重庆七中2025-2026学年生物高二上期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

重庆七中2025-2026学年生物高二上期末质量跟踪监视模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．如图中I-IV表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是（）

A.②表示重吸收作用
B.IV表示器官是皮肤
C.人体细胞是通过内环境与外界环境进行物质交换的
D.CO2是人体呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态
2．脊髓灰质炎减毒活疫苗是一种白色固体糖丸，对小儿麻痹症具有较好的预防效果，一定时间内间隔口服3次较1次或2次效果更好。下列有关叙述错误的是（　　）
A.脊髓灰质炎减毒活疫苗可以直接刺激T细胞使其增殖、分化
B.初次免疫产生的记忆细胞再次接触相同抗原后，能迅速增殖、分化
C.口服3次该糖丸后，体内记忆细胞和抗体数量增多可使免疫效果显著增强
D.脊髓灰质炎减毒活疫苗和脊髓灰质炎病毒都能使机体产生体液免疫和细胞免疫
3．下图是与生长素有关的一项实验，假定云母片不能让物质透过不考虑其他激素的作用。下列相关分析错误的是（）

A.抑制植物幼嫩部位的细胞呼吸会抑制生长素的极性运输
B.甲弯曲程度大于乙，说明向光侧生长素向背光侧发生了转移
C.丙弯曲程度大于丁，说明单侧光导致向光侧生长素分解
D.乙弯曲程度等于丁，不能说明单侧光没有导致生长素转移
4．在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察到的结果示意图如下，其中①、②指细胞结构。下列叙述正确的是（ ）

A.甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象
B.乙状态时①和②之间为水，②的伸缩性比①的要大
C.乙→丙变化是由于外界溶液浓度小于细胞液浓度所致
D.丙状态时细胞液浓度与外界溶液浓度相等
5．下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（）
A.细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源
B.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂
C.探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
D.ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质
6．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）
A.植物激素是由内分泌器官分泌的微量高效的信号分子
B.植物激素通过主动运输进入靶细胞中并催化特定反应
C.植物激素都具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性
D.植物激素几乎参与了调节植物生长、发育过程中的所有生命活动
7．某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。则下列说法不正确的是
A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，其中一个亲本必须选④
B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，只能观察②和④杂交所得F1的花粉
C.若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交
D.将②和③杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色
8．（10分）如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“-”表示抑制），下列有关说法正确的是（）

A.a是机体调节内分泌活动的枢纽
B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用
C.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体
D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能
二、非选择题
9．（10分）下表为培养某种微生物的培养基配方，请回答有关问题：
KH2PO4
Na2HPO4
MgSO4·7H2O
葡萄糖
尿素
蒸馏水
1．4g
2．1g
0．2g
10．0g
1．0g
定容1000mL
（1）根据配方可知该培养基只允许分解_________的细菌生长，从功能上看，这种培养基被称作_____培养基。为防止杂菌污染，对培养基采用的灭菌方法是______________。
（2）若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数，上述培养基中还需要添加__________，接种时应采用__________法。该方法接种培养后的菌落如下图，其中适合用于计数的平板是________。

（3）某同学涂布平板时用0．lmL稀释液，稀释液的稀释倍数为105，平板中测得菌落数分别为17、156、179、451、175，则每1mL样品中的细菌数约是____个。从土壤中分离出分解尿素的细菌后，要对其作进一步的鉴定，可在上述培养基中加入___________。
10．（14分）糖尿病是全世界最主要的慢性代谢性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。请结合以下血糖浓度较高时的血糖调节模式图，回答下列问题：

