2025-2026学年安徽省六安一中、舒城中学、霍邱一中生物高二第一学期期末联考试题含解析.doc

2025-2026学年安徽省六安一中、舒城中学、霍邱一中生物高二第一学期期末联考试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是
A.决定生物群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等
B.森林中的鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关
C.退耕还林能使群落的结构复杂化，经历地衣阶段→苔藓阶段→森林阶段的演替过程
D.在农业生产上，可依据群落的结构原理，合理搭配种植高矮不同农作物
2．冰桶挑战赛（用冰水浇遍全身）曾风靡全球，在挑战过程中，参赛者机体会发生的反应是（ ）
A.汗腺分泌减少、皮肤散热减少
B.皮肤血管收缩、血流量减少
C.肌肉和肝脏代谢活动减弱
D.甲状腺激素分泌减少
3．根据现代生物进化理论的相关内容，判断下列叙述中，不正确的是（ ）
A.生物进化时种群的基因频率总是变化的
B.生殖隔离的形成并非一定要经过地理隔离
C.环境条件适宜时，种群的基因频率也可能发生改变
D.自然选择通过作用于不同个体的基因型而发挥作用
4．与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模式土壤生物情况如表所示。据图表信息分析，以下表述错误的是（）

取样深度/cm
农业模式
生物组分/类
食物网复杂程度/相对值
0~ 10
常规农业
15

1．06
有机农业
19
1．23
无公害农业
17
1．10
10~ 20
常规农业
13
1．00
有机农业
18
1．11
无公害农业
16
1．07
A.捕食性线虫是土壤中的最高营养级，其同化能量的去向和土壤中其他生物有差异
B.土壤生物群落存在垂直结构，且有机农业模式和其他模式相比群落稳定性更高
C.如果土壤存在镉污染，则土壤中捕食性线虫体内镉含量会显著高于其他生物
D.长期使用有机肥后土壤中植食性线虫的数量一定会增多
5．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述正确的是   (     )

A.当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
D.若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400
6．为改善某湿地的环境和功能，科研人员综合考虑海拔差异和人为干扰，从江心到防洪堤将湿地划分为A、B、C、D四个区域（如下图所示）。下列相关说法正确的是（）

A.图中B区的优势植物为芦苇，芦苇长势高低错落体现该群落的垂直结构
B.图中不同区域分布着不同的动植物种群，在空间上构成群落的水平结构
C.当枯水期来临后A、B区会重新露干，再次恢复植被的过程属于初生演替
D.人为干预下湿地环境明显提升，改善后的湿地不需要从外界获得物质补给
7．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（ ）
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.离体器官或组织细胞都须在光下才能形成愈伤组织
C.同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
D.生长素导致愈伤组织形成而细胞分裂素使细胞分化
8．（10分）下列关于神经元在神经系统中分布的叙述中，正确的是（ ）
A.外周神经系统分布在头面部、躯干四肢和内脏器官
B.凡是功能相同的神经元细胞体汇集在一起，都能形成神经中枢
C.神经元的神经纤维全部集中在外周神经系统内，形成神经
D.神经系统包括脑、脊髓、脑神经、脊神经和神经中枢
二、非选择题
9．（10分）某同学将新鲜马铃薯磨碎、过滤得到的提取液进行以下实验。
Ⅰ．在30 ℃的条件下，取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液，pH分别为3，5，7，9的试管中，结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题。
（1）该实验的课题是________________________。
（2）该实验中的自变量是__________________。
（3）各实验组均在30 ℃的恒定温度下进行的原因是：_________________。
Ⅱ．将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ。分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢的含量在相同时间内的变化，绘制成如图所示曲线，请回答下列问题。

（4）曲线a是实验___(填Ⅰ或Ⅱ)的结果。
（5）曲线a和b中，过氧化氢含量的最低点基本位于横坐标同一位置的原因是___________。
10．（14分）如图为人体免疫部分过程示意图。请据图分析回答：

