2025年吉林省吉林市丰满区第五十五中学高二生物第一学期期末综合测试试题含解析.doc

2025年吉林省吉林市丰满区第五十五中学高二生物第一学期期末综合测试试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述正确的是
A.因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素
B在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗
C.某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩
D.桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物，可提前蚕作茧的时间，提高吐丝量
2．细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。下列过程不发生细胞分化的是（　　）
A.胚细胞形成叶肉细胞 B.胚胎干细胞形成软骨细胞
C.植物细胞质壁分离 D.T细胞形成记忆细胞
3．以下有关神经调节的说法正确的是（　　）
A.成人可以“憋尿”，体现了高级中枢对低级中枢的调控作用
B.学习和记忆是人脑特有的高级功能
C.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
D.运动性语言中枢（W）受损，患者不能讲话
4．生物膜的化学成分主要是（ ）
A.磷脂和胆固醇 B.载体蛋白 C.蛋白质、磷脂 D.膜蛋白和糖蛋白
5．DNA的中文名称是
A.脱氧核苷酸 B.核糖核酸
C.核糖核苷酸 D.脱氧核糖核酸
6．下列有关稳态的叙述正确的是（ ）
A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B.内环境稳态失调必将引起细胞代谢紊乱
C.当人体内环境稳态失衡时，酶促反应减慢
D.内环境达到稳态时人一定不患病
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）玉米叶片叶绿素的合成受其常染色体上一对等位基因（A，a）控制，同时也受光照的影响。在正常光照下，当玉米植株体细胞中含2个A基因时，植株叶片呈深绿色;含一个A基因时叶片呈浅绿色;不含A基因时叶片呈黄色称为白化苗，白化苗会在幼苗期死亡。若在黑暗环境下生长，所有基因型的玉米植株都呈现黄色叶片。
（1）从以上信息可以得出，生物的性状由_________相互作用共同控制。
（2）在正常光照下，以浅绿色玉米植株为亲本，随机交配得 F1，F1再随机交配得到F2，在F2幼苗中白化苗占___，F2成熟植株中A的基因频率为______（用分数表示）。
（3）在种植深绿色叶片玉米植株的时候，发现一株浅绿色叶片玉米植株。

为确定该变异是由基因突变（图1）产生的还是由染色体片段缺失（图 2）造成的，（已知染色体片段缺失的花粉不育），用该地段中的深绿色叶片玉米植株和该浅绿色叶片玉米植株为亲本，完成如下杂交实验（实验条件均为正常光照下）∶
实验方案∶用深绿色玉米植株与该浅绿色玉米植株分别作_______进行杂交，分析比较 F1子代的表现型及比例。
结果及结论∶
如果子代的表现型及比例为浅绿植株和深绿植株的比例为1∶1，则该浅绿植株是由基因突变造成的;
如果子代的表现型及比例为_____，则该浅绿植株是染色体片段缺失造成的。
8．（10分）如图1表示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素。图2表示a激素信息传递的一种机制。请回答：

（1）由图中可知，影响激素a和激素b分泌的有效刺激是__________。
（2）正常人的血糖浓度为___________g/L。当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过___________（填图中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过抑制血糖的来源。
（3）图中b激素与a激素的作用关系表现为_____________。激素b作用于肝脏细胞，使其发生的主要生理变化是__________。
（4）糖尿病的主要病因是由于__________细胞受损导致a激素分泌不足。现有一个糖尿病患者体内a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图2激素作用的机制分析，该糖尿病病人最可能的病因是_____________________。
9．（10分）依托咪酯是一种常用的麻醉剂，为了研究其作用机理，科研人员以大鼠的离体脑组织为材料，检测兴奋性神经递质谷氨酸和抑制性神经递质GABA的释放速率，结果如下。

无钙组
有钙组
A1
A2
A3
B1
B2
B3
依托咪酯浓度（μmol/L）
0
0.4
4
0
0.4
4
神经递质释放速率（nmol/mg·min）
谷氨酸
0.26
0.28
0.29
1.31
1.22
1.12
GABA
023
0.24
0.24
0.63
0.63
0.60
注：无钙组仅进行非钙依赖的神经递质释放，有钙组同时进行钙依赖和非钙依赖的神经递质释放。请回答：
（1）实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是_________________。
（2）实验中，应给予突触小体适宜的刺激，使其产生_________________，进而释放谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的__________________结合，引起_________________，导致突触后膜电位变化。