（1）根据图1分析，血糖浓度上升时，胰岛B细胞可接受______（填信息分子）的刺激，进而分泌胰岛素。由此可以看出，人体血糖平衡调节的机制是______调节。
（2）胰岛素和胰高血糖素在作用上表现为______关系。图2表示进食1h后胰岛素和胰高血糖素相对值的变化，则图中两条曲线分别表示①____________，②____________。
（3）某人因长期的饮食习惯不当，造成其血糖浓度总是高于8.8～10mmoL/L，形成糖尿，分析糖尿形成的生理原因是血糖浓度过高时，使____________。
（4）糖尿病患者常常“多尿”，原因是____________。
11．（14分）青光眼是由于眼压升高超过视网膜神经节细胞的承受范围，引起神经节细胞凋亡，导致视觉的进行性不可逆损害，进而使人患青光眼。回答下列问题：

（1）神经节细胞与其他神经细胞关系如图所示。研究发现，视觉的形成是感光细胞释放的物质到达双极细胞，引起双极细胞膜外____________内流，膜内电位变化是________，从而产生兴奋，最终在________形成视觉。
（2）上图中M为连接在神经节细胞轴突表面上的电流计，研究发现兴奋在神经纤维上的传导是双向的，则刺激B点（AC=CD）时，电流表的指针会发生__________的偏转。
（3）临床上多采用降低眼压的手段治疗青光眼，但眼压恢复正常时，视网膜神经节细胞受损数目增多，使损伤加剧，最终视力锐减。为探究其原因，研究人员进行如下实验：
①T细胞在正常情况下不能进入视网膜。将正常小鼠进行升高眼压处理后，在小鼠的视网膜中找到了T细胞。
②在上述实验的基础上，科研人员想进一步验证神经节细胞损伤是T细胞进入视网膜，眼压恢复正常后T细胞继续发挥作用，使神经节细胞损伤加剧造成的。实验材料：甲鼠：缺乏T细胞患青光眼的小鼠，乙鼠：缺乏B细胞患青光眼的小鼠，丙鼠：同时缺乏T细胞、B细胞患青光眼的小鼠。
请帮助科研人员写出科学的实验设计思路：____________________________________。
实验预期结果：________________________________________________________。
12．糖尿病是代谢性疾病，持续高血糖可导致很多组织器官功能障碍。从沿海藻类昆布中提取昆布多糖，经降解后得到昆布寡糖，探究它是否对糖尿病有治疗作用。
（1）机体通过___________细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是___________作用。
（2）选取健康大鼠若干只制备高血糖2型糖尿病模型鼠。
健康大鼠若干只
饲喂饲料
实验处理
1组
①
常规饲养
2组
高脂饲料 8周
注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）
2.1
饲喂高脂饲料+柠檬酸缓冲液
2.2
饲喂高脂饲料+二甲双胍（疗效确定的口服降糖药）
2.3
高脂饲料+昆布寡糖1000mg
2.4
高脂饲料+昆布寡糖500mg
2.5
高脂饲料+昆布寡糖250mg
上述实验中1组大鼠作为对照组，①的处理为___________、_______________。
（3）给药8周后，检测以下指标。请根据表格分析，昆布寡糖有治疗效果的依据。与2.1组比______________________，且与2.2组比___________________________。
分组
血糖
胰岛素
肝糖原
肌糖原
给药前
给药后
给药前
给药后
给药后
给药后
1
52
5.2
20.1
21.9
4.68
1.53
2.1
24.0
27.0
18.6
17.6
2.03
0.63
2.2
21.8
244
19.2
206
4.11
1.29
2.3
20.7
24.1
19.4
22.6
4.26
1.31
2.4
21.4
25.0
189
21.5
4.13
1.16
2.5
22.6
25.2
19.1
21.4
3.95
1.14
（4）根据实验组的检测数据，尝试说明昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理。
_________
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】分析题图：该图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，其中Ⅰ是肺，Ⅱ是小肠，Ⅲ是肾脏，Ⅳ是皮肤；过程①是食物的消化、吸收，过程②是肾小管、集合管的重吸收。
【详解】A、②表示在尿液形成过程中对原尿的重吸收作用，A正确；
B、IV表示体内物质排出的途径，该器官应为皮肤，B正确；
C、人体细胞是通过内环境与外界环境进行物质交换的，C正确；
D、CO2是人体呼吸产生的废物，参与维持内环境的稳态，D错误。
故选D。
2、A
【解析】 本题以脊髓灰质炎减毒活疫苗为情境，考查人体的体液免疫和细胞免疫，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及科学思维、社会责任的核心素养
【详解】A、病原体被吞噬细胞摄取和处理后，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，抗原不能直接刺激T细胞，A错误；
B、记忆细胞再次接触相同抗原后，能迅速增殖、分化，产生二次免疫，B正确；
C、二次免疫反映更快，产生的抗体更多，所以3次免疫后体内的记忆细胞和抗体数量都增多，可使免疫应答效果显著增强，C正确；
D、脊髓灰质炎减毒活疫苗相当于抗原，和脊髓灰质炎病毒一样都能刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，共同发挥免疫效应，D正确。
