种的优良性状集中到某一个体上，B正确；
C、杂交育种操作比较简单，但是育种年限较长，C错误；
D、杂交育种遵循的原理是基因重组，通过杂交育种可以产生新基因型的个体，产生新品种，D正确。
故选C。
2、C
【解析】果蝇的长翅为显性基因，残翅为隐性基因，根据题意，残翅果蝇所占比例为40%，杂合子所占比例为40%，则v基因的基因频率为：vv的基因型频率+1/2×Vv的基因型频率=40%+1/2×40%=60%，C正确。
故选C。
【点睛】本题考查基因频率的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
3、B
【解析】1、胰岛分泌的主要物质是胰高血糖素和胰岛素。其中胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
2、下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于卵巢，促使卵巢分泌雌激素和孕激素，当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，雌激素和孕激素通过反馈作用于下丘脑和垂体，抑制下丘脑和垂体的分泌活动。
【详解】A、胰岛素能降低血糖水平，而胰高血糖素能使血糖水平升高，它们之间的作用相反，属于拮抗作用，A错误；
B、胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡，B正确；
C、雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，属于负反馈调节，但两者不在同一个生物体内发挥作用，C错误；
D、生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同关系，D错误。
故选B。
4、C
【解析】基因工程基本操作顺序：目的基因获取（从基因文库中获取、利用PCR技术扩增、人工合成），表达载体的构建（启动子+目的基因+标记基因+终止子），是基因工程的核心步骤，将目的基因导入受体细胞（植物细胞用农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法，动物细胞用显微注射法，微生物细胞用感受态细胞法），目的基因的检测与鉴定（导入检测用DNA分子杂交技术，转录检测用分子杂交技术，翻译检测用抗原——抗体杂交法）。
【详解】A、目的基因是用限制性核酸内切酶将DNA酶切后得到的，需要筛选，A错误；
B、将含番茄的蛋白酶抑制基因的重组质粒转入玉米细胞时，最常采用的方法是农杆菌转化法，氯化钙用于处理细菌细胞，B错误；
C、重组Ti质粒应有RNA聚合酶识别和结合的部位，即启动子，以启动蛋白酶抑制剂基因的转录，C正确；
D、若将目的基因导入玉米花粉细胞，通过花药离体培养和秋水仙素处理才能获得稳定遗传的转基因玉米，D错误。
故选C。
5、D
【解析】生态系统中信息的类型：
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息；
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质；
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。
【详解】A、生态系统中的物理信息可以来自无机环境，也可以来自生物，如动物的叫声，A错误；
B、植物不仅可以通过化学物质传递信息，也能通过物理形式传递信息，如植物通过花的颜色、形状传递信息，B错误；
C、生态系统中的信息传递往往是双向的，不仅可以沿食物链从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级反馈，C错误；
D、信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，D正确。
故选D。
6、B
【解析】生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，营腐生生活的细菌和真菌是分解者，有些细菌营寄生生活，属于消费者，有的细菌的同化作用的类型是自养型，如铁细菌、硝化细菌等属于生产者；生态系统中的分解者主要是细菌和真菌，另外一些营腐生生活的动物如蚯蚓、蜣螂等也属于分解者。
【详解】营腐生生活的细菌属于分解者，营寄生生活的细菌属于消费者，自养型的细菌属于生产者，A错误；分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，对实现生态系统的物质循环具有重要作用，B正确；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，只能供给分解者自身生命活动的需要或以热能散失，不能供绿色植物同化作用再利用，C错误；分解者不一定都是微生物，如营腐生生活的动物也属于分解者，D错误。
【点睛】注意：微生物如细菌多数属于腐生生物，作为分解者，但有少数寄生微生物属于消费者，还有少数能属于自养型微生物如蓝藻、硝化细菌等属于生产者。
7、A
【解析】生物多样性价值：①直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等；
②间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等；
③潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值。
【详解】中国药学家屠呦呦和她的团队从青蒿中提取的青蒿素，有效地遏制了疟疾传染病的蔓延，挽救了数百万人的生命，具有药用价值，故属于直接价值。
故选A。
第II卷非选择题
8、B
【解析】1、群落演替包括初生演替和次生演替：①初生演替：指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；②次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
2、现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A、退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁后原来的生存环境没有被完全破坏，因此其发生的群落演替属于次生演替，A错误;
B、种群是生物进化与繁殖的基本单位，自然状态下由于存在突变与基因重组，因此种群内出现个体变异是普遍现象，B正确;
C、习性相近的物种的生活区域在一定范围内重叠得越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力，C错误;