（1）甲图表示____________免疫，乙图表示____________免疫。
（2）图中乙是____________细胞，戊是____________细胞；
（3）图中唯一不能识别抗原的免疫细胞是____________细胞。
（4）注射新型冠状病毒疫苗（2019-nCoV vaccine），可预防新冠肺炎（COVID-19）的原理是____________________________________。
11．（14分）下图中甲、乙分别表示细胞核内两种物质的合成过程，分析回答：

（1）甲过程需要的酶有_________________，在一个细胞周期中，甲过程每个起点起始________次，该过程从多个起点开始的意义是___________________________________。
（2）乙过程中两个酶的移动方向是否相同？_________（填“相同”、“不同”或“不一定”）。
（3）在研究DNA复制机制的过程中，为检验“DNA半保留复制”假说是否成立，研究者用蚕豆根尖进行实验，主要步骤如下：
步骤①
将蚕豆根尖置于含放射性3H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养大约一个细胞周期的时间。
在第一个、第二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布。
步骤②
取出根尖，洗净后转移至不含放射性物质的培养液中，继续培养大约两个细胞周期的时间。
请回答问题：

若第一个细胞周期的检测结果是每个染色体上的姐妹染色单体都具有放射性，第二个细胞周期的放射性检测结果符合上图中的______（选填字母），且第三个细胞周期的放射性检测结果符合图中的______（选填字母），则假说成立。
12．1952年，赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染细菌的实验，下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内）的实验过程，据图回答下列问题：

（1）T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA.如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质有可能是__________________________________。
（2）噬菌体侵染细菌的实验的设计应遵循__________原则。实验中搅拌的目的是__________。
（3）当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是________________。
（4）一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有______个。复制用的原料来自于__________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】A、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，其影响因素有光照、温度、湿度等，A正确；
B、森林中动物的垂直结构取决于植物，因为植物的垂直结构为动物创造了食物和栖息空间，B正确；
C、在光裸的岩石上进行的初生演替过程需经历裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，而退耕还林后的演替属于次生演替，C错误；
D、在农业生产上，可根据不同植物对光照的需求不同，套种高低不同的植物可以充分利用光能，D正确。
故选C。
2、B
【解析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。人体感受外界环境温度变化主要在体表。
【详解】A、用冰水浇遍全身，汗腺分泌减少、皮肤散热增大，A错误；
B、用冰水浇遍全身，体表温度下降，散热量瞬间增多，因此皮肤血管收缩、血流量减少，以减少散热，B正确；
C、冷觉感受器受到刺激，肌肉和肝脏代谢活动增强，以增强产热，C错误；
