四川省渠县中学2025-2026学年生物高二第一学期期末联考模拟试题含解析.doc

四川省渠县中学2025-2026学年生物高二第一学期期末联考模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列是有关酶的叙述说法中正确的是：（ ）
①酶是内分泌细胞产生的具有催化活性的蛋白质
②酶的合成场所可以是核糖体，也可以是细胞核
③ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷酸键
④酶的形成必须要经过核糖体的合成，内质网、高尔基体加工、分泌
⑤为了验证某种物质是消化酶，可用斐林试剂
⑥酶的组成成分中有可能含有糖类
A.全部都正确 B.有两个正确 C.有三个正确 D.有五个正确
2．下列有关杂交育种的叙述，不正确的是（ ）
A.杂交育种的原理是基因重组，可以集合两个或多个亲本的优良特性
B.杂交育种的目的可能是获得纯种，也可能是获得杂合子以利用杂种优势
C.与诱变育种相比，杂交育种可大幅度改良某些性状
D.若育种是为了获得隐性纯合子，则在时长上可能与单倍体育种相差不大
3．图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH =b时分解H2O2产生O2的量随时间的变化。下列关于该酶促反应的叙述正确的是

A.温度降低时，e点下移,d点右移
B.H2O2量增加时，e点不变,d点左移
C.pH = c，e点不变，d点右移
D.pH = a，e点不变，d点左移
4．如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在25℃下经过10分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是 （ ）

A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差
B.装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸
D.装置1的红色液滴左移动，装置2的红色液滴不移动，则说明酵母菌死亡
5．DNA和RNA的主要分布场所分别是( )
A.细胞核、细胞核 B.细胞质、细胞核
C.细胞核、细胞质 D.细胞质、细胞质
6．在对新冠肺炎重症患者治疗中，有时使用到糖皮质激素（GC）。GC是肾上腺皮质分泌的，具有免疫抑制作用。正常机体调节GC分泌的途径如下图所示（CRH：促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH：促肾上腺皮质激素）。下列关于GC的叙述，不正确的是（ ）

A.新冠肺炎患者使用GC后会刺激机体产生细胞因子消灭病毒
B.长期大量使用GC，会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱
C.GC的分泌受到下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴的分级调节
D.GC的分泌过程受神经和体液的共同调节
7．寒冷、干旱等逆境条件下，植物叶片会脱落，该过程中叶柄的基部会出现一个特化的区域，称为离层，离层细胞的凋亡直接导致了叶片的脱落。研究发现，脱落的叶片中乙烯的含量升高，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达。逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加。脱落酸可以促进衰老叶片中有机物向幼芽、幼叶处运输，导致营养物质缺乏而脱落。下列说法错误的是（）
A.乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落
B.脱落酸可以将更多的有机物储存到生长部位，有利于植物增强抗逆性
C.在干旱环境中，可通过喷施高浓度生长素，减少乙烯的合成，从而抑制叶片的脱落
D.在植物生活的环境发生改变时，植物体内激素的含量会发生相应的改变
8．（10分）关于图中种群数量变化的说法，错误的是（　　）

A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长
C.自然状态下种群数量达到K值时，种群的增长速率为0
D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
二、非选择题
9．（10分）体温调定点学说认为：人体存在体温调定点（正常人为37℃左右），当体温偏离调定点时，体温调节中枢通过对机体产热和散热的调节来维持体温的相对稳定。在病理条件下，人体体温调定点可能改变，体温也将随之改变。回答下列有关问题：
（1）在中枢神经系统中，人体的体温调节中枢位于__________。
（2）剧烈运动时机体产热大量增加，在体温调节中枢的作用下引起皮肤__________和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。同时，由于大量出汗导致内环境渗透压升高，引起垂体释放__________增加，促进肾小管和集合管重吸收水分，以维持体内的水盐平衡。
（3）新冠肺炎患者常伴有发热的症状，这是由于病毒感染引起体温调定点__________（填“上升”或“下降”）。此时，中枢温度感受器兴奋，通过__________（填“神经”、“体液”或“神经-体液”）调节使机体产热量__________散热量，进而出现发热症状。
10．（14分）酵母菌是一种真菌，与我们的日常生活密切相关，也是现代生物技术研究常用的模式生物，请回答下列有关问题：
（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌的分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有_______________________等营养物质。
（2）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在了一起。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。
①实验原理__________________________________________________________________ 。
②材料用具（略）
③主要实验步骤：
第一步：制备两种培养基，一种是________培养基，另一种是________的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。
第二步：分别向A、B培养基中接种等量的混合菌。
第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。
第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A′和B′培养基中。
第五步：接种后，把A′和B′培养基放入恒温箱中培养3～4天。
④回答问题：
a第四、五两个步骤的目的是___________________________________________________ 。
b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有_______________________ 。
11．（14分）Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。
Ⅰ.通常情况下，下图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程②进行调节。据图回答。

