部编教材八年级下册《桃花源记》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃 花 源 记,陶渊明（晋）,在那桃花盛开的地方,有我可爱的故乡,桃树倒映在明净的水面,桃林环抱着秀丽的村庄,啊,!,故乡,!,生我养我的地方,无论我在哪里放哨站岗,总是把你深情地向往,在那桃花盛开的地方,有我迷人的故乡,桃园荡漾着孩子们的笑声,桃花映红了姑娘的脸庞,啊,!,故乡,!,终生难忘的地方,为了你的景色更加美好,我愿驻守在风雪的边疆,啊,故乡,!,终生难忘的地方,为了你的景色更加美好,我愿驻守在风雪的边疆,先请同学们听一首我们学生时代最美妙的歌曲：,在那桃花盛开的地方,，说说你你的感受。,一、新课导入,注意：结束幻灯放映，双击播放歌曲！,歌词对环境描写具体。桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一切巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷，激发了人们对美好故乡的眷恋以及对和平宁静生活的热爱。,后来读到了毛泽东的诗词，查阅资料，才让我知道了“桃花盛开的地方”指的是“桃花源”，是一个令无数文人墨客向往的美好境界,。,七律,登庐山,作者：毛泽东,一山飞峙大江边，,跃上葱茏四百旋。,冷眼向洋看世界，,热风吹雨洒江天。,云横九派浮黄鹤，,浪下三吴起白烟。,陶令不知何处去，,桃花源里可耕田？,真的有那么一个地方吗？,关于作品：,桃花源记,选自,陶渊明集,，是陶渊明所作的,桃花源诗并记,中的,“,记,”,。此文包括,“,记,”,和,“,诗,”,两个部分。,“,记,”,是,“,诗,”,的序言，是一篇优美的散文；,“,诗,”,是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。,二、作家作品简介,关于写作背景：,本文写于公元,421,年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。,桃花源记,就是在这样的背景下产生的。,喧宾夺主,桃花源记,是诗的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明,。但因为这个,“,记,”,有着生动的故事，完整的结构和完美的表达形式，所以它不但可以独立成篇，而且比,“,诗,”,流传更为广泛，更为人们所喜爱，后来就有人索性将标题写为,桃花源记并诗,，终至于,“,喧宾夺主,”,了。,三、预习检测,竟然,详细,同“邀”，邀请。,都，全,妻子，儿女,同乡的人,与世隔绝的地方,乃,大惊,具,答之,便,要,还家,咸,来问讯,遂率,妻子,邑人,绝境,问今是何,世,乃,不知有汉,无论,魏晋,为,具,言所闻,延,至其家,此中人,语,云,不足为,外人道,朝代,竟然,更不必说,详细,请,告诉,不值得,对，向,词句翻译,翻译句子：,1,、率妻子邑人来此绝境。,就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。,2,、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。,词句翻译,四、初译课文，整体感知,晋太元中，武陵人捕鱼为业。,缘,溪行，忘路之远近。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，,落英,缤纷，渔人甚,异,之；,复,前行，欲,穷其林,。,神奇,东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人有一天,),他划船沿着,小溪往前行,，忘了路程的 远近。忽然遇到,(,一片,),桃花林，,(,生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有其他的树。（林中）香草新鲜艳美好，飘落的花瓣繁多。渔人对此感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。,林尽水源,，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,神秘,桃林在溪水发源的地方就到头了，,(,紧接着,),出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。,(,渔人,),于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞口非常狭窄，仅容一个人通过。又走向前走了几十步，突然,(,变得,),开阔敞亮了。,土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。,(,只见,),土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹林之类。,幽美,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。,安宁,田间小路交错相通，可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮完全像外面的人，老人和小孩个个都快乐。,见渔人，,乃,大惊，问所从来，,具,答之。,(,桃花源中人,),见了渔人，,于是十分惊讶,，问,(,渔人,),从哪里来，,(,渔人,),详尽,地回答了他们。,祥和,便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来问讯。,(,有人,),便,邀请,(,渔人,),到自己家里去摆酒杀鸡做饭,(,来款待他,),。,村中的人听说来了这么有这么一个人，,都,来打听消息,。,富裕,自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，,再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。,躲避战乱,更不要说魏朝和晋朝了。,(,桃花源中人,),问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,与世隔绝,此人一一为,具,言所闻，皆叹惋。,余人,各复,延,至其家，皆出酒食。,渔人向,(,桃花源中人,),详细地说出自己听到的事，（他们听了,),都很感叹。,其余的人又各自邀请,(,渔人,),到家中，都拿出酒菜饭食,(,款待他,),。,家家小康,停数日辞去，此中人,语,云：“不足为外人道也！”,(,渔人,),停留了几天，就告别离开了。桃花源中人,告诉,(,他,),说：,“,(,我们这个地方,),不值得向外面的人说啊。,”,为什么,既出，得其船，便,扶向路,，处处,志,之。,(,渔人,),出了山洞后，找到他的船，就,顺着旧路,(,回去,),，处处做了记号。,失信,及郡下，,诣,太守，说,如此,。太守,即,遣人随其往，寻,向,所志，,遂,迷，不复得路。,到武陵郡城，,拜见了,太守，述说了桃花源的所见所闻。,太守,立即,派人跟他去，寻找,以前,所做的记号，,最终,还是迷失了,(方向,),，再也没找到（通往桃花源的）路。,虚幻,南阳刘子骥，高尚士,也,，闻,之,，,欣然规往,，,未果,，,寻,病,终,。,南阳的刘子骥，是个清高的隐士，听说了这件事，高兴地计划要去（探访桃花源），计划没有实现，不久因病去世了。,后,遂,无,问津,者。,从此以后,就,再也没有,探求,(,桃花源,),的人了。,存在吗,五、合作探究,1,、描写桃花源外部环境景色的句子是哪些？,2,、描写桃花源,内部环境景色的句子是哪些？