山东省日照市莒县一中2025年高二生物第一学期期末检测试题含解析.doc

山东省日照市莒县一中2025年高二生物第一学期期末检测试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于内分泌系统的结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A.内分泌系统包括独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞
B.下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能
C.卵巢分泌的孕激素可以激发和维持女性的第二性征
D.肾上腺髓质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力
2．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分析，错误的是（ ）

A.植株A高度不育，说明该植物的生殖细胞不具有全能性
B.植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂
C.在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D.由花粉到植株A需要用含有有机物的培养基来培养
3．下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（　　）

A.果蝇的眼色受多对基因控制且都遵循自由组合定律
B.四种基因在果蝇的体细胞中均成对存在
C.v基因的遗传不一定与性别相关联
D.w基因是一段有遗传效应的DNA片段
4．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的叙述，正确的是（ ）
A.许多土壤小动物以动植物遗体为食，属于分解者
B.土壤小动物活动范围小，适合用标志重捕法来调查
C.不知道名称、肉眼难以识别的小动物可忽略不计
D.通过统计土壤小动物的个体数目来估算其丰富度
5．如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图，图中三个细胞的细胞液浓度关系是（　　）

A.甲<乙<丙 B.甲>乙>丙
C.甲>乙，且乙<丙 D.甲<乙，且乙>丙
6．下列关于自主神经系统的叙述错误的是（）
A.当血糖含量下降时，下丘脑通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素
B.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的
C.当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势
D.交感神经和副交感神经是支配内脏、血管和腺体的传出神经
7．下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列有关叙述错误的是（ ）
项目
摄食量
粪便量
呼吸作用散失量
能量[J/（hm2·a）]
1.05×1010
3.50×109
4.55×109
A.田鼠同化的能量中有35%用于其生长发育和繁殖
B.田鼠类便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分
C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×109J/（hm2·a）
D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为3.5×1010J/（hm2·a）
8．（10分）经过长期研究，科学家发现胰岛素可以改善神经细胞的生理功能，其调节机理如图所示，下列分析不正确的是（）

A.胰岛素和神经元上的InR受体结合以后可以抑制该神经元细胞凋亡
B.胰岛素发挥作用后可以抑制该神经元分泌炎症因子，避免炎症因子导致的神经细胞变性、坏死
C.胰岛素受体（InR）激活后，可以促进神经细胞轴突末梢释放神经递质
D.胰岛素是由胰岛A细胞分泌，再通过体液运输到达神经细胞并发挥作用
二、非选择题
9．（10分）图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。请据图回答下列问题：

（1）图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是___________，对芽的效应是_____________。图中的两条曲线表明，IAA作用的特点具有___________。
（2）图乙中b侧生长素浓度___________（填“大于”“小于”或“等于”）a侧，c侧生长素浓度对茎生长的效应是___________。
（3）单侧光照射下，图丙燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在___________（填“A”或“B”）侧。若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况是___________。
（4）研究发现，根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究生长素和乙烯的关系，科研人员将某植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是_________，因变量是_________。为了使实验更科学严谨，还需将另一些等量的根尖放在_________中，作为对照组。
10．（14分）酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，能在pH为3.0～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1．5～2h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：
第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。
第二步：利用多套相同的装置，按下表步骤操作。
装置编号
A
B
C
D
装置容器内的溶液
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL
10
10
5
5
无菌水/mL
—
—
5
5
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
0.1
0.1
温度/oC
5
25
5

25
第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的环境中培养。
第五步：连续7天在同一时间取样计数，做好记录。
请回答下列问题：
（1）本实验的自变量是_____________，因变量是_______________________，无关变量有_________________________________（至少写两个）。
（2）某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释，原因是__________________；若该同学在使用血细胞计数板时，先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则实验结果会___填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（3）预测实验结果：B组和D组中环境容纳量较大的是_______，A组和B组相比，先达到环境容纳量的是__________________________。
11．（14分）血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：
（1）某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_______进入组织液，可引起组织水肿等。
（2）正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会______从而使血浆晶体渗透压_______。
（3）在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②________。
12．如图1是某人工鱼塘生态系统中碳循环模式图，图甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为该人工鱼塘生态系统中部分生物之间的营养结构关系。请据图分析回答：

