1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,社会心理学,第七节 社会影响,社会心理学,主讲,:,隋雪博士,辽宁师范大学教育学院,1,第一节 概述,第二节 社会化与自我,第三节 社会知觉与归因,第四节 社会动机与社交情绪,第五节 态度,第六节 沟通与人际关系,第七节 社会影响,第八节 爱情、婚姻与家庭,2,第七节 社会影响,社会影响是指在他人的作用下，个体的思想、情感和行为发生变化的现象。,3,第一单元 从众,第二单元 社会促进与社会惰化,第三单元 模仿、暗示和社会感染,第七节 社会影响,4,一、从众的概念,从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信
2、念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。,从众行为的特点：,群体压力可以是真实的，也可以使想象的；,群体压力可以在个体意识到、没意识到，都起作用；,从众是个体自愿行为。,第一单元 从众,5,二、从众的功能,从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能。,从众还具有让个体适应社会生活的功能。,当然，从众毕竟是一种被动地接受群体影响的方式。,第一单元 从众,6,三、从众的类型,根据行为是否从众，以及行为与内在判断是否一致，可以将从众大致分为三种类型。,(,一,),真从众：表里如一，认知与行为不存在冲突。,(,二,),权宜从众：有认知失调、焦虑等。,(,三,),反从众：内心趋同，行为相反。
3、第一单元 从众,7,四、从众行为的原因,(,一,),寻求行为参照,(,二,),对偏离的恐惧,(,三,),群体凝聚力,第一单元 从众,8,五、影响从众的因素,(,一,),群体因素：,(,二,),个体人格因素：,(,三,),情境的明确性,第一单元 从众,9,一、社会促进,社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。,社会促进有两种效应：,1.,结伴效应,2.,观众效应,第二单元 社会促进与社会惰化,10,二、优势反应强化说,对社会促进和社会干扰的理论解释,美国学者扎荣克,(R.B.,Zajonc,，,1965),提出的优势反应强化说，可以比较好地解释社会促进与社会
4、干扰现象。,认为：他人在场，个体动机水平将会提高，其优势反应易于表现，而弱势反应受到抑制。,第二单元 社会促进与社会惰化,11,三、社会惰化,社会惰化也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。日常生活中的,“,磨洋工,”,，就是一种社会惰化现象。,第二单元 社会促进与社会惰化,12,一、模仿,(,一,),模仿的概念,模仿是没有外在压力条件下，个体受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同或相似的现象。,特点：刺激的非控制性、模仿是自愿的；相似性。,第三单元 模仿、暗示与感染,13,一、模仿,(,二,),模仿的意义,1.,模仿是学习的基础,2.,适应作用,
5、3.,促进群体形成,第三单元 模仿、暗示与感染,14,一、模仿,(,三,),模仿的发展,模仿随个体的发展而发展。,其趋势大致,是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿到生活实践模仿；从对外部特征的模仿到对内部实质内容的模仿。,第三单元 模仿、暗示与感染,15,一、模仿,(,四,),塔尔德的,模仿律,法国社会学家塔尔德,(G.,Tarde,),最早对模仿进行研究，,1890,年出版了,模仿律,一书。他认为模仿是,“,基本的社会现象,”,，,“,一切事物不是发明，就是模仿,”,。,下降律,几何级数率,先内后外率,第三单元 模仿、暗示与感染,16,二、暗示,(,一,),暗示的概念,暗示指在非对抗的条件下
6、通过语言、表情、姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点，或者按所暗示的方式去活动。,三个环节：暗示者、暗示信息、被暗示者。,第三单元 模仿、暗示与感染,17,二、暗示,(,二,),暗示的分类,1.,按信息来源：他人暗示、自我暗示,2.,按暗示者的目的：有意暗示、无意暗示,3.,按暗示双方的接触关系：直接暗示、间接暗示,4.,按暗示效果：暗示、反暗示,第三单元 模仿、暗示与感染,18,二、暗示,(,三,),影响暗示效果的主要因素,暗示者：,被暗示者：,暗示情境：,第三单元 模仿、暗示与感染,19,三、社会感染,(,一,),社会感染的概念,社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为。,特点：双向性、爆发性、接受的迅速性。,第三单元 模仿、暗示与感染,20,三、社会感染,(,二,),社会感染的分类,1.,个体间的感染,2,，大众传媒的感染,3.,大型开放群体的感染,第三单元 模仿、暗示与感染,21,Thank you for your attendance!,22,
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