2025-2026学年甘肃省武威第二中学生物高二上期末考试模拟试题含解析.doc

2025-2026学年甘肃省武威第二中学生物高二上期末考试模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．核酸疫苗包括mRNA和DNA疫苗，是将编码新冠病毒s蛋白基因的mRNA或DNA直接导入人体，利用人体细胞在人体内合成抗原蛋白，刺激人体产生抗体。mRNA不会进入细胞核，没有宿主整合的风险。目前研制的新冠疫苗有多种，其中 mRNA疫苗备受关注。研究发现，纳米脂质颗粒（LNP）能使mRNA疫苗在体内以非侵入性的方式进行靶向递送。mRNA疫苗通过胞外递送到胞内后可能面临着内体逃逸和胞内免疫两个难点，如下图所示。下列说法错误的是（）

A.新冠病毒没有细胞结构，只能以寄生方式在活细胞中生活
B.mRNA疫苗以胞吞的方式进入靶细胞，形成内体小泡体现了生物膜的选择透过性
C.内体小泡逃逸才可能翻译出抗原蛋白，抗原蛋白分泌到细胞外，激活宿主的免疫应答，获得对新冠病毒的免疫力
D.若内体小泡内的mRNA未实现逃逸，则会被TLR3和TLR7/8识别，使该mRNA降解
2．下列说法中正确的是（）
A.将大豆种子用60Co处理后，筛选出一株杂合子抗病植株连续自交若干代，则其纯合抗病植株的比例逐代下降
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，此实践活动包含基因工程技术
C.育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的，将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系
D.最简捷的育种方法是杂交育种，快速育种时常选用单倍体育种
3．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述，正确的是（）
A.生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组
B.一个染色体组中的染色体都是非同源染色体
C.单倍体缺少生长发育所需的全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少
D.三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养的方法获得
4．下列关于生长素的说法，错误的是（）
A.人类最先从高等植物体内发现并提取出了生长素
B.生长素由植物某些部位的色氨酸经过一系列反应而形成
C.在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素的运输消耗能量
D.生长素在植物各个器官中都有分布

5．神经电位的测量装置如下图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是（ ）

A.
B.
C.
D.
6．在寒冷的冬季，人体生理上出现的适应性变化是（ ）
①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加
A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
7．人体心肌细胞吸收到氧气的直接液体是（）
A.血浆 B.细胞外液 C.淋巴 D.组织液
8．（10分）无子西瓜的培育过程如下图所示，下列相关叙述错误的是（）

A.①过程通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍
B.②过程通过杂交获得三倍体植株
C.三倍体联会紊乱导致无子西瓜产生
D.四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离
二、非选择题
9．（10分）研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程，选用枪乌贼的神经组织进行实验，处理方式及结果见表。请根据表中数据回答下列问题。
实验
组号
处理
室温，微电极刺激突触前神经元测得动作电位（mV）
室温，0.5ms后测得突触后神经元动作电位（mV）
Ⅰ
未加河豚毒素（对照）
75
75
Ⅱ
浸润在等量河豚毒素中
5min
65
65
Ⅲ
10min
50
25
Ⅳ
15min
40
0
（1）微电极刺激枪乌贼突触前神经元出现动作电位，此时兴奋区膜外为_____电位。0.5ms后才能测到突触后神经元动作电位，出现这种“突触延搁”的原因是突触前膜以__________的方式释放神经递质，该物质被突触后膜上的__________________识别等过程都需要一定的时间。
（2）根据实验结果可知，河豚毒素对神经兴奋的传递起__________（填“促进”、“抑制”或“无影响”）作用。已知河豚毒素对突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，结合Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组推断，突触后神经元动作电位的降低应该是____________直接引起的。
（3）若利用河豚毒素的生理作用开发药物，可用作__________（多选）。
a．降糖药 b．麻醉药 c．镇痛剂 d．抗肌肉痉挛剂
10．（14分）水稻育种的研究在不断地深入，现以甲品种矮秆易感稻瘟病（ddrr）和乙品种高杆抗稻瘟病（DDRR）两种水稻品种，进行如图Ⅰ的育种。回答下列问题：

