2025年山西省浑源县第五中学校高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

2025年山西省浑源县第五中学校高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（ ）

A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B.a直立生长，b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
2．研究人员以燕麦胚芽鞘为实验材料，研究了蔗糖和KCl对生长素（IAA）促进生长作用的影响，结果如下图所示。下列叙述正确的是（　　）

A.实验一、二的蔗糖组和KCl组使用的胚芽鞘不含IAA
B.蔗糖和KCl都可以提高IAA对胚芽鞘生长的促进作用
C.两个实验中IAA组的结果都是由内源IAA作用引起的
D.两图结果说明蔗糖与KCl作用都是为胚芽鞘生长供能
3．下图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，叙述正确的是（）

A.绵羊种群数量增长到一定程度，就保持恒定不变
B.第25年时绵羊的出生率最大，种群增长速率也最快
C.50年后该绵羊种群数量在K值附近波动是由出生率和死亡率变动所致
D.绵羊数量达到K值时，种群的年龄结构为衰退型
4．下表是小明血液化验单中的部分数据，结合所学知识判断小明可能（　　）
项目
测定值
单位
参考范围
促甲状腺激素释放激素
25．9
mg/L
16．7～22．9
A.甲状腺功能亢进 B.肾上腺功能亢进
C.甲状腺功能减退 D.垂体功能减退
5．某人成年后，身材仍不足1米，但智力正常，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致（　　）
A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素
6．下列关于免疫系统组成的叙述错误的是（ ）
A.骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结都是免疫器官
B.T细胞、B细胞、吞噬细胞都是淋巴细胞
C.细胞因子、抗体、溶菌酶都是免疫活性物质
D.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）如图为两种不同生物细胞的有丝分裂示意图，请据图回答：

（1）图一处于有丝分裂的_________期，该时期细胞中着丝点数目是_________，用胰蛋白酶处理图一中结构3后，剩余的细丝状结构是_________；
（2）图二中有染色单体的细胞是_________（填字母），D图中与细胞质分裂有关的细胞结构是_________；
（3）动植物细胞有丝分裂纺锤体的形成方式不同，动物细胞形成纺锤体与_________有关；
（4）用光学显微镜观察发生质壁分离现象的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，不能观察到染色体的原因是：______________________。
（5）图三中AB段形成的原因是__________________，图三中CD段形成的原因是__________________，发生于细胞分裂期的_________期。
8．（10分）分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。

（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图_____________。
（2）图C中含____________个染色体组，每个染色体组含__________条染色体，由c细胞组成的生物体可育吗？为什么？________________________________________________________________________。
（3）对于进行有性生殖的生物而言，当该个体由_____________发育而来时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在该个体由___________________发育而来时，由B细胞组成的生物体是单倍体。
（4）若由A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含__________个染色体组。
（5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组数目依次与图A~D中的________________________________________相等。
9．（10分）某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物（2，4-D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。请回答下列问题：
组别
1
2
3
4
5
6
7
2，4-D浓度（mol/L）
清水

10-15
10-13
10-11
10-9
10-7
10-5
平均生根数（根）
2.0
3.8
9.4
20.3
9.1
1.3
0
（1）2，4-D与生长素来源不同，植物生长素主要的合成部位是___________；但他们的功能相似，在细胞水平上起着促进___________、诱导___________等作用，在植物体内都是传递___________的分子。
（2）浓度为10-7mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根具有___________（填“促进”、“抑制”或“不促进也不抑制”）作用。
（3）如要进一步确定促进富贵竹插条生根的2，4-D最适浓度，需在___________之间设置合理的浓度梯度进一步进行实验。
10．（10分）某同学在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫，左图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识回答下列问题：