（1）A细胞是________。Kp作用的靶细胞是__________。
（2）在幼年期，通过过程①反馈调节使Kp释放量_____，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期启动过程②促进排卵。
Ⅱ.Kp-10是Kp的一种，为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑采取腹腔给药的方式，连续20天每天给一定剂量的Kp-10(鹌鹑需要生长发育到一定日龄后才能够开始产蛋)。本实验是从鹌鹑开始产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见下图。

（3）据图可知，Kp-10____（影响/不影响）鹌鹑最初开始产蛋的日龄。本实验的结果是：______________。养殖场______（是/否）可以采取每天饲喂一定剂量KP-10来增收。
12．原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，图甲和图乙为两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：

（1）细胞核DNA分子通常在_______期进行复制，DNA分子复制的特点有________、________。
（2）图甲所示基因的转录和翻译同时发生在________（填“同一空间内”或“不同空间”）。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的___________、__________，该过程除了mRNA还需要的核酸分子有___________、__________。
（3）图乙中翻译过程的方向是________填“a→b”或“b→a”），最终3个核糖体上合成的肽链________（填“相同”或“不同”）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。
2、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
3、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。
【详解】①酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，①错误；
②酶的本质是蛋白质或RNA，因此酶的合成场所可以是核糖体（合成蛋白质的场所），也可以是细胞核（转录形成RNA的场所），②正确；
③ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷酸键，③正确；
④酶的本质是蛋白质或RNA，其中蛋白质类的酶又包括胞内酶或胞外酶，因此酶的形成不一定都要经过核糖体的合成，内质网、高尔基体加工、分泌，④错误；
⑤消化酶的化学本质是蛋白质，因此为了验证某种物质是消化酶，可用双缩脲试剂，⑤错误；
⑥酶的本质是蛋白质或RNA，其中RNA中含有核糖，因此酶的组成成分中有可能含有糖类，⑥正确。
综上分析，C正确，ABD错误。
故选C。
2、C
【解析】杂交育种：
（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）方法：杂交→自交→选优→自交。
（3）原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
（4）优缺点：方法简单，可预见强，但周期长。
（5）实例：水稻的育种。
【详解】A、杂交育种的原理是基因重组，可以集合两个或多个亲本的优良特性，A正确；
B、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培养出新品种的方法，因而可能是获得纯种，也可能是获得杂合子以利用杂种优势，B正确；
C、诱变育种与杂交育种相比，诱变育种可大幅度改良某些性状，C错误；
D、由于子二代可以出现隐性纯合子，所以若育种是为了获得隐性纯合子，则在时长上可能与单倍体育种相差不大，D正确。
故选C。
3、C
【解析】酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。分析甲图：图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，其中b点是H2O2酶的最适PH，在b点之前，随PH升高，酶活性上升，超过b点，随PH上升，酶活性降低，直到失活。分析乙图：乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点。
【详解】A、图乙是在最适温度下，pH=b时，H2O2分解产生的O2量随时间的变化，若温度降低，则酶活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误；
B、H2O2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点右移，B错误；
C、pH=c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不移，d点右移，C正确；
D、pH由b→a时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但PH改变不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，D错误。
故选C。
【点睛】本题关键要抓住乙图的曲线是在酶的最适PH、最适温度等条件测得的产物总量变化规律，所以改变温度或者PH都会降低酶的活性甚至使酶失活，反应达到平衡点所需的时间延长，甚至不能达到平衡点。
4、D
【解析】1、装置1中：NaOH吸收了CO2，所以测定的是O2的吸收量，因此能判断有氧呼吸的强度：当液滴不动，则无O2释放，表明没有进行有氧呼吸；当液滴向左移动，则吸收了O2，进行了有氧呼吸。