故选A。
3、B
【解析】1、生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
2、极性运输指从形态学的上端运输到形态学的下端，重力、单侧光都不影响生长素的极性运输
【详解】A、生长素在植物体内幼嫩部位可以发生从形态学上端到形态学下端的单方向运输，称为极性运输，极性运输是细胞的主动运输，需要消耗能量，因此，抑制植物幼嫩部位的细胞呼吸，会抑制生长素的极性运输，A正确；
B、甲弯曲程度大于乙，可能是因为向光侧生长素向背光侧发生了转移，也可能是向光侧生长素发生了分解，B错误；
C、云母片阻断了向光侧和背光侧生长素的转移，因此，丙弯曲程度大于丁，可以说明单侧光导致向光侧生长素发生了分解，C正确；
D、生长素的同一促进效果可以对应两个不同生长素浓度，因此，乙弯曲程度等于丁，不能说明单侧光没有导致生长素转移，D正确。
故选B。
4、C
【解析】质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度>细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。图中①、②分别指细胞壁和细胞膜。
【详解A、甲状态时，水分子仍然以跨膜运输的形式进出细胞，只是水分子进出处于动态平衡，A错误；
B、乙状态时①和②之间应为蔗糖溶液，B错误；
C、乙→丙的变化表示细胞在发生质壁分离复原，其变化的原因是外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水所致，C正确；
D、丙状态时，由于细胞壁的保护作用，细胞液浓度可能仍大于外界溶液的浓度，D错误。
故选C。
5、D
【解析】细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸是将葡萄糖等有机物彻底氧化分解并产生水和CO2，释放能量，生成大量ATP的过程；无氧呼吸包括乳酸发酵和酒精发酵，产物分别是乳酸、酒精和CO2。ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，合成ATP的能量主要来自光能和细胞呼吸释放的能量，细胞内的ATP含量很低，会与ADP迅速互相转化，ATP与ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，体现了生物界的统一性。
【详解】A、细胞呼吸是生物体内ATP的主要来源，而不是全部来源，绿色植物光反应阶段也产生ATP，A错误；
B、水稻根细胞无氧呼吸的产物是酒精，不是乳酸，因此稻田定期排水是为了防止根细胞因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，B错误；
C、探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用酸性条件下的重铬酸钾溶液检测有无酒精的产生，检测有无CO2的产生用澄清的石灰水或者溴麝香草酚蓝溶液，C错误；
D、ATP是一种高能磷酸化合物，是驱动所有细胞生物生命活动的直接能源物质，D正确。
故选D。
6、D
【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响微量有机物。
2、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。
【详解】A、植物体内无分泌激素的腺体，只是在一定部位产生，A错误；
B、在成熟组织中，植物激素可以进行非极性运输，另外，激素只是起到调节作用，无催化作用，B错误；
C、生长素的生理作用具有两重性，其他激素如脱落酸、乙烯不具有这个特性，C错误；
D、生长素发现后，人们陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等，他们作为信息分子，几乎参与了调节植物生长、发育过程中的所有生命活动，D正确。
故选D。
7、A
【解析】A、基因的分离定律，只涉及一对相对性状的遗传。若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，花粉必须来自于杂合子（Aa或Dd），所以可选择的亲本可以是①×②或①×④或②×③或③×④，故A项错误；
B、若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，花粉要来自双杂合子（AaDd），所以只能观察②和④杂交所得F1的花粉，B项正确；
C、若培育糯性抗病优良品种（aaTT），应选用①和④亲本杂交，C项正确；
D、②和③杂交后所得的F1的基因型是AAttDd，将F1的花粉涂在载玻片上，由于所有花粉中都含有A基因，所以加碘液染色后，均为蓝色，D项正确。
故选A
8、B
【解析】下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动。下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽。大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢。由题图可知，a为下丘脑直接支配的腺体（垂体），b为下丘脑间接支配的腺体，c为下丘脑。
【详解】A、c下丘脑，是机体调节内分泌活动的枢纽，A错误；
B、若b为甲状腺，则它分泌物甲状腺激素与a垂体分泌的生长激素对动物生长发育的调节具有协同作用，B正确；
C、图中c为下丘脑，b为下丘脑间接支配的腺体，a为下丘脑直接支配的腺体，C错误；
D、c下丘脑不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，还具有分泌功能，D错误。
故选B。