（1）由左图可知，联系神经调节和体液调节的枢纽是__________。在完成图中反射活动的过程中，兴奋在神经纤维a上__________（填“单向”或“双向”）传导。左图中能升高血糖水平的激素是________________；与甲状腺激素在生长方面有协同作用的激素是左图中 _____________ (填器官名称)分泌的。
（2）据左图分析激素①是_______________填中文名称），下丘脑对该激素合成和分泌的调节方式属于_____________（填“神经调节”“体液调节”或“神经——体液调节”）。
（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素通过__________运输，作用于心脏，使心率加快。该同学坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，与神经调节相比，这体现出体液调节具有___________________的特点。
（4）在神经系统中存在如右图所示的________结构。右图的①中含有_________，其释放内容物到突触间隙的方式是_____，是否需要消耗能量？_____（填“是”或“否”）。
11．（15分）果蝇（2n=8）是遗传学中常用的实验材料，如图为基因型AaBbEe的果蝇体内不同细胞分裂过程中部分染色体的行为变化。回答下列问题：

（1）该果蝇的性别为___________；某同学在分析图示后认为，甲图中发生的变异为基因突变或交叉互换，请分析该结论是否合理？___________，理由是：___________。乙图中发生的变异最可能是___________。
（2）假设图丙对应的性原细胞仅发生的变异是a突变为A，则该性原细胞最终产生的成熟生殖细胞的基因型为___________。
（3）果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状，受A/a和E/e两对等位基因共同控制，基因型为AE__的个体表现为正常翅，其余表现为缺刻翅。灰身对黑身为显性，受等位基因B、b的控制。三对等位基因均位于常染色体上，位置关系如图丙所示。现有一基因型为AaBbEe的雄果蝇及多只基因型已知的雌果蝇。请设计一种简单的杂交实验，以确定该雄果蝇的基因A是与基因B在同一条染色体上，还是与基因b在同一条染色体上。
实验思路：让该雄果蝇与___________杂交，观察并统计子代的表现型及比例预期结果及结论：
①若子代中表现型及比例为___________，则基因A与基因B在同一条染色体上；
②若子代中表现型及比例为___________，则基因A与基因b在同一条染色体上。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】据图分析：a由于尖端被玻璃片隔开，单侧光无法使生长素跨过尖端横向运输到背光侧，故尖端两侧生长素向下运输分布均匀，直立生长；b单侧光使生长素跨过尖端横向运输到背光侧，生长素可以透过琼脂块向下运输，背光侧生长素分布多于向光侧，背光侧生长快于向光侧，故b向光弯曲生长；c含生长素琼脂块放在单侧光一侧，生长素集中向下运输分布在向光侧，向光侧生长快，故背光弯曲生长。图d中固定植株，旋转纸盒，植株尖端受光均匀，直立生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。
【详解】A、a 中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长，A错误；
B、图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长，B错误；
C、图d中固定植株，旋转纸盒，植株尖端受光均匀，直立生长，C错误；
D、如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长，D正确。
故选D。
2、B
【解析】据图分析可知：两图中，燕麦胚芽鞘生长长度增加的百分比中：IAA+蔗糖组=IAA+KCl组＞IAA组＞蔗糖组=KCl组，蔗糖与KCl组的变化曲线相似，推测可能具有相同的效应。
【详解】A、生长素主要在根尖或茎尖合成因此实验中所用的胚芽鞘含有IAA，只是含量低，A错误；
B、由实验一的结果：IAA+蔗糖组燕麦胚芽鞘生长长度增加的百分比＞IAA组，说明蔗糖可以提高IAA对胚芽鞘生长的促进作用，由实验二的结果：IAA+KCl组燕麦胚芽鞘生长长度增加的百分比＞IAA组，说明KCl可以提高IAA对胚芽鞘生长的促进作用，B正确；
C、两个实验中的IAA组是由内源IAA和施加的IAA共同作用引起的，C错误；