2、装置2中：当红色液滴不动时，O2的吸收=CO2的释放，表明没有进行无氧呼吸；当红色液滴向右移动时，CO2的释放大于O2的吸收，表明进行了无氧呼吸。
【详解】A、装置1中NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸所产生的CO2，红色液滴移动的距离是细胞进行有氧呼吸消耗的氧气引起装置内的气体压强减小所致，因此红色液滴向左移动的体积代表有氧呼吸消耗的O2的体积；装置2中的蒸馏水既不吸收CO2、也不产生O2，所以红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差，A正确；
B、若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明细胞呼吸产生的CO2量大于消耗的O2量，说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，B正确；
C、若装置1的红色液滴不移动，说明没有O2消耗，装置2的红色液滴右移，说明细胞呼吸产生了CO2，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸，C正确；
D、若装置1的红色液滴左移，说明有O2消耗，装置2的红色液滴不动，说明细胞呼吸产生的CO2量与消耗的O2量相等，由此可推知，萌发的种子只进行有氧呼吸，D错误。
故选D。
5、C
【解析】核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA一般的规则的双螺旋结构，RNA是单链结构，DNA与RNA在化学组成上也不完全相同，含有DNA的生物的遗传物质都是DNA，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
【详解】真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，在线粒体、叶绿体中也有少量DNA；RNA主要分布在细胞质中，C正确，ABD错误。
故选C。
6、A
【解析】由题图信息分析可知，下丘脑在受到刺激后分泌的促肾上腺皮质激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素，而促肾上腺皮质激素能促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素。当血液中糖皮质激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分泌减少。
【详解】A、由题图信息分析可知，GC具有免疫抑制作用，用来减轻病患因机体对新冠病毒产生的免疫反应而造成的症状，而并非刺激机体产生增强免疫效果的细胞因子，A错误；
B、GC长期大量服用，会导致机体GC含量增多，在GC分泌的分级调节中抑制下丘脑和垂体的作用，从而导致肾上腺皮质分泌功能减弱，B正确；
C、由图分析可知，GC的分泌受到下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴的分级调节，C正确；
D、GC分泌既受下丘脑参与的神经调节，又与垂体、肾上腺等内分泌系统调节有关，故GC的分泌过程受神经和体液的共同调节，D正确。
故选A。
7、C
【解析】1、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶，对植物细胞有支持和保护作用。
2、脱落酸合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，分布在将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用是抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落。
3、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。例如，科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
【详解】A、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达，促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞壁分解，促进叶片的脱落，A 正确；
B、脱落酸可以促进衰老叶片中有机物向幼芽、幻幼叶处运输．将更多的有机物储存到生长部位，有利于增强植物的抗逆性，B 正确；
C、高浓度的生长素可以促进乙烯的合成，从而促进叶片的脱落，C错误；
D、通过题干信息“逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加”可知，在植物生活的环境发生改变时，植物体内激素的含量会发生相应的改变，D正确。
故选C。
8、B
【解析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”型曲线：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为 K 值。同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。
【详解】A、种群“J”型曲线发生在生存资源、空间充裕，气候适宜，没有敌害的环境中，则只有在理想条件下才能出现，A正确；
B、种群呈S型增长过程中，在达到K值之前由于有环境阻力的存在，种群增长曲线不是J型，B错误；
C、自然状态下种群数量达到K值时，出生率等于死亡率，种群增长速率为0，C正确；
D、限制种群数量的增长的因素就是由于环境条件的有限性，所以当环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化，D正确。
故选B。