（1）图1中过程①表示的生理过程主要是 _____ ，如图2中的A、B、C、D为放养的四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的成分是 _____ 。图1中有而图2中没有的生态系统的成分是 _____ 、_____ 。图1序号所示过程中以CO2形式传递的是 _____ 。
（2） _____ 是种群最基本的数量特征，可以为渔业捕捞提供依据。依据种群增长曲线的特点，在大约 _____ （K、K/2、3K/4）时捕捞既保证海洋鱼类资源的更新能力不受破坏，又能获得最大捕捞量，还可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，以提高经济效益，并保持各种鱼的年龄组成为 ____________ 。
（3）A、B、C、D四种鱼分别生活在鱼塘不同水层，体现该鱼塘群落的 _____ 结构。
（4）如果养殖户向鱼塘中投放了过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量_____（降低/升高），鱼类大量死亡，水质恶化，鱼死亡更多，这 个现象体现了生态系统的_____调节。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞聚集在一起成为内分泌腺体；有的分散在一些器官、组织内；下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
【详解】A、根据分析可知，内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞构成，A正确；
B、下丘脑中的某些神经细胞具有内分泌的功能，可以分泌激素，如分泌促甲状腺激素释放激素等，B正确；
C、卵巢是女性的生殖腺，分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征，孕激素能促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，C错误；
D、当人经历某些刺激（如兴奋、恐惧、紧张等）时肾上腺髓质会分泌肾上腺素，肾上腺素能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进细胞代谢，为身体活动提供更多能量，同时肾上腺素还能升高血糖，提高机体的应激能力，D正确。
故选C。
2、A
【解析】本题考查植物组织培养技术的应用，考查对单倍体育种流程及其特点的理解。花粉经组织培养可获得单倍体，单倍体经秋水仙素处理可获得纯合子。
【详解】A、花粉能够发育成单倍体，说明花粉具有全能性，A错误；
B、植株A是单倍体，没有同源染色体，减数分裂时联会紊乱，B正确；
C、植物B为纯合子，通常每对染色体上成对的基因都是纯合的，C正确；
D、组织培养的培养基中需要添加有机物，为细胞分、分化提供能量，D正确。
故选A。
3、D
【解析】基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的载体。基因控制生物的性状，但基因与性状并非简单的线性关系，生物某一性状可由多个基因控制。分析题目可知，控制朱红眼和暗栗色眼基因位于同一条染色体上，控制辰砂眼和白眼基因位于同一条X染色体上。
【详解】A、果蝇的眼色受多对基因控制，但并不完全遵循自由组合定律，如控制朱红眼和暗栗色眼基因位于同一条染色体上，不遵循自由组合定律，A错误；
B、四种基因在雌果蝇的体细胞中均成对存在，但雄果蝇中因只含一条X染色体，因此控制辰砂眼和白眼基因只存在一个，B错误；
C、v基因在X染色体上，其遗传一定与性别相关联，C错误；
D、w基因位于染色体上，因此w基因是一段有遗传效应的DNA片段，D正确。
故选D。
4、A
【解析】1、许多土壤动物有较强的活动能力且身体微小，不适合用样方法和标记重捕法，而采用取样器取样法进行采集、调查。即用一定规格的捕捉器进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法。
2、土壤动物具有避光、趋湿和避高温的特性，可以用诱虫器采集样本中的小动物。
【详解】A、许多土壤动物以土壤中的枯枝落叶、动物的遗体粪便为食物，属于生态系统的分解者，A正确；