D、两图结果能够说明蔗糖与KCl对IAA有促进生长的作用，并不能证明蔗糖与KCl可以供能，D错误。
故选B。
3、C
【解析】题图分析，一个绵羊群迁入一个新的生态系统后的生长曲线成S型，即自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值。
【详解】A、绵羊种群的数量增长到一定程度，由于种群数量会受到多种因素的影响，种群数量会在某一范围内波动，即保持相对稳定，而不是恒定不变，A错误；
B、绵羊数量达到K/2时，即图中的25年时，绵羊的增长速率最快，但出生率并不是最大，B错误；
C、50年后该绵羊种群数量达到K值，且在K值附近波动是由出生率和死亡率变动所致，因为出生率和死亡率是决定种群数量变化的主要因素，C正确；
D、绵羊数量达到K值时，数量保持相对稳定，种群的年龄结构为稳定型，D错误。
故选C。
4、C
【解析】甲状腺激素的分泌存在着分级调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素分泌过多，又会作用于下丘脑和垂体，抑制相关激素的分泌；分析图中可知，促甲状腺激素释放激素的测定值比参考范围要高。
【详解】A、甲状腺功能亢进，会分泌过多的甲状腺激素，将会通过反馈调节抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，不符合结果，A错误；
B、肾上腺功能亢进，会分泌过多的肾上腺素，肾上腺素和甲状腺激素都能促进产热，肾上腺素分泌增加，甲状腺激素需求量减少，促甲状腺激素释放激素也会减少，不符合结果，B错误；
C、甲状腺功能减退，会使甲状腺激素分泌减少，此时机体会增加促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，符合结果，C正确；
D、促甲状腺激素释放激素分泌量增加，不一定是垂体功能减退，可能是垂体功能正常，甲状腺功能减退，D错误。
故选C。
5、C
【解析】1、垂体分泌的生长激素可促进蛋白质合成，促进骨的生长．年幼时缺少，会引起侏儒症。
2、甲状腺分泌甲状腺激素可促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。年幼时缺少时，会引起呆小症。
3、胰岛素由胰岛B细胞分泌，可以降血糖。
4、卵巢分泌雌性激素等可促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征.睾丸分泌雄性激素可促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。
【详解】据题干可知：成年后身高不足1米，智力正常，则该人应为侏儒症患者，由此可判断该人是幼年时期体内缺少生长激素所导致的结果，C正确，ABD错误。
故选C。
6、B
【解析】免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
2、免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞。
3、免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、细胞因子（由辅助性T细胞分泌）溶菌酶等。
【详解】A、免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，A正确；
B、免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括T细胞和B细胞，B错误；
C、免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、细胞因子（由辅助性T细胞分泌）、溶菌酶等，C正确；
D、免疫活性物质由免疫细胞产生，如细胞因子和抗体，或其他细胞产生，如溶菌酶，D正确。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.中 ②.4 ③.DNA ④.A、C ⑤.细胞板 ⑥.中心体 ⑦.洋葱表皮细胞无分裂能力，染色体在细胞中以染色质的形式存在 ⑧.DNA复制（或染色体复制） ⑨.着丝点分裂 ⑩.后
【解析】分析图一，细胞呈卵圆形，有中心体，说明是动物细胞的有丝分裂，由于染色体的着丝点排列在赤道板，所以细胞处于有丝分裂的中期。
分析图二，细胞成方形，说明是植物细胞的有丝分裂图，其中A细胞内染色体散乱分布，处于有丝分裂的前期；B细胞染色体向细胞两极移动，说明处于后期； C细胞染色体着丝点排列在赤道板，细胞处于中期； D细胞中央出现细胞板，处于末期。