二、非选择题
9、（1）下丘脑 （2） ①.毛细血管舒张 ②.抗利尿激素
（3） ①.上升 ②.神经-体液 ③.大于
【解析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。
【小问1详解】
人体的体温调节中枢位于下丘脑，可以调节体温的变化。
【小问2详解】
剧烈运动，需要散热增强，因此毛细血管舒张，体表温度上升，散热增大；内环境渗透压升高，需要减少水分流失来降低渗透压，因此垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水分。
【小问3详解】
新冠病毒感染引起体温调定点上升，因此新冠肺炎患者常伴有发热的症状；中枢温度感受器兴奋，通过神经-体液（感受器→下丘脑→促甲状腺激素释放激素的释放，这是神经调节，而促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素→促进产热，这是体液调节），使得甲状腺激素分泌增多，机体产热大于散热，进而出现发热症状。
【点睛】本题主要考查体温调节的相关机制，要求学生有一定的分析应用的能力。
10、 (1).水、无机盐、碳源、氮源 (2).圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖 (3).无氮 (4).加青霉素 (5).获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌 (6).对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行
【解析】1、在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称做选择培养基。虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
2、微生物实验中的无菌技术的主要内容（1）对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。（2）将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。（3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。（4）实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。
【详解】（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养物质。
（2）①分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验原理是圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。
③由实验原理可知，制备两种培养基，一种是无氮培养基，另一种是加青霉素的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。
④a第四、五两个步骤的目的是获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。
b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有：对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行。
【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的概念和种类，以及实验中的无菌操作，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
11、（1） ①.垂体 ②.GnRH神经元(下丘脑神经细胞)
（2）减少 （3） ①.不影响 ②.在42-50日龄内，随着日龄的增加，产蛋率逐渐提高（其他答案合理即可） ③.否
【解析】由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体。过程①抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵，综合上述分析，此过程由神经-体液共同调节。
【小问1详解】
据图可知，由器官A产生促性腺激素可知A为垂体；Kp靶器官由图可知应为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞。
【小问2详解】
过程①抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，进而使促性腺激素分泌减少，最终维持较低的雌激素含量。
【小问3详解】
由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此Kp-10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在42-50日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp-10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强。养殖场在产蛋前每天饲喂Kp-10，不是每天饲喂。
【点睛】本题综合考查了神经体液调节过程，意在考查学生的理解、应用和识图能力，试题难度中等。
12、（1） ①.细胞分裂间（有丝分裂的间和减数第一次分裂前的间） ②.半保留复制 ③.边解旋边复制
（2） ①.同一空间内 ②.起始密码子 ③.终止密码子 ④.tRNA ⑤.rRNA
（3） ①.a→b ②.相同
【解析】基因表达是指基因控制蛋白质合成的过程，包括转录（基因→mRNA）和翻译（mRNA→蛋白质），这是原核生物和真核生物基因表达的共同点都受基因控制， 都需要在核糖体上完成，等等。不同点：原核生物基因转录后不需要进行加工即开始翻译，即边转录边翻译，而真核生物的基因在细胞核转录后，还需加工成为成熟的mRNA，才能出细胞核进行翻译。图甲是原核生物基因表达示意图，图乙是真核生物基因表达示意图。
【小问1详解】
细胞分裂时需要进行DNA的复制，通常在细胞分裂间期进行；DNA进行半保留复制，且边解旋边复制。
【小问2详解】
图甲边转录边翻译，发生在拟核区同一空间内；mRNA作为翻译的模板，其上决定一个氨基酸的三个相邻的核苷酸称为遗传密码，翻译从起始密码子开始，到终止密码子结束；该过程还需要搬运工具tRNA、合成场所核糖体（rRNA和蛋白质组成），因此还需要tRNA、rRNA等核酸。
【小问3详解】
图乙中a→b方向，核糖体上的多肽链变长，因此翻译方向从a→b；核糖体独立完成多肽链的合成，因此最终3个核糖体上合成的肽链相同。
【点睛】本题主要考查真核生物和原核生物基因表达的异同，要求学生有一定的分析处理信息的能力。