D、甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热增多D错误。
故选B。
3、D
【解析】A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，故生物进化时种群的基因频率总是变化的，A正确；
B、生物可以不经过地理隔离而产生生殖隔离，B正确；
C、环境条件适宜时，种群的基因频率也可能由于发生基因突变等原因而发生改变，C正确；
D、自然选择通过作用于不同个体的表现型而发挥作用，D错误。
故选D。
4、D
【解析】1.生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低。
生态农业：是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
【详解】A、捕食性线虫是土壤中的最高营养级，其同化能量的去向缺少了流向下一营养级的能量，因而与土壤中其他生物有差异，A正确；
B、生物群落都具有一定的空间结构，土壤生物群落也不例外，存在垂直结构，由表格数据可知，有机农业模式下土壤中的生物组分最多，食物网的复杂程度最大，生态系统稳定性最高，B正确；
C、如果土壤存在镉污染，则根据生物富集作用可推测，土壤中捕食性线虫体内镉含量会显著高于其他生物，因为其营养级最高，C正确；
D、长期使用有机肥后土壤中生物种类逐渐增多，营养结构变得更加复杂，由于生物之间的相互制约，则植食性线虫的数量不一定会增多，D错误。
故选D。
5、A
【解析】试题分析：当种群数量达到e点后，即达到K值，这时出生率=死亡率，种群数量增长速率为0，故A正确。种群一开始增长就有环境阻力，故B错。图中阴影部分表示被环境淘汰的个体数量，故C错。若该种群在c点时数量为100，因为c点时种群数量为K/2，则该种群的K值为200，故D错。
考点：本题考查种群数量增长曲线相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。
6、B
【解析】图示为一个既有水域生态系统也有陆地生态系统的环境，从A到D四个区域由于海拔高度的差异，形成不同的水分、土壤、光照环境从而影响了生物群落的差异。
【详解】A、芦苇为一个物种，长势高低错落不属于群落的垂直结构，A错误；
B、图中不同区域分布着不同的动植物种群，是群落水平结构的体现，B正确；
C、枯水期来临后，A、B区会重新露干恢复植被，此过程属于次生演替，C错误；
D、人为干预下湿地环境明显提升，改善后的湿地需要从外界获得物质补给，D错误。
故选B。
7、A
【解析】植物组织培养利用了细胞的全能性，培养过程包括脱分化、再分化两个阶段，培养过程中除了提供水、无机盐、碳源、氮源等营养物质外，还应提供生长素和细胞分裂素，以调节培养进程。
【详解】A、蔗糖可以被植物细胞缓慢吸收、利用，培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确；
B、离体器官或组织细胞应避光才能形成愈伤组织，B错误；
C、采用绿色开花植物的生殖器官部位，如花药（粉）进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半，C错误；
D、生长素与细胞分裂素共同作用，调控组织培养过程中细胞分裂与分化进程，D错误。
故选A。
8、A
【解析】人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统，中枢神经系统包括脑（大脑、脑干和小脑）和脊髓。外周神经系统包括脑神经和脊神经，分布在头面部、躯干四肢和内脏器官。
【详解】A、由脑神经和脊神经组成的外周神经系统分布在头面部、躯干四肢和内脏器官，A正确；
B、中枢神经系统内，功能相同的神经元细胞体聚集在一起，形成许多不同的神经中枢，B错误；
C、神经元的神经纤维主要集中在周围神经系统里，在脑和脊髓里神经纤维汇集的部位，色泽亮白叫白质，在周围神经系统里，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，就成为一条神经，C错误；
D、神经系统包括脑、脊髓、脑神经、脊神经，D错误。
故选A。