（3）本实验表明，依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响做出该判断的依据是__________________________________。
（4）根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是_________________。
10．（10分）分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。

（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的是图_____________。
（2）图C中含____________个染色体组，每个染色体组含__________条染色体，由c细胞组成的生物体可育吗？为什么？______________________________________________________
（3）对于进行有性生殖的生物而言，当该个体由_____________发育而来时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在该个体由___________________发育而来时，由B细胞组成的生物体是单倍体。
（4）若由A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含__________个染色体组。
（5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组数目依次与图A~D中的________________________________________相等。
11．（15分）生物体是一个有机整体，离不开信息分子的作用。根据所学知识回答下列问题：
（1）在人体与动物生命活动的调节过程中会产生许多种类的信息分子，例如乙酰胆碱、抗利尿激素等，这些信息分子并非都是由核糖体合成，理由是_________________。
（2）寒冷条件下，在甲状腺激素分泌的调节活动中，引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有_________________，甲状腺激素的靶细胞是_________________。
（3）研究显示，乙酰胆碱既能引起中枢神经系统兴奋，也能抑制心肌兴奋，简要分析同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是_________________。
（4）机体要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，原因是_________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】动物通过下丘脑-垂体-性腺分级调节影响性激素的分泌，性激素也可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体对相关激素的分泌。用保幼激素类似物喷洒蚕体，能保持幼虫状态，可增加产丝量。
【详解】促甲状腺激素为多肽类，不能口服，而且切除了甲状腺后，促甲状腺激素也不能促进甲状腺产生甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，促进卵子和精子成熟和排出，因此为了促进生殖细胞的成熟，有利于进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少可导致性腺萎缩，B错误；睾酮衍生物（兴奋剂的一种）可以使肌肉兴奋，增强肌肉力量，从而能提高比赛成绩，但长期服用睾酮衍生物，会抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，使自身性激素的合成与分泌减少，导致性腺萎缩，C正确；养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟结茧时间，提高吐丝量，D错误。
故选C。
2、C
【解析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
【详解】A在植物的生长发育过程中，胚细胞通过细胞分化形成叶肉细胞等各种细胞，A正确；
B、在动物的生长发育过程中，胚胎干细胞通过细胞分化形成软骨细胞等各种细胞，B正确；
C、植物细胞质壁分离是指原生质层与细胞壁分离，不属于细胞分化，C错误；
D、T细胞受到刺激会增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，D正确。
故选C。
3、A
【解析】大脑皮层为高级中枢，感觉中枢位于大脑皮层，兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉；大脑皮层有学习和记忆能力，但不是人脑特有高级功能，许多种动物都有记忆和学习能力；大脑皮层的高级中枢可控制低级中枢，排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制；有的感受器和效应器分布于机体的不同组织或器官中。
【详解】A、排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制，A正确；
B、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，所以学习和记忆是人脑的高级功能之一，但不是人脑特有的，B错误；
C、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，C错误；
