草房子教育课件教育课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草房子课件PPT讲座,教学目标：,1,、欣赏,草房子,初步感受作品的语言魅力。,2,、交流阅读感受，加深对作品的理解。,3,、在阅读交流、阅读参与中发现阅读的魅力、体验阅读的快乐。,重点难点：,1,、理清故事的发展脉络,2,、体会人物成长的心理历程,教法、学法,快乐阅读的具体教法：,聊天梳理法,谈话点拨法,学生的具体学法：,朗读法（泛读、选读、精读）,讨论法,勾画圈点法、批注法等,“叔叔,你希望有人敲门吗,?”,“,希望。”,“那我去敲门,你会开门吗,?”,“,当然开门。”,“我要是晚上敲门呢,?”,“,我讲故事给你听,你讲故事给我听。”,“那我怎么才能找到你呢,?”,“我就在书中等你。”,子房草,曹文轩,曹文轩，,1954年1月出生于,江苏盐城农村，1974年入北京,大学中文系读书，后留校任教，,现为中国作家协会全国委员会,委员，北京大学教授。,小说主人公有：,桑桑秃鹤纸月杜小康,桑桑,秃鹤,纸月,杜小康,最淘气的是谁？,考考你！,桑桑,看完影片，回答问题：,1、桑桑做了什么新奇的举动？,2、你还知道关于桑桑的什么新鲜事3、在桑桑的身上，你有没有发现自己的影子？（可以举个例子说给大家听听）,外貌最有特点的是谁？,考考你！,秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的,由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。,秃鹤,陆鹤,，,先天的秃头，让自尊渐长,的他感到了深深的苦恼，为此他一,声,不吭的,忍,着生姜擦头带来火辣辣的刺,痛，为此他与捉弄他的同学们形成了,不能调和的对立，也把自己推向了游,离集体孤独境地。这种境地是难,挨,的，,面对这样的挫折，是从此沉沦,，,还是,抓住机会勇敢的自我突围？,让我们从书中寻找答案：（默读,第一张秃鹤56小节。）,秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。,纸月哭了，许多,孩子,也都哭了。,纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年,成长的伤痛与美丽,三年级前,，,秃鹤（,）,三年级时，秃鹤（,）,为了长头发,，,秃鹤（,）,长不出头发，秃鹤（,）,汇操中，秃鹤（,）,汇操后，因报复行为，秃鹤（,）,文艺汇演中，秃鹤（,）,文艺演出后，秃鹤（,）,成长的伤痛与美丽,三年级前,，,秃鹤（,）三年级时，秃鹤（,）,为了长头发,，,秃鹤（,）,长不出头发，秃鹤（,）,汇操中，秃鹤（,）,汇操后，因报复行为，秃鹤（,）,文艺汇演中，秃鹤（,）,文艺演出后，秃鹤（,）,喜欢别人叫他秃鹤,介意别人摸他的秃头,忍受生姜擦头的痛苦,开始自卑、自暴自弃,叛逆的行为，甩掉帽子,遭到大家的冷落,勇于承担重要角色：杨大秃瓢,成为最英俊的少年,第一章秃鹤的心理历程,痛苦、自卑（,1-3,）,-,故事的发生、发展,自暴自弃、叛逆（,4-5,）,-,波澜迭起的高潮,努力自强、赢得尊重（,6,）,-,故事的结局,课堂小结：我们是通过什么描写来感受人物形象的？,外貌、语言、动作、心理、神态等各方面描写来感受人物形象这就是精读的方法,我们应该怎样阅读这部成长小说呢？,1、通过泛读，了解故事情节。,2、通过选读，感受典型环境。,3、通过精读，把握人物形象。,4、对照自己，品悟感受作品。,拓展延伸：,名人名家对草房子的读后感：,草房子是一首诗。肖复兴,草房子就是当代中国之爱的教育,崔道怡,读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。樊发稼,读书名言,阅读，成就人生。,腹有诗书气自华。,最是书香能致远。,布衣暖，菜根香，读书滋味长。,希望大家铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。,阅读作业：,用今天学习的读书方法体会下一章的特色人物形象，做好读书笔记。,希望在下一次的阅读交流课上听到大家精彩的发言。,等你,带着渴望，,带着梦想，,带着追寻，,走到书里来。,这里有世间最迷人的景致，,这里有人间最动人的情感，,这里有最好的朋友，,在书中等你。,