分析图三，曲线表示每条染色体上的DNA数量变化，其中形成AB段的原因是间期染色体上DNA复制，每条染色体上的DNA由1个变为2个；出现CD段的原因是后期着丝点分裂，每条染色体上DNA由2个变为1个。
【详解】(1)图一细胞中，染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期，该时期细胞中着丝点数目是4个，用胰蛋白酶处理图一中结构3染色体后，染色体中蛋白质被水解，剩余的细丝状结构是DNA。
(2)图二中有染色单体的细胞是A、C，D图中与细胞质分裂有关的细胞结构是细胞板。
(3)动植物细胞有丝分裂纺锤体的形成方式不同，动物细胞形成纺锤体与中心体有关。
(4)用光学显微镜观察发生质壁分离现象的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，不能观察到染色体的原因是洋葱表皮细胞无分裂能力，染色体在细胞中以染色质的形式存在。
(5)图中AB段形成的原因是DNA复制，该过程发生于细胞分裂的间期，图三中CD段形成的原因是着丝点分裂，发生于细胞分裂期的后期。
【点睛】解答此题关键点：一是有丝分裂各分裂时期的染色体特征；二是每条染色体上DNA的变化原因（加倍原因是染色体复制、减半原因是着丝点的分裂)。
8、 ①.D ②.3 ③.3 ④.不可育。因为由C细胞组成的生物体含有三个染色体组，减数分裂时联会紊乱，不能产生可育配子 ⑤.受精卵发育 ⑥.未受精的生殖细胞 ⑦.8 ⑧.C、B、A、D
【解析】1、单倍体的概念：含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体可能含有一个或多个染色体组，含有一个染色体组的一定是单倍体；二倍体和多倍体的概念：由受精卵发育而来的个体，含有2个染色体组的叫二倍体，含有3个或3个以上染色体组的个体是多倍体。
2、染色体组数目的判断方法：根据染色体形态判断，大小形态相同的染色体有几条就是几个染色体组，图中A含有4个染色体组，B含有2个染色体组，C含有3个染色体组，D含有一个染色体组。
【详解】（1）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的生物必然是单倍体，所以一定属于的单倍体的是D，其他均可能为单倍体。
（2）图C中有三种染色体，含有3个染色体组，每个染色组含有3个染色体；由于减数分裂不能正常联会，因此不能产生正常配子，生物体不可育。
（3）B细胞含有两个染色体组，如果是由受精卵发育而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育的，是单倍体。
（4）A细胞是单倍体，含有4个染色体组，正常物种是经受精结合产生的，含有8个染色体组。
（5）AAaBbb含有三个染色体组，对应C图；AaBB含有两个染色体组，对应B图；AaaaBBbb含有四个染色体组，对应A图，Ab含有一个染色体组，对应D图。
【点睛】本题考查染色体组的判断方法、单倍体和单倍体的判断方法，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9、（1） ①.芽、幼嫩的叶和发育的种子 ②.细胞伸长生长 ③.细胞分化 ④.信息
（2）抑制（3）10-13~10-9mol/L
【解析】根据实验目的可知，实验的自变量是2，4-D浓度，因变量是插条生根条数，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
【小问1详解】
植物生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育的种子；2，4-D与生长素功能相似，在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在植物体内都是传递信息的分子。
【小问2详解】
分析表格可知，与对照组（清水组）相比（平均生根数是2.0），浓度为10-7mol/L的2，4-D溶液中平均生根数是1.3，故浓度为10-7mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根具有抑制作用。
【小问3详解】
分析表格可知，图示浓度范围内，在10-11mol/L时生根数量最多，但最适2，4-D浓度不一定为10-11mol/L，需在10-11mol/L两侧，即10-13~10-9mol/L缩小浓度梯度作进一步的实验。
【点睛】本题结合图表数据，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析图表数据，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据图表数据理解生长素作用的两重性，进而结合题意分析作答。