D、运动性语言中枢是S区，受损的患者不会说话，W区为书写中枢，受损的患者不会写字，D错误。
故选A。
4、C
【解析】构成生物膜的化学成分主要是蛋白质和脂质，其次还有少量的糖类，其中的脂质中主要是磷脂。
【详解】A、磷脂是组成生物膜的主要成分之一，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，A错误；
B、载体蛋白能体现生物膜的选择透过性，但不是主要成分，B错误；
C、生物膜的化学成分主要是蛋白质分子和磷脂分子，C正确；
D、膜蛋白和糖蛋白是生物膜的重要组成部分，不是主要组成成分，D错误。
故选C。
5、D
【解析】DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，脱氧核苷酸是DNA的单体名称，所以A错误、D正确；核糖核酸是RNA的中文名称，核糖核苷酸是其单体名称，所以B、C错误。
故选D。
【点睛】核酸的种类与组成图解：

6、B
【解析】内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态，内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络内环境稳态是人体细胞进行正常生命活动的必要条件，人体维持内环境的稳态的调节能力是有一定限度的。
【详解】A、稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，A错误；
B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态失调必将引起细胞代谢紊乱，B正确；
C、当人体内环境稳态失衡时，酶促反应不一定减慢，C错误；
D、有些疾病不是由于内环境稳态破坏引起的，例如某些遗传病（红绿色盲），D错误。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).基因与环境 (2).1/9 (3).3/4 (4).母本和父本（顺序不能颠倒） (5).全为深绿
【解析】基因控制生物的性状，但同时又受环境的影响，即表现型=基因型+环境因素。染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
【详解】（1）题意显示：AA植株叶片在正常光照下呈深绿色而在遮光条件下却呈黄色，说明基因与环境相互作用共同调控着生物的性状，即生物的性状由基因和环境共同控制。
（2）在正常光照下，以浅绿色叶片玉米植株（Aa）为亲本，子一代AA占1/4，Aa占1/2，aa占1/4，但是aa幼苗期死亡，所以子一代AA∶Aa=1∶2，随机交配子一代产生A配子2/3，a配子1/3，子二代aa占1/9，子二代中AA占4/9，Aa占4/9，即F2成熟植株中AA∶Aa=1∶1，存活植株中A的基因频率是3/4。
（3）在种植深绿色叶片玉米植株的时候，发现一株浅绿色叶片玉米植株，根据题意分析可知，该浅绿色玉米的出现可能是相关基因突变产生了Aa个体，也可能是含A的染色体缺失部分片段，且缺失部分含有A基因导致，已知具有缺失A基因所在染色体片段的花粉不育，所以选择该浅绿色叶片玉米植株作为父本，深绿色叶片玉米植株作母本进行杂交，分析比较子代的表现型及比例。如果该变异是由基因突变造成的，则浅绿色植株可以产生A和a两种配子，深绿色植株产生A一种配子，后代为AA∶Aa=1∶1，即子代的表现型及比例为深绿∶浅绿=1∶1；如果该变异时由染色体片段缺失造成的，则浅绿色植株只产生A一种配子，与深绿色植株杂交，后代全为深绿色。即实验方法为：
用深绿色玉米植株与该浅绿色玉米植株分别作母本和父本进行杂交，分析比较 F1子代的表现型及比例。
如果子代的表现型及比例为全为深绿，则该浅绿植株是染色体片段缺失造成的。
【点睛】熟知基因与性状关系及染色体变异的相关知识是解答本题的关键，本题意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
8、 (1).血糖浓度的变化 (2).0.8-1.2 (3).⑥⑦⑧ (4).拮抗作用 (5).促进促进糖原的分解和非糖物质的转化 (6).胰岛B细胞 (7).细胞膜上的受体蛋白不正常
【解析】1、据图1分析，血糖降低促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素（激素b），促进肝糖原的分解和非糖类物质转化使得血糖升高；血糖浓度升高促进胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖升高。
2、根据图2分析，激素作用于靶细胞膜表面的受体，调节代谢过程。
【详解】（1）由图中可知，激素a使得血糖浓度下降，表示胰岛素；激素b使得血糖浓度升高，表示胰高血糖素，影响激素a和激素b分泌的有效刺激是血糖浓度的变化。
（2）正常人的血糖浓度为 0.8-1.2g/L。当血糖升高时，胰岛素的分泌量增加，通过⑥⑦⑧促进血糖的去路，通过⑥过程抑制血糖的来源，使得血糖浓度降低。
（3）胰岛素与胰高血糖素作用关系表现为拮抗作用。胰高血糖素作用于肝脏细胞，促促进肝糖原非分解、促进非糖物质的转化使得血糖浓度升高。
（4）糖尿病的主要病因是由于胰岛B细胞细胞受损，导致胰岛素分泌不足。糖尿病患者体内胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，最可能的病因是细胞膜上的受体蛋白不正常。
【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
9、（1）为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）
（2） ①.动作电位##兴奋##神经冲动 ②.特异性受体##受体 ③.Na+内流（或细胞膜对Na+的通透性增强或Na+通道开放）
