甘肃省张掖市临泽县第一中学2025年高二生物第一学期期末调研试题含解析.doc

甘肃省张掖市临泽县第一中学2025年高二生物第一学期期末调研试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．某小组开展“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述，错误的是（ ）
A.经预实验后，后续实验中还必须设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条
C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
D.用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
2．关于群落演替的叙述，错误的是（ ）
A.群落的演替是一个群落替代另一个群落的过程
B.群落的次生演替一定会发展到森林阶段
C.群落的初生演替速度比次生演替速度要慢得多
D.动、植物群落的演替都与光照条件有关
3．我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）
A.红柿摘下未熟，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失（据《格物粗谈》）
B.凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过以小便浸之（据《种艺必用》）
C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟（据《广志》）
D.荔枝根浮，必须加粪土以培之（据《树艺果部下荔枝》）
4．最新研究表明，某些人类个体在病毒入侵时免疫反应比普通人快。进一步研究发现，这些人的细胞膜上存在一种特异性蛋白质ubstu﹣13，其在被病毒抗原刺激后能够导致细胞膜解体。现已知该性状由一对等位基因控制，拥有此类蛋白质基因的人在自然人群中约占70%，其中有2/7为纯合子。据此推断，指导该蛋白质合成的显、隐性基因频率最接近下列哪一数据（ ）
A.0．55和0．45 B.0．50和0．50 C.0．7和0．3 D.0．45和0．55
5．关于血糖的平衡及其调节的相关曲线，下列说法错误的是（　　）

A.图1中的曲线A代表正常人，曲线B代表糖尿病患者
B.图2中的a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者
C.图3中的a激素为胰岛素，b激素一定是胰高血糖素
D.图3中的a和b两种激素共同调节，使血糖浓度相对稳定
6．下列有关群落演替的叙述，错误的是（ ）
A.主要有初生演替和次生演替两种类型
B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替
C.群落演替中草本植物逐渐取代地衣，灌木逐渐取代草本植物，主要原因都是对阳光的竞争
D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向速度相同
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中，进行如下图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始产生局部电流的区域。请据图分析回答下列问题：

（1）静息状态时的电位，A侧为________，B侧为________(填“正”或“负”)。这时膜外________浓度高于膜内，膜内________浓度高于膜外。
（2）图中灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位？________
（3）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激(如上图所示)，电流计的指针会发生两次方向________(填“相同”或“相反”)的偏转。
（4）下图是神经纤维上某点静息时的电位，在图中画出它受刺激以后的电位变化。________

8．（10分）某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答：
（1）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计非常困难，可以采用_____________法。
（2）本实验没有另设对照实验，原因是_____________________。该实验_____________（“需要”或“不需要”）重复实验。
（3）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先_________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（该实验中使用的血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。
时间（天）
1
2
3
4
5
6
7
酵母菌数量（万个/mL）
32
？
762
824
819
821
820
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有48个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，计数时应选择_________（无色/蓝色）的酵母菌。则表中第2天酵母菌数量约为_________万个/mL。
下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图示，回答下列问题：

（4）前10年中鼠的种群密度最小的年份是第__________年，第8年时若调查鼠群的年龄结构，调查结果和图乙中的__________相似，此后两年中种群数量将__________（增加、减少）。
（5）现如今很多城市都在进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业生。从种群数量特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的__进而增加入口密度。
9．（10分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隐患，很多民众认为生牛奶更安全。但有专家指出，没有经过加工的生牛奶中含有大肠杆菌、弧形杆菌、布鲁氏菌等近百种致病菌。为了证实该情况，某实验室按如图方法对生牛奶进行细菌检测实验。分析回答下列问题：

（1）制备该无菌培养基的步骤为：计算→称量→溶解→灭菌→倒平板。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，调节pH应该在__________（填步骤名称）之前。
（2）图中步骤①的目的是_________________；步骤②能否采用平板划线法接种，并说明原因_______图示操作后，将接种后的培养基和作为对照的__________________同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时，取出后统计各平板的菌落数。
（3）通过观察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的种类和数量。菌落特征包括_____________________。两位工作人员分别进行菌落检测，取样后的操作均正确且完全一致，但菌落数目却有较大区别，你认为原因最可能是_______________________________________。
（4）甲、乙两位工作人员分别对同一样品进行检测，在同一稀释倍数下得到以下结果：
甲涂布了3个平板，统计的菌落数分别是122、163和186，取平均值157；
乙涂布了3个平板，统计的菌落数分别是25、110和186，取平均值107.
你认为这两位工作人员的结果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。
10．（10分）高等植物细胞与动物细胞有丝分裂前期的区别是_____的来源不同；植物细胞有丝分裂末期，在细胞中央形成_____，动物细胞在末期细胞膜向中央凹陷，直至溢裂。
11．（15分）请回答：
（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以____________的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于________________的太阳能。
（2）分解者通过________和________的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。

（3）如图所示的食物网中共有________条食物链，其中初级消费者是________。
（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经________的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的________越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。
（5）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。