10、 (1).下丘脑 (2).单向 (3).肾上腺素 4).垂体 (5).促甲状腺激素释放激素 (6).神经调节 (7).体液 (8).作用时间比较长 (9).突触 (10).神经递质 (11).胞吐（外排 ） (12).是
【解析】1、寒冷紧张时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。左图中激素①是促甲状腺激素释放激素，激素②是促甲状腺激素。
2、右图为突触结构，其中①为突触小泡，②为突触间隙，③为突触后膜。
【详解】（1）由左图可知，下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽。在完成反射活动的过程中，由于兴奋是在感受器产生的，故在整个传入神经纤维上的传导方向是单向的，由感受器传入神经纤维的树突末梢传到细胞体再通过轴突末端传到中间神经元，在突触中的传递方向是单向的。能升高血糖水平的激素有肾上腺素和胰高血糖素，左图中能升高血糖水平的激素是肾上腺素；左图中垂体分泌的生长激素与甲状腺激素在生长方面有协同作用。
（2）激素①是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。下丘脑对促甲状腺激素释放激素合成和分泌的调节方式是神经调节。
（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，肾上腺素通过体液运输至全身，作用于靶器官心脏，使心率加快。坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，体现了体液调节作用时间比较长的特点。
（4）右图所示为突触结构，其中①是突触小泡，内含神经递质，神经递质通过胞吐（外排 ）的方式释放到突触间隙，胞吐过程是需要消耗能量的。
【点睛】掌握神经调节和体液调节的有关知识，并能理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，用其结合从题干提取有有效信息综合分析，解决问题。
11、（1） ①.雌性 ②.不合理 ③.图甲处于减数第一次分裂后期，A、a 所在染色体上，只有一条姐妹染色单体上的基因为a，其余均为A，发生的变异是基因突变 ④.基因突变
（2）AbE（3） ①.多只基因型为aabbee的雌果蝇 ②.正常翅灰身：缺刻翅灰身：缺刻翅黑身=1：1：2 ③.正常翅黑身：缺刻翅灰身：缺刻翅黑身=1：2：1
【解析】分析图甲可知，同源染色体正在分离，细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，图乙含有同源染色体，着丝点已经分裂，为有丝分裂后期，图丙不含同源染色体，着丝点已经分裂，为减数第二次分裂后期。
【小问1详解】
根据甲图细胞质不均等分裂，可知该果蝇为雌性，该生物的基因型为AaBbEe，图示一条染色体的两条姐妹染色单体上有两个A基因，而另一条染色体的两条姐妹染色单体上含有一个A和一个a，因此该变异为基因突变，由a突变为了A，即认为是基因突变或交叉互换的结论是不合理的。图乙为有丝分裂后期，有丝分裂不能发生基因重组，因此姐妹染色体上的A和a是基因突变产生的。
【小问2详解】
该生物的基因型为AaBbEe，假设图丙对应的性原细胞仅发生的变异是a突变为A，图丙细胞质均等分裂，为极体减数第二次分裂后期，则与此同时产生的次级卵母细胞的基因型应为AAbbEE，因此该性原细胞最终产生的成熟生殖细胞（卵细胞）的基因型为AbE。
【小问3详解】
由图丙可知，A/a和B/b连锁，E/e位于另一对同源染色体上，若要确定该雄果蝇的基因A是与基因B在同一条染色体上，还是与基因b在同一条染色体上，可让该雄果蝇与多只基因型为aabbee的雌果蝇杂交，观察并统计子代的表现型及比例预期结果及结论：
①若基因A与基因B在同一条染色体上；则AaBbEe雄蝇产生的配子为ABE、ABe、abE、abe，四种配子的数量相等，aabbee只产生一种配子，因此后代基因型和比例为AaBbEe∶AaBbee∶aabbEe∶aabbee=1∶1∶1∶1，表现型及比例为正常翅灰身∶缺刻翅灰身∶缺刻翅黑身=1∶1∶2。
②若基因A与基因b在同一条染色体上，则AaBbEe雄蝇产生的配子为AbE、Abe、aBE、aBe，四种配子的数量相等，aabbee只产生一种配子，因此后代基因型和比例为AabbEe∶Aabbee∶aaBbEe∶aaBbee=1∶1∶1∶1，子代中表现型及比例为正常翅黑身∶缺刻翅灰身∶缺刻翅黑身=1∶2∶1。
【点睛】本题考查细胞分裂和基因位置的判断，意在考查考生获取信息，并应用所学知识解决问题的能力。