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优秀教案评比活动总结.doc

1、优秀教案评比活动总结为了贯彻新课改的教学理念,提高我校教师适应新课改,驾驭教材的能力,并能从教师队伍中挖掘出敢于创新,敢于挑战的教学能手。11月13日至11月27日我校举行了优秀教学案例评比活动。活动期间,大家踊跃参加,共评出优秀教学案例10篇,王寿娟老师的可以表演的应用题,以独特的设计思路和不同于他人的语言组织能力,得到了领导与各位老师的认可,获得了一等奖。对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望总结如下:一、优点和值得肯定之处(一)内容难易适中,适合中学生年龄特点不管是主题教学还是案例分析,教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点,体现教师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意

2、,产生灵感火花,顺应中学生的心理需求和成长规律,符合年龄特点和认知水平,正确合理且具有一定挑战性,有利于学生的有效学习发展。(二)策略灵活得当,拓展学生知识层次从案例来看,活动组织有序,重点突出,教学环节的设置科学合理,手段和方法得当,有一定的创意和创新性,有利于学生的主动学习。教师合理引导学生操作、合作交流、自主建构,注意培养问题意识和创新精神,课堂教学效率高,体现积极有效的师生互动。(三)效果显著有效,巧妙运用各种资源教师充分发挥主动性意识,深挖教育素材,恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色,用最小投入获取最大收益,从而促进师生共同成长提升,体现较强的教育艺术和教育智慧,效果非常到位。(四

3、)教师深俱潜力,素质提升基础厚实从本次评选活动看出,老师的素质和能力值得肯定。教师队伍有活力,思维活跃不拘束,对于一些创新的做法勇于尝试实践,为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。二、不足和需要改进之处(一)内容设计不当,难以真正实现在评比过程中,有些案例没有经过实践实施,只是教师单方面的描述说明,缺乏学生参与情况和相应的反馈信息,案例不能得到有效的检验和修正,教师既不能实施,学生也不能接受,堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符,活动准备和目标设置都过高过大,根本无法实现,教师应当从根本上避免此类情况的发生。(二)活动方式有限,以师生对话为主活动仍以师生对话引导为主,交流有余,实践不

4、足,纸上谈兵,不能真正发挥学生的主观能动性。师生互动不仅是对话交流,更应是活动互动,这样教师与学生才能获得成长成功的机会和条件。(三)活动反思浮浅,仅限于表面描述在活动反思环节,活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入,轻描淡写,缺乏深层次思考研究,也就无从发挥活动反思的功能。活动反思应包括两方面,一是总结活动经验,理性地分析教学过程中的亮点和优点,及其原因;二是反思教学不足及产生原因,并提出改进策略和建议。不管优点还是不足,两者都重在切实可行。教师应当清楚地认识到,重视教学反思,才能真正持续发展提高。(四)案例排版混乱,条理不清随意性强在本次案例评选期间,对案例格式与要求已经明确说明,只要按照此要求去做,版面的设计应当是非常到位清晰。但有些教师没有意识到这一点,没有按要求去设计,导致案例设计混乱,随意性强,同时也体现出教师的不严谨性。三、本次评选活动的建议和希望:(一)、建立和谐的师生关系至关重要(二)、要依据学生年龄设计各种活动(三)、帮助学生学会做人任重道远 (四)、活动不是拼盘,要注意活动之间的相互衔接与联系此次评选活动,反映了我校教师专业化发展的现状,激发了老师的工作热情,也让我们看到一批具有朝气又有活力的教师在成长,坚信我校的教育教学工作会更辉煌。 池西一中 2014年11月29日

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