B、许多土壤动物有较强的活动能力且身体微小，不适合用样方法和标志重捕法，而采用取样器取样法进行采集、调查，B错误；
C、无法知道名称、肉眼难以识别的小动物不能忽略不计，记为待鉴定，C错误；
D、通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度，D错误。
故选A。
5、A
【解析】水运输的方向就是由低浓度溶液到高浓度溶液。题图中水运输的方向有甲→乙，所以乙细胞液浓度>甲细胞液浓度；水运输的方向有甲→丙，所以丙细胞液浓度>甲细胞液浓度；水运输的方向有乙→丙，所以丙细胞液浓度>乙细胞液浓度。因此，图中三个细胞的细胞液浓度关系是甲<乙<丙。
【详解】水运输的方向就是由低浓度溶液到高浓度溶液。题图中水运输的方向有甲→乙，甲→丙，乙→丙。因此，图中三个细胞的细胞液浓度关系是甲<乙<丙，A正确。
故选A。
6、A
【解析】交感神经兴奋时，腹腔内脏及末梢血管收缩，心跳加快加强；支气管平滑肌扩张；胃肠运动和胃分泌受到抑制；新陈代谢亢进；瞳孔散大等。副交感神经兴奋时，心跳减慢减弱；支气管平滑肌收缩；胃肠运动加强促进消化液的分泌；瞳孔缩小等。一般内脏器官都有交感和副交感神经双重支配，这两种神经对同一器官的作用通常是抵抗的，但在整体内两类神经的活动是对立统一互相协调的。
【详解】A、血糖降低时，通过下丘脑调节交感神经，支配胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，从而使血糖浓度迅速升高，A错误
B、一般内脏器官都有交感和副交感神经双重支配，这两种神经对同一器官的作用通常是相反的，但在某个体内两类神经的活动是对立统一互相协调的，B正确；
C、人体处于兴奋状态时，交感神经是兴奋的，而副交感神经被抑制，即此时交感神经活动占据优势，C正确；
D、交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，是支配内脏、血管和腺体的传出神经，D正确。
故选A。
7、B
【解析】本题考查生态系统的能量流动的相关知识。
在生态系统的能量流动中需要理清以下关系：
1、某一营养级的摄食量＝同化量+粪便量。
2、某一营养级的同化量＝呼吸作用散失的量+用于某一营养级生长、发育和繁殖的量
3、某一营养级用于生长发育和繁殖的能量的最终去向＝流入下一级的能量+被分解者利用的能量。
【详解】A、田鼠的同化量=摄食量－粪便量=1.05×1010 J/（hm2·a）-3.50×109 J/（hm2·a）=7.0×109 J/（hm2·a），用于生长发育和繁殖的能量=同化量-呼吸作用散失的能量=7.0×109 J/（hm2·a）-4.55×109 J/（hm2·a）=2.45×109 J/（hm2·a），用于生长发育和繁殖的能量/同化量×100%=2.45×109 J/（hm2·a）÷7.0×109 J/（hm2·a）×100%=35%，A正确；
B、田鼠粪便中的能量属于其上一营养级生物（即生产者）同化能量中流入分解者能量的一部分，B错误；
C、以田鼠为食的天敌最多获得的能量=7.0×109 J/（hm2·a）×20%=1.4×109 J/（hm2·a），C正确；
D、田鼠的上一营养级同化的能量至少为70×109 J/（hm2·a）]÷20%=3.5×1010 J/（hm2·a），D正确。
因此选B。
【点睛】熟悉能量流动过程中各能量的来源和去路是解题的关键。
8、D
【解析】胰岛素与其受体InR结合后，发挥了四个作用：①促进了神经递质的释放，进而促进钙离子的吸收；②抑制细胞的凋亡；③抑制炎症因子的作用，炎症因子可以促进神经细胞变性和坏死，抑制葡萄糖的吸收；④促进GLUT转运葡萄糖。
【详解】A、据图可知，胰岛素和神经元上的InR受体结合以后可以抑制该神经元细胞凋亡，A正确；
B、炎症因子可促进神经细胞变性和坏死，据图可知，胰岛素和神经元上的InR受体结合可抑制炎症因子释放，避免炎症因子导致的神经细胞变性、坏死，B正确；
C、据图可知，胰岛素和神经元上InR受体结合以后，可以促进神经细胞轴突末梢释放神经递质，C正确；
D、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，D错误。
故选D。