（3）钙依赖神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异。
（4）依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用
【解析】1、动作电位是由于钠离子内流引起的，静息电位是钾离子外流引起的；静息电位表现为外负内正，动作电位表现为外负内正，当某处兴奋时，产生动作电位，兴奋部位与未兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维进行传导。
2、兴奋在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋或抑制。
【小问1详解】
实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）。
【小问2详解】
给予突触小体适宜的刺激会使其产生动作电位，进而释放神经递质谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的特异性受体结合，引起Na+内流，导致突触后膜电位变化。
【小问3详解】
钙依赖的神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异，所以依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响。
【小问4详解】
根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用。
点睛】本题主要以实验的形式考查神经冲动的传递，要求学生有一定的处理信息及分析推理的能力。
10、 ①.D ②.3 ③.3 ④.不可育。因为由C细胞组成的生物体含有三个染色体组，减数分裂时联会紊乱，不能产生可育配子 ⑤.受精卵发育 ⑥.未受精的生殖细胞 ⑦.8 ⑧.C、B、A、D
【解析】1、单倍体的概念：含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体可能含有一个或多个染色体组，含有一个染色体组的一定是单倍体；二倍体和多倍体的概念：由受精卵发育而来的个体，含有2个染色体组的叫二倍体，含有3个或3个以上染色体组的个体是多倍体。
2、染色体组数目的判断方法：根据染色体形态判断，大小形态相同的染色体有几条就是几个染色体组，图中A含有4个染色体组，B含有2个染色体组，C含有3个染色体组，D含有一个染色体组。
【详解】（1）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的生物必然是单倍体，所以一定属于的单倍体的是D，其他均可能为单倍体。
（2）图C中有三种染色体，含有3个染色体组，每个染色组含有3个染色体；由于减数分裂不能正常联会，因此不能产生正常配子，生物体不可育。
（3）B细胞含有两个染色体组，如果是由受精卵发育而来，是二倍体，如果由未受精的生殖细胞直接发育的，是单倍体。
（4）A细胞是单倍体，含有4个染色体组，正常物种是经受精结合产生的，含有8个染色体组。
（5）AAaBbb含有三个染色体组，对应C图；AaBB含有两个染色体组，对应B图；AaaaBBbb含有四个染色体组，对应A图，Ab含有一个染色体组，对应D图。
【点睛】本题考查染色体组的判断方法、单倍体和单倍体的判断方法，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
11、（1）在核糖体上合成的为蛋白质，部分信号分子不属于蛋白质
（2） ①.促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 ②.几乎全身所有的细胞
（3）不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同
（4）激素发挥作用后就被灭活
【解析】1、甲状腺激素调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。
2、激素调节的特点有以下几个方面：（1）通过体液运输，内分泌腺体没有导管，分泌激素随着血液流到全身，传递着各种信息，激素运输不定向，可以全身运输，但是起作用的细胞各不相同。（2）微量和高效，激素在血液中的含量很低，但却能产生显著的生理效应，也是由于激素的作用被逐级放大的结果。（3）可以作用于靶器官、靶细胞，激素具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，对靶细胞的代谢起着调节作用。
【小问1详解】
核糖体是合成蛋白质的场所，部分信号分子不属于蛋白质，比如乙酰胆碱等，因此信息分子并非都是由核糖体合成。
【小问2详解】
甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，因此引起垂体分泌活动发生变化的信号分子主要有促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素。甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有的细胞。
【小问3详解】
信号分子作用具有特异性，有选择性的作用于靶器官、靶腺体或者靶细胞，信息分子作用于靶细胞时要与靶细胞上相应的受体结合，同种信息分子对不同靶细胞作用效果不同的可能原因是不同细胞接收同种信息分子的特异性受体不同。
【小问4详解】
人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了。
【点睛】本题考查生命活动调节的知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。