山东省滨州市三校联考2025-2026学年高二生物第一学期期末综合测试模拟试题含解析.doc

山东省滨州市三校联考2025-2026学年高二生物第一学期期末综合测试模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下图种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是（ ）

A.当种群数量达到e点后，增长率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
2．如图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为12345。下列操作方法正确的是（）

A.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌
B.划线操作应在火焰上进行
C.在5区域中才可以得到所需菌落
D.在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌
3．食物链和食物网是生态系统的营养结构。下列有关食物网的说法，正确的是（）
A.每种生物都会被多种生物捕食 B.每种动物都能以多种植物为食
C.一种生物可能属于不同营养级 D.每个营养级一定会有多种生物
4．如图表示酶浓度一定时，反应速度和温度的关系。反应中最适温度是图中（ ）

A.a 点 B.b 点 C.c 点 D.d 点
5．下图表示正常人快速饮入500mL某种液体后，其血浆渗透压的变化曲线。下列叙述正确的是（ ）

A.若饮入的是高浓度葡萄糖溶液，则尿量会增加
B.若饮入的是清水，则人体血浆渗透压变化的曲线是a
C.当饮入0．9%NaCl溶液时，细胞外液Na＋的增加量远小于细胞内液Na＋的增加量
D.当血浆渗透压出现曲线c的变化时，内环境稳态的调节只有激素参与
6．如图所示，下列说法不正确的是（）

A.图示①②③过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成
B.④⑤可分别表示细胞所需要的O2、养料进入细胞和代谢产生的CO2等废物排出细胞
C.⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换
D.图示的内环境通常由血液、组织液与淋巴液组成
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）图甲为种群数量随时间的变化曲线，图乙为血细胞计数板（400个小方格体积为1mm×1mm×0.1mm）测得的酵母菌分布情况，图丙为三个种群的年龄结构类型。请回答下列问题：

（1）_____是种群最基本的数量特征。
（2）若图甲表示草原上鼠的种群数量变化，最好在_____（填“b”或“c”或“d”）时刻前进行防治。若图甲表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，蛇发挥明显作用的时间段是_____。若投放的蛇因不适应当地环境而部分死亡，则图中α的角度将会_____（填“变大”或“变小”或“不变”）。
（3）若图甲表示某同学进行“探究酵母菌数量变化”实验得到的曲线图，可采取_____的方法每天对酵母菌数量进行调查；DE段酵母菌数量减少的原因除了营养物质大量消耗之外还可能是_____。若以图乙一个中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值，则该1L培养液中酵母菌的数量约为_____个。该数值与实际活菌数相比_____（填“偏大”或“偏小”或“相同”）。
（4）图甲中D点对应图丙中_____的年龄结构。渔业生产中，要严格控制网眼大小以保护幼鱼，使鱼种群的年龄结构为图丙中_____所示的类型。
8．（10分）豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表（单位：个／株，疏果剂对以上动物无危害）。
物种
分组
第7天
第14天
第21天
蝉大眼蝽
对照组
0．20
0．62
0．67
处理组
0．20
0．10
0， 13
豌豆蚜
对照组
2．00
4．00
2．90
处理组
2．00．
8．70
22．90
鳞翅目幼虫
对照组
1．00
1．31
0．82
处理组
1．13
2．19
2．03
（1）在该生态系统中蝉大眼蝽属于第____营养级；蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向分解者，另一部分被蝉大眼蝽用于____。
（2）利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为含氮的养料供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关系为____
（3）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食____，请说明你判定的依据：___
9．（10分）共回答下列关于微生物的问题。
临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤进行实验，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。
（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用_________法或_________法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。
（2）获得致病菌菌落后，在进行扩大培养时，应选用_______________培养基。
（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，取该单菌落适当稀释，接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。将分别含有A，B，C三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A_________含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B_______________；含C滤纸片周围的透明圈比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素C的_______________。
（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素_______________。
10．（10分）乳糖不耐症是由于乳糖酶（LCT）分泌少，不能完全消化分解母乳或牛乳中的乳糖所引起的非感染性腹泻。科研工作者利用生物技术培育出转基因低乳糖奶牛新品种，给患乳糖不耐症患者带来福音。下图1为转基因低乳糖奶牛培育流程，图2是使用限制酶BamHI切割DNA产生的结果。请分析回答问题：