二、非选择题
9、 ①.尿素 ②.选择 ③.高压蒸汽灭菌 ④.凝固剂（或琼脂） ⑤.稀释涂布平板法 ⑥.C ⑦.1．7×l08 ⑧.酚红指示剂
【解析】1、选择培养基是在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质，抑制不需要的微生物的生长，有利于所需微生物的生长。
2、稀释涂布平板法计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数。
【详解】（1）该培养基以尿素为唯一氮源，只允许分解尿素的细菌生长，这种培养基能筛选出分解尿素的细菌，故这种培养基称为选择培养基。为防止杂菌污染，常用高压蒸汽灭菌法对培养基灭菌。
（2）若要通过统计培养基中菌落数来估计样品中的细菌数，需用固体培养基，故上述培养基中还需要添加的成分是凝固剂（或琼脂），并采用稀释涂布平板法接种。用稀释涂布平板法测定细菌数时，在每一个梯度浓度内，至少要涂布3个平板，选择菌落数在30～300的进行记数，因此图中C平板适合用于计数。
（3）某同学涂布平板时用0．lmL稀释液，稀释液的稀释倍数为105，平板中测得菌落数分别为17、156、179、451、175，由于需要选择菌落数在30～300的进行记数，因此每1mL样品中的细菌数约=（156+179+175）÷3÷0.1×105=1.7×l08 个。在上述培养基中加入酚红指示剂，可对从土壤中分离出的分解尿素的细菌作进一步的鉴定。
【点睛】明确选择培养基的选择作用，能识记培养基为微生物提供的营养成分，能识记常用的接种方法和具体操作过程，对于微生物培养技术的掌握及分解尿素的菌的分离和计数的掌握应用是解题的关键。
10、（1） ①.葡萄糖、神经递质 ②.神经-体液调节
（2） ①.相互抗衡（拮抗） ②.胰高血糖素 ③.胰岛素
（3）原尿中葡萄糖浓度过高，超过了肾脏对葡萄糖的重吸收能力，从而一部分葡萄糖随尿排出
（4）糖尿病患者原尿中葡萄糖浓度较高，增大了原尿的渗透压，从而使肾小管对水分重吸收减少，导致尿量增多
【解析】1.关于胰岛素分泌的调节机制：①血糖直接作用于胰岛B细胞，刺激其分泌胰岛素，这是体液调节。②血糖通过作用于下丘脑血糖调节中枢，通过下丘脑发出神经作用于胰岛B细胞，这是神经调节。2.关于血糖调节机制：血糖上升时，胰岛素分泌增多，这是体液调节，然而胰岛素分泌增多，既含有神经调节，也含有体液调节，因此血糖调节机制中既有神经调节，也有体液体液调节。
【小问1详解】
根据图1分析，血糖浓度上升时，胰岛B细胞可接受血糖（葡萄糖）和下丘脑发出的神经释放的神经递质的刺激，分泌胰岛素；人体血糖平衡调节的机制既有神经调节，也有体液调节，为神经-体液调节。
【小问2详解】
胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，表现为拮抗关系；进食1h后，血糖上升，胰岛素分泌增多，②代表胰岛素，促进血糖的消耗，①代表胰高血糖素，当血糖较低时分泌增加，促进血糖上升。
【小问3详解】
原尿中葡萄糖浓度过高，超过了肾脏对葡萄糖的重吸收能力，从而一部分葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
【小问4详解】
糖尿病患者原尿中葡萄糖浓度较高，增大了原尿的渗透压，从而使肾小管对水分重吸收减少，导致尿量增多。
【点睛】本题主要考查血糖调节，要求学生有一定的理解分析能力。
11、 (1).Na+ (2).由负电位变为正电位 (3).大脑皮层（视觉中枢） (4).两次方向相反 (5).将甲、乙、丙小鼠都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量 (6).甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且远小于乙小鼠