（1）图中⑦途径的常用方法是___________，其原理是_________，⑧过程常用试剂的作用机理是_____________。
（2）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图Ⅰ中________（填数字）途径最为合理可行，该过程所需要的工具酶是________，该技术手段所依据的基本原理是_________。
（3）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高_____________。
（4）若发现甲品种的2号染色体有三条，其组成如图Ⅱ所示，此变异类型为__________。假如甲在减数分裂过程时3条2号染色体随机移向两极，最终形成具有1条和2条染色体的配子，那么以甲为母本与一个正常植株测交，后代的基因型及比例（只考虑高秆和矮秆这一对相对性状）为______________________。
11．（14分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
年龄
0+
1+
2+
3+
4+
5+
6+
7+
8+
9+
10+
11+
≥12
个体数
92
187
121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。
回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别为_____、_____、_____。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟(进入成年)，9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数分别为_____________，比例为_____，鱼群的年龄结构为_______由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是______________________。
（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是________________。此方法常用于调查__________强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_____________、_____________。
12．如图为人体免疫的部分过程示意图，请回答：

（1）HIV进入人体后，主要侵染_____细胞。（填细胞名称）
（2）A、B的名称分别是_____、_____。
（3）B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的_____、分化，形成记忆B细胞和_____细胞。（填细胞名称）
（4）消灭侵入宿主细胞中的HIV，还要依赖细胞免疫产生_____（填字母）与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。
（5）图中无识别能力的细胞是_____。
（6）抗体的化学本质是_____。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、B
【解析】核酸疫苗，又称基因疫苗，包括DNA疫苗和mRNA疫苗，其中DNA疫苗是将编码某一抗原蛋白的基因作为疫苗，注射到人体中，通过正常的人体生理活动产生抗原蛋白，诱导机体持续作出免疫应答产生抗体。
【详解】A、新冠病毒没有细胞结构，不能独立代谢，只能以寄生方式在活细胞中生活，A正确；
B、由图可知，mRNA疫苗以胞吞的方式进入靶细胞，形成内体小泡，体现了生物膜的流动性，B错误；
C、内体小泡逃逸才可能翻译出抗原蛋白，抗原蛋白分泌到细胞外，激活宿主的免疫应答，产生相应的抗体和记忆细胞，以获得对新冠病毒的免疫力，C正确；
D、若内体小泡内的mRNA未实现逃逸，则会被TLR3和TLR7/8识别，使该外来mRNA降解，D正确。
故选B。
2、D
【解析】常见的育种方法总结：
1、杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）。
2、诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得。
3、单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点：明显缩短育种年限，原因纯合体自交后代不发生性状分离。
4、多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。
5、基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等。