图中A表示________，生物成分E表示________。生物成分F表示________，________表示初级消费者。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用：
①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天．（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）；
②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可；
在施用生长素类似物促进插条生根时，要考虑的因素有：温度要一致、所用的植物材料条件相同、设置重复组（即每组不能少于3个枝条）、用浸泡法时，最好是在遮荫和空气湿度较高的地方。
【详解】A、在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，A错误；
B、为了保证实验结果的可靠性，减少实验的偶然性，每组需要取多枝插条，B正确；
C、浸泡时，将插条的形态学下端浸泡在浓度较低溶液中，最好是在遮阴和空气湿度较高的环境中，这样可以避免枝条中丢失大量的水分，C正确；
D、生长素作用具有两重性，在最适浓度的两侧，存在作用效果相同的两种生长素浓度，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D正确；
故选A。
2、B
解析】A、群落自然演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，A正确；
B、群落的次生演替不一定会发展到森林阶段，如在干旱的荒漠地区就不能演替成森林阶段，B错误；
C、与次生演替相比，群落初生演替不具有原有的植被和土壤条件，因此初生演替速度比次生演替速度要慢得多，C正确；
D、植物群落演替的主要因素是植物在争夺阳光过程中出现优势种而形成的，动物群落的食物直接或间接都来自于植物，所以与光照也有一定的关系，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查学生对生物群落及群落演替的概念、类型和特征的理解，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和识记能力。
3、D
【解析】五类植物激素的比较