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。所有的感觉中枢位于大脑皮层。兴奋在反射弧中的传递是单向的，这是由突触的结构决定的。
【详解】（1）兴奋的产生是由于Na+内流进入神经细胞，使膜内电荷分布由负电荷变为正电荷，即膜内电位变化为：负电位变为正电位。视觉是在大脑皮层（视觉中枢）产生的。
（2）兴奋在神经纤维上是双向传导的，刺激B点，兴奋先传导到A点，A点膜电位变为外负内正，此时D点膜电位仍为外正内负，所以此时电流表发生一次偏转；当兴奋传导到D点时，A点已经恢复为静息电位，此时发生一次与第一次方向相反的偏转。
（3）该实验目的是验证神经节细胞损伤是T细胞进入视网膜，眼压恢复正常后T细胞继续发挥作用，使神经节细胞损伤加剧造成的。所以实验的自变量为淋巴细胞种类不同，因变量为小鼠神经节细胞损伤的数量，故实验思路和预期结果为：将甲鼠（缺乏T细胞，患青光眼）、乙鼠（缺乏B细胞，患青光眼）、丙鼠（同时缺乏T细胞、B细胞，患青光眼）都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量。实验预期结果：甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且均远小于乙小鼠。
【点睛】本题的知识点是兴奋的产生、传导和探究视网膜损伤的原因，主要考查学生解读题图获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力。
12、 ①.胰岛B（β） ②.拮抗 ③.普通饲料 ④.8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液 ⑤.血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多 ⑥.各项指标接近 ⑦.昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原肌糖原水解，从而降低血糖
【解析】生物实验要遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则。设计实验的一般步骤主要有：确定实验原理，选择材料用具，确定方法步骤（预处理→分组→处理→观察记录现象，收集数据→预测结果→得出结论 ），观察记录，分析结果，得出结论。
【详解】（1）机体通过胰岛B细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是拮抗作用。
（2）该实验是先制备高血糖2型糖尿病模型鼠，实验组饲喂高脂饲料 8周注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）；需要设置对照组，即饲喂普通饲料，8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液。
（3）实验组中2.1饲喂高脂饲料，小鼠会出现高血糖；而2.2中饲喂的二甲双胍可降血糖，小鼠血糖接近正常；若实验组中饲喂昆布寡糖的小鼠与2.1组相比血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多，且与2.2组比各项指标接近，则说明昆布寡糖对糖尿病有治疗效果。
（4）昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理为：昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原、肌糖原水解，从而降低血糖。
【点睛】本题结合血糖平衡的调节主要考查生物实验遵循的原则和设计实验的步骤，意在强化学生对相关实验的设计的理解与运用。