【详解】A、杂合子抗病植株连续自交若干代，杂合子在第n代所占比例为Fn=，则其纯合抗病植株的比例为（1-） 1/2，其纯合抗病植株的比例逐代上升，A错误；
B、抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，没有用到基因工程技术，B错误；
C、将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选才能获得稳定遗传的高产品系，C错误；
D、最简捷的育种方法是杂交育种，快速育种时常选用单倍体育种，D正确。
故选D。
3、B
【解析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2、单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体。单倍体的体细胞不一定含一个染色体组，但含有一个染色体组的个体一定是单倍体。
3、多倍体：由受精卵发育而来，并且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体称为多倍体。
【详解】A、有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半，不一定就是一个染色体组，如小麦（六倍体）生殖细胞中含三个染色体组，A错误；
B、一个染色体组中的染色体都是非同源染色体，没有同源染色体，B正确；
C、单倍体含有含有本物种配子染色体数目，包含了该生物生长发育所需的全套遗传信息，植株弱小，一般高度不育，C错误；
D、三倍体植物可以由含有两个染色体组和含有一个染色体组的配子受精后发育而来，D错误。
故选B。
【点睛】本题主要考查染色体组、单倍体和多倍体的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。
4、A
【解析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。
2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长。
3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”。
【详解】A、科学家最先从人尿中分离出了生长素，A错误；
B、生长素由植物某些部位产生，在这些部位，色氨酸经过一系列反应而形成，B正确；
C、在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素的运输的方式为主动运输，需要消耗能量，C正确；
D、生长素在植物各个器官中都有分布，相对集中在生长旺盛的部位，D正确。
故选A。
5、C
【解析】若将记录仪的A．B两电极均置于膜外，则测得的是动作电位，施加适宜刺激，兴奋部位细胞膜由外正内负变为外负内正。即A、B处电位变化如图C所示。
6、D
【解析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
【详解】当人体处于寒冷环境中时，位于皮肤的冷觉感受器接受“寒冷”刺激，产生兴奋。兴奋通过传入神经传至大脑皮层的躯体感觉中枢和下丘脑的体温调节中枢。兴奋到达大脑皮层后，人体产生冷觉，促使人体加衣保暖等。当兴奋到达下丘脑后，通过下丘脑的分析、综合和调节，促使甲状腺激素和肾上腺激素的分泌，加快物质氧化分解，耗氧量增加，同时促使骨骼肌颤栗，以增加产热量；促使皮肤毛细血管收缩和汗腺分泌减少，以减少散热量。因此，在寒冷环境中人体可通过增加衣物及自身系统的调节使机体的体温保持相对稳定。综上所述，①②错误，③④⑤正确。
故选D。
7、D
【解析】人体内以水为基础的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液。细胞外液构成细胞生活的内环境，包括组织液、血浆、淋巴。组织细胞生活的内环境是组织液，血细胞生存的内环境是血浆，淋巴细胞和吞噬细胞生存的内环境是淋巴。
【详解】心肌细胞属于组织细胞，生存的内环境是组织液，直接从组织液中吸收氧气，运输方式是自由扩散，D正确。
故选D。
8、D
【解析】根据题意和图示分析可知：图示表示无子西瓜的培育过程，首先用秋水仙素（抑制纺锤体的形成）处理二倍体西瓜的幼苗，获得四倍体植株；用该四倍体西瓜和二倍体进行杂交得到三倍体西瓜；三倍体西瓜结的种子再种植即可获得三倍体无籽西瓜。
【详解】A、①过程儿用秋水仙素处理，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体数目加倍，A正确；
B、②过程通过四倍体植株和二倍体杂交获得三倍体植株，B正确；
C、三倍体在减数分裂时，联会紊乱不能正常产生配子，进而导致无子西瓜产生，C正确；
D、四倍体西瓜与二倍体西瓜不能产生可育杂交后代，存在生殖隔离，D错误。
故选D。