（1）科学家在构建重组质粒T时，首先采用PCR技术对LCT基因进行扩增，在扩增目的基因的操作过程中，加入的物质有：模板DNA、引物、4种脱氧核苷酸以及___________酶；若一个该DNA分子在PCR仪中经过4次循环，需要___________个引物，产物中共有___________个等长的LCT基因片段。
（2）图1中的牛胎儿成纤维细胞无法直接发育成个体，需要利用去核卵母细胞构建重组细胞才能培育出新个体，其依据的原理是___________。
（3）据图2分析，BamHⅠ的识别序列以及切割位点（用“↓”表示）是___________。
（4）图1中，切割质粒S用的酶是_____________，切割后形成1．8kb和8．2kb（1kb=1000对碱基）两种片段。若用BamH I和EcoR I两种酶切割重组质粒T，获得1．6kb和8．8kb两种片段，则转入的LCT基因长度为____________kb。
（5）在转基因低乳糖奶牛的乳腺细胞中，可检测到的物质有___________。（填编号）
A．LCT基因 B．LCT mRNA C．LCT
11．（15分）如图甲为胰腺部分结构示意图，图乙表示人体血糖调节部分过程示意图。请据图分析回答：

（1）据图可知血糖调节的方式是____________
（2）图甲中激素1和2之间通过____________作用，共同维持血糖的相对稳定；图乙中细胞甲对应图甲中的细胞____________，该细胞与____________共同组成效应器。
（3）图乙中影响胰岛素分泌的物质有____________。
（4）胰岛素的靶细胞为____________；如果胰岛素与肝脏细胞膜上的受体结合后，肝脏细胞中肝糖原的合成速度将会____________（选填“加快”或“减慢”）。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】据图分析，曲线中的两个关键点：c点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。
“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在K/2处种群增长率最大。
【详解】A、到达e点后，种群达到K值，此时出生率等于死亡率，故增长率为0，A正确；
B、从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“S”型曲线的环境阻力出现在c点之后，B错误；
C、防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以应在b点之前进行，C错误；
D、“S”型曲线，在K/2处种群增长率最大。一般捕捞后需控制剩余量在k/2时，即c点，种群增长率最大，种群数量能尽快恢复到捕捞前的水平，D错误。
故选：A。
2、D
【解析】平板划线的操作的基本步骤是：1、右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞；2、左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰附近将接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面；3、烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连；4、将平板倒置，放入培养箱中培养。
【详解】A、进行平板划线操作之前，应将接种环在酒精灯火焰上进行灼烧灭菌，A错误；
B、平板划线操作应在火焰旁进行，不能在火焰上进行，B错误；
C、由题图可知，5区域是最后一个区域，有可能在5区域获得所需要的菌落，在4区域也有可能得到所需要的菌落，C错误；
D、在2、3、4、5区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌，保证每次划线的菌种来自上一区域的末端，在1区域接种前需要灼烧接种环防止杂菌污染，在5区域划线后需要灼烧接种环，防止菌体污染环境和感染实验者，即在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌，D正确。
故选D。
3、C
【解析】在生态系统中，食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系。多条食物链相互交错构成了食物网，一种生物可能捕食多种生物，也可能被多种生物所捕食。
【详解】A、食物链中顶级消费者没有捕食者，A错误；
B、动物可能是初级消费者、次级消费者、三级消费者，也可能是分解者，B错误；
C、一种动物由于食性不同，可以捕食不同的生物，因此不一定属于一个特定营养级，C正确；
D、每个营养级不一定会有多种生物，D错误。
故选C。
4、A
【解析】酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。
【详解】题图表示酶浓度一定时，反应速度和温度的关系。反应速度越快说明酶活性越高，温度在d→a时，随着温度的升高，酶活性逐渐增强；温度为a时，酶活性最强；温度在a→b时，随着温度的升高，酶活性逐渐降低。故反应中最适温度是图中的a点，A正确，BCD错误。
故选A。
5、A
【解析】血浆渗透压相当于0.9% NaCl溶液的渗透压，可以保持相对稳定，饮入清水后，血浆渗透压短时间内会降低，饮入高浓度液体会导致血浆渗透压短时间内升高，但一段时间后，通过机体的调节作用，血浆渗透压均会恢复正常。
【详解】A、若饮入的是高浓度葡萄糖溶液，部分葡萄糖可能会进入原尿，原尿渗透压升高，肾小管等重吸收减少，尿量增多，A正确；
B、根据分析可知，若饮入的是清水，则人体血浆渗透压变化的曲线是c，B错误；
C、Na+主要存在于细胞外，当饮入0.9% NaCl溶液时，细胞外液Na+的增加量远大于细胞内液Na+的增加量，C错误；
D、水平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下维持的，调节过程中有激素和神经递质的参与，D错误。
故选A。
6、D
解析】分析图中可知，①表示食物的消化吸收，②表示呼吸系统排出CO2，③表示通过泌尿系统排出其他代谢废物，④表示内环境为细胞输送的物质，主要是营养物质，⑤表示细胞向内环境排放的物质，主要是代谢废物，⑥表示细胞与外界环境进行物质交换。