【详解】A、乙烯的作用是促进果实成熟，所以“每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”体现乙烯促进果实成熟，A错误；
B、以“以小便浸之”，说明小便中含有某物质（生长素），具有促进枝条生根的作用，B错误；
C、“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的植物的生长发育过程，与多种植物激素有关，C错误；
D、、“荔枝根浮，必须加粪土以培之”，目的是改良土壤，增加土壤中营养物质，与植物激素无关，D正确。
故选D。
4、D
【解析】由题意知：该性状由一对等位基因控制，拥有此类蛋白质基因的人在自然人群中约占70%，其中有2/7为纯合子，说明拥有此类蛋白质的基因为显性，没有为隐性，假设用A、a表示这对等位基因，则有AA+Aa=70%，其中AA占2/7。
【详解】由分析可知：假设有100个个体，因此基因型为AA和Aa的个体总数为70，基因型为AA的个体数为20个，基因型为Aa的个体数为50个，因此基因型为aa的个体为30个，因此基因A的基因频率=（40+50）÷200=0.45，基因a的的基因频率0.55，即指导该蛋白质合成的显、隐性基因频率为0．45和0．55，D正确。
故选D。
5、C
【解析】血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。
【详解】A、进食后，血糖浓度增加，胰岛素分泌量会增加，所以曲线A代表正常人，曲线B胰岛素浓度分泌不足，代表糖尿病患者，A正确；
B、血糖浓度正常值是0.8~1.2g/L，所以图2中a是高血糖或糖尿病患者，c是低血糖患者，B正确；
C、图3中进食后，a的浓度增加，应该是胰岛素，而b的浓度降低，应该是胰高血糖素或者肾上腺素，C错误；
D、胰岛素和胰高血糖素（或肾上腺素）共同调节血糖浓度，使得血糖浓度维持相对稳定，D正确。
故选C。
6、D
【解析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。主要类型：初生演替和次生演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段；次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
【详解】A、群落演替的主要类型有初生演替和次生演替，A正确；
B、群落的演替中，不同阶段的优势种群不同，且会在环境发生变化时改变，如在灌木阶段灌木替代草本植物成为新的优势种群，在乔木阶段乔木替代灌木成为新的优势种群等，B正确；
C、群落演替中草本植物逐渐取代地衣，灌木逐渐取代草本植物，主要原因都是对阳光的竞争，C正确；
D、人类活动会对群落的演替产生巨大影响，往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够识记初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能识记群落演替的一般过程；明确人类活动对群落演替的影响。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1） ①.正 ②.负 ③.Na＋ ④.K＋
（2）把灵敏电流计的一个电极插入膜内
（3）相反（4）如图
【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间以神经递质的形式单向传递。
【小问1详解】
静息状态时，电位是“外正内负”，神经细胞膜内钾离子浓度高于膜外，而膜内钠离子浓度比膜外低。
【小问2详解】
若要测静息电位，两电极应分别置于神经纤维膜的内侧和外侧。
【小问3详解】
若在c处给予一个强刺激，当b点兴奋时，a点并未兴奋，即b点膜外是负电位，而a点膜外是正电位，根据电流由正极流向负极，可知此时灵敏电位计的指针向右偏转；同理，当a点兴奋时，b点已恢复静息电位，此时灵敏电位计的指针向左偏转，因此，电流计指针会发生两次方向相反的偏转。
【小问4详解】
受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位，如图：
【点睛】本题结合图解，考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况、神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合电流计的位置及刺激位点正确答题。
8、（1）抽样检测
（2） ①.该实验在时间上形成前后对照 ②.需要
（3） ①稀释 ②.无色 ③.176
（4） ①.10 ②.C ③.减少
（5）年龄结构##年龄组成
【解析】探究酵母菌种群数量的变化实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
根据曲线图分析，0-4年λ=1，种群数量不变；4-10年λ＜1，种群数量减少；10年后λ＞1，种群数量增加。
【小问1详解】
调查酵母菌种群增长规律，逐个统计非常困难，可以采用抽样检测法。
【小问2详解】
由于该实验在时间上形成前后对照，所以本实验没有另设对照实验。为了避免实验偶然性带来的误差，所以该实验需要重复实验。
【小问3详解】
培养后期，酵母菌数目较多，所以应该先稀释再计数；由于细胞膜具有选择透过性，台盼蓝将死细胞染色，而不能对活细胞染色，所以计数选择无色的酵母菌；
第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有48个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，所以活菌数目为48-4=44个，1个中方格为44÷4=11个，计数室一共11×16=176个，因此1mL有176÷0.1mm3×103=176×104个，记为176万个。
【小问4详解】
图甲曲线所示种群在4～10年中种群的λ小于1，种群数量一直在减少，故在第10年时种群数量达到最低点。第8年时种群数量在减少，故与图乙中的C衰退型相对应。8～10年间种群的λ小于1，种群数量仍然在减少。
【小问5详解】
进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业生，由于大学生都比较年前往，所以该措施是在最终改变年龄结构，提高出生率，进而增加入口密度。
【点睛】本题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验和种群特征和数量变化规律的知识，需要掌握血细胞计数法的计算公式，理解曲线中λ的含义进行作答。
9、 (1).灭菌 (2).梯度稀释菌液 (3).不能，因为平板划线不能计数微生物 (4).一个未接种的培养基 (5).菌落的形态、大小、和颜色等 (6).取样时间不一致（微生物数目不同） (7).乙同学
(8).乙同学的结果中，1个平板的计数结果与另两个相差悬殊，结果的重复性差
【解析】1、培养基配置的基本过程：计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤；
2、微生物常见的接种的方法：
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养，在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】（1） 培养基配置的基本过程：计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤，即调pH值应该在灭菌之前。
（2）在接种前，进行①系列操作的意图是梯度稀释菌液。平板划线不能计数微生物，只能用稀释涂布平板法才能计数微生物。将接种后的培养基和作为对照的一个未接种的培养基同时放入37℃恒温培养箱中，以观察培养基是否被污染，培养36小时，取出后统计各平板的菌落数。
（3）菌落特征，包括菌落的形态、大小、隆起程度和颜色等方面。两位工作人员分别进行菌落检测，取样后的操作均正确且完全一致，但菌落数目却有较大区别，可能取样时间不一致（微生物数目不同）。
（4）甲、乙两位工作人员分别对同一样品进行检测，在同一稀释倍数下得到的结果显示，乙同学的结果可信度低，因为乙同学的实验结果中有1个平板的计数结果与另两个相差悬殊，结果的重复性差，因此可信度较低。
【点睛】本题主要考查微生物的分离和应用的相关知识，要求考生识记微生物实验室培养的方法与原理以及无菌操作技术，能结合所学知识正确评价实验结果，属于考纲识记和理解层次的考查。
10、 (1).纺锤体 (2).细胞板
【解析】高等植物细胞和动物细胞在有丝分裂中的主要区别在前期和末期。
【详解】高等动植物细胞在有丝分裂的前期纺锤体的形成方式不同，动物细胞由中心体发出的星射线形成纺锤体，高等植物由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，另外末期，植物细胞中央会形成细胞板，而动物细胞在末期细胞膜向内凹陷。
【点睛】注意动植物细胞有丝分裂过程中的区别的要点。
11、 (1).CO2 (2).绿色植物固定（或光合作用固定） (3).有氧呼吸 (4).无氧呼吸（或发酵） (5).3 (6).兔和鼠 (7).食物链 (8).营养级 (9).大气中CO2库 (10).生产者 (11).分解者 (12).C
【解析】1、物质循环在生物群落与无机环境之间进行，能量流动是物质循环的动力。
2、在物质循环中，生产者和分解者扮演着非常重要的角色。若生物体内的物质无法通过分解作用作用回到无机环境中，则会积累在生物体内。
【详解】（1）碳在生物群落与无机环境中以CO2的形式循环，生态系统能量的主要来源是绿色植物固定的太阳能。
（2）分解者通过呼吸作用（包括有氧呼吸和无氧呼吸）产生CO2，释放到无机环境。
（3）该图中有植物→兔→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→蛇→鹰3条食物链，初级消费者为兔和鼠。
（4）有毒物质如果在生物体内既不分解，也不能排出体外，则产生生物富集作用，有毒物质沿食物链传递，营养级越高的生物体内有毒物质浓度越大。
（5）分析图形可知，图中A是大气中CO2库，E与A之间为双向箭头，说明E是生产者；C以E为食是初级消费者，B是次级消费者，D是三级消费者；各种生物的能量均流向F，且F能将生物群落的有机碳分解为CO2释放到大气中，所以F是分解者。
【点睛】掌握生态系统的两大基本功能，并学会从碳循环的图示中去分析生态系统的各种成分是解答此题的关键。