D、两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递的作用，D错误。
故选B。

二、非选择题
9、 ①.相对性状 ②.假说-演绎 ③.减数分裂 ④.有丝分裂和细胞分化（细胞分裂和细胞分化/分裂和分化） ⑤.原材料（原始材料/丰富材料/材料） ⑥.不定向、随机（或不定向） ⑦.长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1
【解析】根据表格分析，果蝇有翅形、复眼形状、体色、翅长等多对相对性状，突变型是残翅、菱形复眼、灰色、短翅，据此答题。
【详解】（1）由表可知，果蝇具有多对易于区分的相对性状。摩尔根等人利用果蝇做实验材料，运用假说演绎法证明了基因在染色体上。
（2）生殖细胞是由减数分裂产生的。受精卵通过分裂和分化最终发育成多细胞的生物体。
（3）果蝇突变体的出现为生物进化提供了原材料。果蝇突变型比表格中的还多，体现了基因突变的不定向性。
（4）根据题意亲本雌蝇为FfXMXm，雄蝇为ffXmY，测交后代基因型为FfXMXm：ffXMXm：FfXmXm：ffXmXm：FfXMY：FfXmY：ffXMY：ffXmY=1：1：1：1：1：1：1：1，由于ff使雌蝇转化为不育的雄蝇，所以ffXMXm和ffXmXm也表现为雄蝇，则F1中雄蝇的表现型及其比例为长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1。
【点睛】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力。
10、 (1).②③④ (2).① (3).用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量 (4).（负）反馈 (5).种间关系
【解析】图1中甲是无机环境大气中二氧化碳库、乙是生产者、丙代表消费者，丁代表分解者。①为光合作用，②③为动植物的呼吸作用，④为分解者的分解作用，⑤为生产者被分解者分解利用的部分。图2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生长、发育、繁殖的能量（储存在体内的能量），C表示鼠粪便中的能量。
【详解】（1）图1中，碳元素进入无机环境的途径是②③动植物的呼吸作用、和④分解者的分解作用，能量进入群落的主要途径是①光合作用。
（2）同化量减去呼吸作用散失的能量为用于生长、发育、繁殖的能量，则图2中B表示鼠用于生长、发育、繁殖的能量。
（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，狼和鼠的种间数量保持相对稳定的调节机制属于负反馈调节，说明信息传递能调节种间关系，以维持生态系统的稳定。
【点睛】本题结合图示主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
11、 ①.营养结构简单 ②.稳定性（或抵抗力稳定性或自我调节能力） ③.大于 ④.鸭虾粪便的有机物被微生物分解为水稻提供无机盐（或鸭虾粪便提供有机肥） ⑤.水稻对N、P的吸收 ⑥.虾和鸭的捕食作用和N、P含量降低造成藻类减少 ⑦.鸭和虾取食浮游藻类，减少其与水稻的竞争，使水稻能获得更多光能；鸭捕食害虫，减少水稻流向害虫的能量，让更多能量留在水稻体内；浮游藻类的能量流入虾和鸭体内，害虫的能量流向鸭，最终实现水稻、鸭、虾同时增产
【解析】1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构。营养结构越简单，抵抗力稳定性越低。
2、生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网进行的。
【详解】（1）传统农业种植以单一农作物种植为主，物种丰富度低，营养结构简单，自我调节能力较低，生态系统的抵抗力稳定性较低，虫害严重。
（2）据图分析，灌溉水中，RDS模式和CK模式下的TN浓度相等，RDS模式和CK模式下的TP浓度相等。至移栽期，RDS模式下的TN和TP浓度均低于CK模式，说明RDS模式对TN、TP的去除率均大于CK 模式。具体原因是RDS是以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”为种养模式，该模式下以鸭虾粪便有机物被微生物分解为水稻提供无机盐（或鸭虾粪便提供有机肥），从而减少了化肥的使用。鸭的穿行与啄食刺激了水稻根系的生长，促进了水稻对N、P的吸收。
（3）RDS是以“稻—鸭（杂食动物）—虾（以浮游生物为食）”为种养模式，该模式下虾和鸭取食浮游藻类，以及N、P含量降低影响了藻类的光合作用，从而导致RDS组浮游藻类生物量显著低于CK组。
（4）RDS模式下，水稻和浮游藻类均可进行光合作用。其中鸭和虾取食浮游藻类，减少其与水稻的竞争，使水稻能获得更多光能；鸭捕食害虫，减少水稻流向害虫的能量，让更多能量留在水稻体内；从而使浮游藻类的能量流入虾和鸭体内，害虫的能量流向鸭，最终实现水稻、鸭、虾同时增产。
【点睛】本题主要考查生态系统的结构、能量流动及其稳定性。解题的关键是需要熟知生态系统的结构与稳定性的关系，以及生态系统能量流动的意义。
12、（1） ①.体液 ②.树突状细胞、B细胞 ③.辅助性T
（2） ①.细胞因子
②.抗原与B细胞直接接触，被抗原激活辅助性T细胞(表面的特定分子发生变化)与B细胞结合
（3）受到新冠疫苗中的抗原刺激后，机体产生的记忆B细胞可在抗原消失后存活较长时间。当再次接触新冠病毒时，记忆B细胞迅速增殖分化后快速产生大量抗体，将病毒消灭。
【解析】1、体液免疫：病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。
2、分析题图，细胞a是抗原呈递细胞，细胞b是辅助性T细胞，细胞c是B细胞，细胞d是记忆细胞，细胞e是浆细胞。物质甲是细胞因子，物质乙是抗体。
【小问1详解】
图中是B细胞激活后可以产生抗体的过程，因此是体液免疫。体液免疫的过程是：抗原被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后呈递给辅助性T细胞，细胞b是辅助性T细胞。
【小问2详解】
细胞b是辅助性T细胞，产生的物质甲是细胞因子，可促进细胞c的增殖分化。细胞c是B细胞，B细胞的活化需要两个信号的刺激，一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。
【小问3详解】
接种新冠疫苗后，机体受到新冠疫苗中的抗原刺激后，B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当机体再次接触新冠病毒时，记忆B细胞迅速增殖分化后快速产生大量抗体，将病毒消灭。