,找一找,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,二、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”？,三、他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。,男女、老幼、渔人,（,1,）,男人,虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，,免受战乱之苦，能安居乐业。,（,2,）,女人,虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们,乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。,（,3,）,老人,（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。,（,4,）,小孩,（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。,（,5,）,渔人,乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中,人民主平等，和谐亲密。,1,、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？,2,、作者怎样描写桃花林的自然景色的？,3,、渔人是如何进入桃花源的？,4,、桃花源的环境和其中的人有什么特点？,5,、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,6,、此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？,7,、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”，这样写的目的是什么？,1,、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会,“,甚异之,”,？,“,忘路之远近,”,，说明渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；,“,忽逢,”,说明是在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾见过的。,2,、作者是如何描写桃花林中的,自然景色,的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。风景幽美，渲染出一种神秘的色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。）,3,、渔人是如何进入桃花源的？,经过了,“,林尽水源,”,山有小口 舍船从口入 复行 豁然开朗的过程才进入。,这表明桃花源的曲折、隐蔽、幽深，与世隔绝，难于发现。,4,、,桃花源的环境和其中的人有什么特点？,环境,自然：,优美宁静,社会：,安乐幸福,桃花人,热情好客,民风淳朴,与世隔绝,5,、渔人,“,一一为具言所闻,”,，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；,为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。,6,、此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？,不希望外人来打扰这里的生活也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,7,、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”，这样写的目的是什么？,使人觉得,桃花源是一个似有似无、似真似幻的地方，也暗示了桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇不可求。,最后两个自然段与前文哪句话相呼应？,与“不足为外人道也”相呼应,文章结构：,为什么,寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,全文以武陵渔人进出桃源的行踪,为线索,，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,总结主题,：,六、精读品析,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。,幽美,神秘,文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？,其中往来种作，男女衣着，,悉如外人。,祥和,环境,外貌,精神,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,阡陌交通,，,鸡犬相闻,。,安居乐业平和,黄发垂髫，并,怡然自乐,。,与世隔绝,与世无争,好客,不想破坏安宁生活,自云先世,避,秦时乱，率妻子邑人来此,绝境,，,不复出,焉，遂于外人,间隔,。,余人各复,延,至其家，皆出酒食。,此中人语云：,“,不足为外人道,也。,”,好客热情淳朴,便,要,还家，设酒杀鸡作食。,村中闻有此人，,咸,来问讯。,思考一下，下面的句子说明了什么？,缘溪行，,忘,路之远近。,忽,逢桃花林,寻向所志，遂,迷,，,不复得路,。,南阳刘子骥,闻之，欣然,规往。未果,，,寻病终,。后遂,无问津者,。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。,这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。,作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。,拓展延伸,突出要点,为：,缘：,鲜美：,异：,穷：,作为,沿着,鲜嫩美丽,意动用法（以,为异）感到惊奇、奇怪,尽，穷尽。这里,作动词，走完，,即走到尽头,一、重点词语识记,缤纷：,繁多的样子,俨然：,类,交通：,交错相通,黄发垂髫：,指老人和小孩,悉：,属：,阡陌：,整齐的样子,田间小路,可以互相听到,相闻：,全、都,具：,详细地,要：,闻：,通,“,邀,”,，邀请,听说,重点词语,乃：,于是，就咸：,都,妻子：,妻子和儿女,绝境：,与人世隔绝的地方,间隔：,隔断，隔绝,乃：,竟然,语：,足：,告诉，对,说,值得,无论：,不要说，,（更）不必说,皆：,都,具言：,详细地说出,叹惋：,感叹、惋惜,既：,已经,便扶向路：,志：,就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的,动词，做标志,诣：,志：,到。特指到尊长那里去,名词，标记,及：,到了,规往：,计划前往。规，计划,寻：,随即，不久,未果：,没有实现,遂：,就,问津：,问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口,重点词语,鲜美 古义：今义,:,交通 古义：,今义：妻子 古义：今义：绝境 古义：今义：,无论 古义：今义,:,二：古,今,异,义,鲜嫩美丽,（菜肴、瓜果等）滋味好,妻子和儿女,指男方的配偶,交错相通,运输事业,与人世隔绝的地方,没有出路的境地,不要说，（更）不必说,表示在任何条件下结果都不会改变,盛年不重来，一日难再晨。,陶渊明,愿同学们早日成就你们心中的桃花源！,