二、非选择题
9、 (1).探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响 (2).pH (3).30 ℃是过氧化氢酶的适宜温度；排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响 (4).Ⅱ (5).同一种酶的最适pH是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变
【解析】根据题文信息分析：实验I的自变量是pH，分别是3、5、7、9，马铃薯提取液中含有过氧化氢酶，反应物是过氧化氢，因此该实验的因变量是酶促反应的速率（酶活性），产物是氧气，因此因变量可以用单位时间的氧气产生速率（产生相同的氧气需要的时间）或过氧化氢的剩余量（消耗量）作为指标。
【详解】（1）由题干信息可知：该实验的单一变量是pH，因变量是过氧化氢的含量，因此该实验的目的是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响。
（2）由以上分析可知，该实验的自变量是pH。
（3）实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，该实验的单一变量是pH，而温度等其他无关变量都应相同且适宜。各实验组均在30 ℃的恒定温度下进行是因为30 ℃是过氧化氢酶的适宜温度，同时可以排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响。
（4）马铃薯提取液中含有过氧化氢酶，由于II马铃薯提取液的量减半，即酶的数量减半，导致化学反应速率减慢，在相同时间内底物剩余量增加，即对应于曲线a。
（5）过氧化氢的含量的最低点所对应的pH值是过氧化氢酶的最适pH，同一种酶的最适pH是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变，所以曲线a和b中，过氧化氢的含量的最低点位于横坐标同一位置。
【点睛】本题以曲线图为载体，考查影响酶活性的因素，并结合实验，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力。要求理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论。解答本题的关键是通过题文信息找出实验的自变量和因变量，进而确定实验的目的，明确酶的数量改变酶促反应速率，但是不改变酶的活性。
10、 (1).体液 (2).细胞 (3).记忆 (4).效应T (5).浆 (6).接种新型冠状病毒疫苗能刺激机体产生特异性抗体和记忆细胞，因此能起到防护作用
【解析】分析题图可知，甲是B细胞，①过程是B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，②过程是浆细胞产生抗体发挥免疫效应的过程。丁是T细胞，③过程是T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞的过程，④过程是效应T细胞作用于靶细胞的过程。
【详解】（1）分析题图可知，甲图是B细胞发挥免疫效应的过程，表示体液免疫，乙图是T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞作用于靶细胞的过程，表示细胞免疫。
（2）图中乙是由B细胞增殖分化形成的记忆细胞，戊是由T细胞增殖分化形成的效应T细胞。
（3）图中唯一不能识别抗原的免疫细胞是浆细胞，浆细胞可以分泌抗体发挥免疫效应。
（4）接种新型冠状病毒疫苗（相当于抗原）能刺激机体产生特异性抗体和记忆细胞，因此能起到防护作用。
【点睛】本题以“COVID-19”为载体，主要考查病毒的特点、免疫调节等相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握。
11、（1） ①.解旋酶与DNA聚合酶 ②.1 ③.加快DNA复制的速率
（2）不同 （3） ① B ②.B和C
【解析】分析题图，甲是DNA的两条链都作为模板的复制过程，多个起点，双向复制，而且是边解旋边复制；图乙：该过程以DNA的一条链为模板合成单链物质，该单链物质是RNA，为转录过程。
【小问1详解】
根据分析，图示甲过程分别表示DNA的复制和，该过程需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶；一个细胞周期中，染色体只复制一次，故细胞核中的甲过程在每个起点一般起始1次；该过程从多个起点开始的意义是加快DNA复制的速率。
【小问2详解】
DNA分子的两条链是反向平行的，据图可知，图中转录过程分别以DNA的两条链为模板合成，故两个酶的移动方向不同。
【小问3详解】
D若假说成立，即DNA分子的复制方式为半保留复制，则第二个细胞周期的放射性检测结果是每条染色体含有两条染色单体，其中一条单体含有放射性，另一条单体不含放射性，即符合图乙中的B；第三个细胞周期的放射性检测结果是有一半染色体不含放射性，另一半染色体的姐妹染色单体中，有一条单体含有放射性，另一条单体不含放射性，即符合图中的B和C。
【点睛】本题结合真核细胞中遗传信息的传递过程图解，考查遗传信息的复制、转录和翻译，要求考生识记中心法则的主要内容，能准确判断图中各过程的名称，结合图中信息准确答题。
12、（1）蛋白质和DNA都是遗传物质；其遗传物质是蛋白质，不是DNA；其遗传物质是DNA，不是蛋白质
（2） ①.对照 ②.使噬菌体与大肠杆菌分开
（3）培养时间过长，增殖后的噬菌体从大肠杆菌内释放出来
（4） ①.2 ②.大肠杆菌细胞内游离的脱氧核苷酸
【解析】1、题图分析：图示表示T2噬菌体侵染细菌的实验，其步骤为：用32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
2、噬菌体的繁殖过程为：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料细菌的化学成分）→组装→释放。
小问1详解】
蛋白质和DNA均具有复杂的结构，均可能储存遗传信息，噬菌体中，可能蛋白质和DNA都是遗传物质；也可能遗传物质是蛋白质，不是DNA；还可能其遗传物质是DNA，不是蛋白质。
【小问2详解】
噬菌体侵染细菌的实验的设计应遵循对照原则；实验中搅拌的目的是使噬菌体与大肠杆菌分开。
【小问3详解】
当接种噬菌体后培养时间过长时，细菌细胞会发生裂解，释放出子代噬菌体，经离心后含有放射性的噬菌体进入上清液中，导致上清液有较强的放射性。
【小问4详解】
一个被32P标记的T2噬菌体在感染细菌后，DNA进行半保留复制，释放出的n个子代噬菌体中携带32P的噬菌体有2个；复制时用的原材料来自大肠杆菌细胞内游离的脱氧核苷酸。
【点睛】本题结合实验流程图，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等，需要考生在平时的学习生活中注意积累。