二、非选择题
9、（1） ①.负 ②.胞吐 ③.（特异性）受体
（2） ①.抑制 ②.神经递质数量减少（或突触前膜释放的神经递质减少；补充答案河豚毒素能降低（抑制）膜上钠离子运输）
（3）b、c、d
【解析】1、神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧。
2、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。
3、题图分析：加入河豚毒素后，随时间的延长，突触后神经元动作电位逐渐降低。
【小问1详解】
神经元受刺激后，产生动作电位，此时细胞膜内外电位为外负内正；当兴奋传导至神经元末端时，轴突末梢内的突触小泡受到刺激，就会向突触前膜移动并与之融合，以胞吐的方式释放神经递质，神经递质可以与突触后膜上的（特异性）受体接合。
【小问2详解】
由图中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ可知，加入河豚毒素后，随时间的延长，突触后神经元动作电位逐渐降低，可能是因为河豚毒素抑制了神经递质在突触处的传递。若河豚毒素对突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，即对受体无影响，则突触后神经元动作电位的降低应该是减少神经递质数量而引起的，或河豚毒素能降低（抑制）膜上钠离子运输。
【小问3详解】
根据（2）的分析可知，河豚毒素可以抑制神经递质在突触处的传递，因此，若利用河豚毒素的生理作用开发药物，可用作麻醉药、镇痛剂 或抗肌肉痉挛剂，故选bcd。
【点睛】本题结合图表，考查神经冲动的产生和传导的知识，意在考查考生分析题图，联系所学知识，解决问题的能力。
10、 (1).花药离体培养 (2).植物细胞的全能性 (3).抑制纺锤体形成，使染色体加倍 (4).③④ (5).限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶 (6).基因重组 (7).基因突变频率 8).染色体数目变异 (9).Dd∶ddd∶Ddd∶dd=1∶1∶2∶2。
【解析】根据题意和图示Ⅰ分析可知∶①②为诱变育种，③④为基因工程育种，⑤⑥为杂交育种，⑤⑦⑧为单倍体育种，⑨⑩为多倍体育种。
【详解】（1）图中⑦是获得单倍体植株，常用方法是花药离体培养，利用了植物细胞全能性原理。⑧过程常用试剂是秋水仙素，其作用原理是抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍。
（2）欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，需要把控制人体蛋白的基因导入到水稻细胞中，因此可以借助基因工程育种，即图中③④，基因工程所需要的工具酶有限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶。该技术手段依据的基本原理是基因重组。
（3）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高基因突变频率，通过人工选择能获得人们所需要的突变性状。
（4）由图Ⅱ可知，甲品种的2号染色体有三条，此变异类型为染色体数目变异。由于图Ⅱ基因型为Ddd，其产生配子及比例为 D∶dd∶Dd∶d=1∶1∶2∶2，故以甲为母本（Ddd）与一个正常植株（其基因型为dd）测交，后代的基因型（只考虑图II的基因）及比例为 Dd∶ddd∶Ddd∶dd=1∶1∶2∶2。
【点睛】本题结合图解，考查生物变异的类型及相关育种，要求考生识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用，能正确答题，同时能应用所学的知识准确答题。
11、（1） ①增长型 ②.衰退型 ③.稳定型 ④.400个、400个、400个 ⑤.1：1：1 ⑥.稳定型 ⑦.保持稳定
（2） ①.标记重捕法 ②.活动能力
（3） ①.单向流动 ②.逐级递减
【解析】1、种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
2、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标记重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。
【小问1详解】
结合分析可知，种群的年龄结构大致可以分为增长型、衰退型、稳定型三种类型；研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年），根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为（92+187+121）∶（70+69+62+63+72+64）∶（55+42+39+264）=400∶400∶400=1∶1∶1，各个年龄区段的比例适中，为稳定型；由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定。
【小问2详解】
对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标记重捕法，所以调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标记重捕法。
【小问3详解】
在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是单向流动、逐级递减。
【点睛】本题考查种群的年龄组成、种群密度和能量流动的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12、（1）辅助性T细胞
（2） ①.细胞毒性T细胞 ②.抗体
（3） ①.增殖 ②.浆
（4）A（5）浆细胞
（6）蛋白质
【解析】题图分析：图示为人体免疫的部分过程示意图，其中①表示吞噬细胞消灭病原体；②表示细胞免疫；③表示体液免疫；④表示记忆T细胞增殖分化形成细胞毒性T细胞；⑤表示记忆B细胞增殖分化形成浆细胞；⑥表示效应T细胞将靶细胞裂解死亡；⑦表示浆细胞分泌抗体，因此B为抗体。
【小问1详解】
HIV为病毒，主要寄生在辅助性T细胞。进而影响人的特异性免疫反应。
【小问2详解】
由分析知，题图中的A是能和靶细胞结合的细胞毒性T细胞；题图中的B是浆细胞分泌的抗体，其化学本质是球蛋白（蛋白质）。
【小问3详解】
B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞合成并分泌抗体，进而产生免疫反应。
【小问4详解】
消灭侵入宿主细胞中的HIV病毒，要依赖细胞免疫系统产生的细胞毒性T细胞（A）与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，抗原暴露，此后在抗体的作用下降抗原消灭。
【小问5详解】
图中无特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，无识抗原能力的是浆细胞。
【小问6详解】
抗体是由浆细胞合成并分泌的，其化学本质是蛋白质。
【点睛】熟知体液免疫和细胞免疫的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握HIV被机体消灭的机理是解答本题的另一关键。