二、非选择题
9、 (1).既不促进也不抑制 (2).促进生长 (3).两重性 (4).小于 (5).促进生长 (6).A (7)向光弯曲生长 (8).生长素浓度 (9).乙烯浓度 (10).含等量蔗糖但不含生长素的培养液
【解析】生长素具有两重性，一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。由图中可知，b点对应的生长素浓度表示根生长的最适宜的浓度，b点表示生长素对根作用的分界点和芽生长的最适宜浓度。
不同器官对生长素浓度的需求不同，由题图可知不同器官对生长素的敏感度：根>芽。
【详解】（1）图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进生长；图中的两条曲线表明，IAA作用的特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）图乙中由于受重力影响，使b侧生长素浓度小于a侧，d侧生长素浓度小于c侧；c侧生长素浓度对茎生长的效应是促进生长导致茎背地生长。
（3）单侧光照射下，图丙中燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端，即A段；胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端A段，所以若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况仍是向光弯曲生长。
（4）该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组。
【点睛】本题考查生长素的生理作用的相关知识点，要求学生理解并掌握生长素的两重性与生长素的运输的相关知识内容，并结合题干信息进行分析解答。
10、（1） ①.培养液浓度、温度 ②.酵母菌种群密度的变化 ③.取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等
（2） ①.第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数 ②.偏大
（3） ①.B组 ②.B组
【解析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量； 无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。
2生物实验设计应遵循对照原则和单一变量原则。
3、探究酵母菌种群数量变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。
【小问1详解】
据题表分析可知，自变量是想研究且可人为改变的变量，该实验的自变量是培养液浓度、温度，因变量是酵母菌种群密度的变化，无关变量有取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等，要保持适宜且对实验结果没有影响。
【小问2详解】
如果酵母菌数量过多，难以数清时，应加水进行适当稀释，实验中第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数，故某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释；在使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，先将应先盖上盖玻片，再沿盖玻片边缘滴加培养液，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，若先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则多余培养液没有吸去，实验结果会偏大。
【小问3详解】
四组中培养液的浓度不同，其中A组和B组培养液浓度相同，且大于C组和D组；温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖，而酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，故A组和B组相比，先达到环境容纳量的是B组，B组和D组中环境容纳量较大的是B组。
【点睛】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验，意在考查考生的实验操作能力、数据处理能力，难度适中。
11、 (1).血浆 (2).增加 (3).降低 (4).细胞与外界环境进行物质交换
【解析】（1）人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，从而导致水分由血浆进入组织液，引起组织水肿。
（2）正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增多，从而使血浆晶体渗透压下降。
（3）内环境是体内细胞赖以生存的环境，为体内细胞提供相对稳定的环境，维持细胞渗透压，给细胞提供氧气和营养物质，并及时将细胞代谢终产物运走。
【定位】内环境稳态。
【点睛】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生掌握内环境稳态维持的调节机制、异常情况分析及内环境的作用等知识。
12、 ①.细胞呼吸 ②.丙 ③.分解者 ④.非生物的物质和能量（或甲和丁） ⑤.①②④ ⑥.种群密度 ⑦.3k/4 ⑧.增长型 ⑨.垂直 ⑩.降低 ⑪.正反馈
【解析】1、图1是某人工鱼塘生态系统中碳循环模式图，其中甲是大气中的CO2库，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者，过程①表示细胞呼吸，②主要表示光合作用，③表示捕食关系，④表示分解者的分解作用。
2、图2为该人工鱼塘生态系统中部分生物之间的营养结构关系，其中A、B、CD为放养的四种鱼，鱼为消费者。
【详解】（1）过程①是主要生理过程是生产者细胞呼吸，图2中的A、B、C、D表示消费者，所以和图1中对应的是丙消费者。图1中有生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，而图2中仅有生产者和消费者，所以图2中没有的生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量。图1以CO2形式传递的是生物群落和无机环境之间，所以对应图中的①生产者的细胞呼吸将碳以CO2形式返回大气、②主要是生产者的光合作用固定二氧化碳、④微生物的分解作用将有机物分解为二氧化碳。
（2）种群密度是种群最基本的数量特征，当种群数量为K/2，种群的增长速率最高，所以要保证海洋鱼类资源的更新能力不受到破坏，并获得最大捕捞量，在大约3K/4时捕捞，捕捞后数量保持在K/2左右。捕鱼时可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，使得生存下来的鱼，幼年个体居多，故保持各种鱼的年龄组成为增长型。
（3）A、B、C、D四种鱼分别生活在鱼塘的不同水层，体现该鱼塘群落的垂直结构。
（4）残余饵料沉到水底会导致微生物的分解作用加强，微生物主要通过有氧呼吸分解有机物，因此水体溶氧量降低，引起鱼类因缺氧而大量死亡，水质恶化，这种现象在生态学上被称为正反馈调节。
【点睛】本题考查生态系统的结构、种群和群落的相关知识，考查学生从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识解决生物学问题的能力。