【详解】AB、分析题图：①表示将食物中的营养物质消化吸收，需要消化系统的参与；②表示吸入氧气，排出二氧化碳，需要呼吸系统的参与；③表示排出其他代谢废物，需要泌尿、循环等系统参与；④表示氧气、营养等物质进入细胞；⑤表示代谢废物等排出细胞，AB正确；
C、⑥表示有少数细胞可以与外界环境进行部分物质的直接交换，如高等动物的肺泡壁细胞，C正确；
D、内环境通常是由血浆、组织液与淋巴组成，而非血液，血液中含有的血细胞等不属于液体环境，D错误。
故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1）种群密度
（2） ①.b ②.ef ③.变大
（3） ①.抽样检测 ②.代谢废物大量积累或pH变化 ③.6×109 ④.偏大
（4） ①.Ⅲ ②.Ⅰ
【解析】1、种群密度是种群最基本的数量特征。
2、探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：(1) 酵母菌培养(液体培养基，无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析。
【小问1详解】
种群的特征包括空间特征和数量特征，其中种群密度是种群最基本的数量特征。
【小问2详解】
草原上的鼠在b时刻种群数量为K/2，此时增长速率最快，故最好在b时刻前进行防治；在草原中投放一定数量的蛇后，蛇发挥明显效应的时间段是草原鼠数量下降这段时间，为ef段；若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则草原鼠数量降低速度减慢，因此α角度变大。
【小问3详解】
调查酵母菌数量的方法为抽样检测法；DE段酵母菌数量减少的原因除了营养物质大量消耗之外还可能是代谢废物大量积累或pH变化；由图乙及血球计数板规格可知，该血球计数板共25个中方格，血球计数板上酵母菌数量为24×25=600个，又因为血球计数板体积为1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培养液含有的酵母菌数量为600÷(0.1×10-3) ×103=6 ×109，所得计数中的菌可能有死菌，故该数值比实际活菌数量偏大。
【小问4详解】
图丙Ⅰ增长型、Ⅱ稳定型、Ⅲ衰退型；图甲中D点出生率小于死亡率，属于衰退型的年龄结构，故为图丙中的Ⅲ，渔业生产中，要严格控制网眼大小以保护幼鱼，使鱼种群的年龄结构为增长型，即图丙中Ⅰ所示的类型。
【点睛】本题主要考查种群的数量特征和种群的数量变化，熟记知识点是做题关键。
8、 (1).二、三 (2).自身呼吸和生长发育繁殖 (3).互利共生 (4).利马豆 (5).利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少
【解析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。
2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
【详解】（1）蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫，故其属于第二、三营养级。蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向分解者，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。
（2）根瘤菌能够将空气中氮转化为含氮的养料，供利马豆利用。利马豆与根瘤菌的种间关系为互利共生。
（3）利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加，而蝉大眼蝽密度减小，故蝉大眼蝽主要取食利马豆。
【点睛】本题考查群落和生态系统的相关知识，意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9、（1） ①.平板划线 ②.稀释涂布（或涂布）
（2）液体（3） ①.敏感 ②.不敏感 ③.耐药菌
（4）A
【解析】1、接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体--菌落。
2、根据材料分析，透明圈的出现，说明该菌不能在透明圈位置生长。
【小问1详解】
从样本中分离菌落常用稀释涂布平板法或平板划线法。将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。
【小问2详解】
菌体扩大培养，应用液体培养基，有利于菌体获取培养液中的营养物质。
【小问3详解】
在抗药性检验过程中，如果在菌落周围出现透明的圆圈，说明此种抗生素可抑制该细菌；透明圈的大小表示此种抗生素抑制的强弱。将分别含有A、B、C三种抗生素的滤纸均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A敏感；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该病菌对抗生素B不敏感；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素C的耐药菌。
【小问4详解】
根据（3）的分析，含A的滤纸片周围出现透明圈，且透明圈大于C中透明圈，因此抗生素A对该致病菌的抑制作用最强，作用最好。
【点睛】本题考查了微生物分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养过程中的接种方法，具有一定的分析实验结果获取结论的能力和利用所学的微生物知识解决生活问题的能力。
10、 ①.TaqDNA聚合酶（Taq酶） ②.30 ③.8 ④.动物细胞核具有全能性 ⑤. ⑥.BamHⅠ和HindⅢ ⑦.2．2 ⑧.ABC
【解析】据图分析，用限制酶分别切割质粒和含目的基因的DNA，然后用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起构成基因表达载体，把含有目的基因的基因表达载体导入牛胎儿成纤维细胞，再通过核移植技术获得重组细胞，最后通过早期胚胎培养培育出转基因低乳糖奶牛新品种。
【详解】（1PCR技术扩增时需要的条件有板DNA、引物、4种脱氧核苷酸以及Taq酶；由于PCR扩增DNA片段过程经过n次扩增，形成的DNA分子数是2n个，单链数2n+1，其中只有2条单链不含有引物，所以循环4次，理论上至少需要25-2=30个引物；根据PCR过程的特点绘制PCR过程示意图如图所示：

由图示可知，第一、二轮循环合成的子链长度均不同，根据半保留复制特点可知，前两轮循环产生的四个DNA分子的两条链均不等长，第三轮循环产生的DNA分子存在等长的两条核苷酸链，经过4次循环，产物中共有8个等长的LCT基因片段。
（2）牛胎儿成纤维细胞是高度分化的动物细胞，其全能性受到限制，但细胞核仍保持着全能性，离体的动物细胞经过核移植形成重组细胞，在适宜条件下才能发育成完整个体。由于去核卵母细胞具备丰富的细胞质（包括各种细胞器），分化程度低，能够发挥出最大的分裂分化潜能，在其诱导下，重组细胞容易表现出全能性。
（3）据图分析可知，BamHⅠ的识别序列时GGATCC，且在G和G之间进行切割，故其识别序列以及切割位点。
（4）图1中，切割质粒S用的酶是BamHⅠ和HindⅢ，因为EcoRⅠ可把目的基因切成两部分，因此不能用EcoRⅠ；据图分析可知，质粒S用BamHⅠ和HindⅢ联合酶切后形成1.8kb和8.2kb（1kb=1000对碱基）两种片段，如图所示（以下图中弧线长度均沿着顺时针方向阅读AB的长度为1.8kb，BA的长度为8.2kb，若用BamHⅠ和EcoRⅠ联合酶切重组质粒T，获得1.6kb和8.8kb两种片段，如图所示：图中的CD的长度为1.6kb，DC的长度为8.8kb，LCT基因的长度即CE的长度=CD+DE，结合这两个图看，DE的长度=DC的长度-BA的长度=8.8-8.2=0.6kb，因此LCT基因的长度即CE的长度=CD+DE=1.6+0.6=2.2kb。
（5）由于通过基因工程把LCT基因导入牛胎儿成纤维细胞，再通过胚胎工程获得了转基因低乳糖奶牛，故牛胎儿成纤维细胞以及转基因低乳糖奶牛乳腺细胞都含有LCT基因，但是由于基因的选择性表达，只是在转基因低乳糖奶牛的乳腺细胞中含有LCTmRNA与LCT，）在转基因低乳糖奶牛的乳腺细胞中，可检测到的物质有LCT基因、LCT mRNA和LCT。
【点睛】本题基因工程限制酶酶切位点的识别以及经限制酶切割后形成的片段的长度的确定，同时还涉及到胚胎工程中的一些基本技术，解答此题需要学生具备良好的识图能力、理解能力及数据处理能力。
（生物一现代生物科技专题）
11、 (1).神经-体液调节 (2).拮抗 (3).1 (4).传出神经末梢 (5).血糖和神经递质 (6).全身组织细胞 (7).加快
【解析】1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果。胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素。
2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。
【详解】（1）据图可知血糖调节血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，调节方式是神经-体液调节。
（2）图甲中，由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，胰岛A细胞和胰岛素之间通过拮抗作用，共同维持血糖的相对稳定；图乙中细胞甲为胰岛B细胞，对应图甲中的细胞1，该细胞与传出神经末梢共同组成效应器。
（3）当人体的血糖浓度高于正常水平时，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，通过图乙中的传入神经传给神经中枢，在相应神经中枢的作用下将神经冲动通过传出神经传给效应器胰岛，胰岛会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平，故图乙中影响胰岛素分泌的物质有血糖和神经递质。
（4）胰岛素受体广泛分布于全身细胞的细胞膜上，胰岛素与受体结合，促进组织细胞摄取、利用储存葡萄糖，胰岛素的靶细胞为全身组织细胞，胰岛素的靶细胞主要是肝细胞和肌细胞。在血糖含量低时，通过肝糖原分解提高血糖含量，当血糖浓度高时，通过合成肝糖原，维持血糖稳定，如果胰岛素与肝脏细胞膜上的受体结合后，肝脏细胞中肝糖原的合成速度将会加快。
【点睛】本题考查血糖调节，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用，难度不大。