2025-2026学年湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东七校生物高二第一学期期末联考模拟试题含解析.doc

2025-2026学年湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东七校生物高二第一学期期末联考模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．炎症可引起甲状腺细胞膜通透性改变，甲状腺激素大量释放进入血液，使患者产生甲状腺功能亢进的症状，称为“炎性甲亢”下表为某炎性甲亢患者的部分化验结果，相关叙述错误的是（）
项目名称
检测结果
参考值
游离甲状腺激素

促甲状腺激素
X

A.表格中数据可通过抽血化验得到
B.表格中的X值应低于参考值
C.该患者表现为体温升高、情绪低落等症状
D.垂体分泌过于旺盛的人也会出现“炎性甲亢”的症状
2．下列有关遗传研究中使用的方法或技术，其中正确的是（ ）
A.摩尔根采用类比推理的方法证明了基因在染色体上
B.在探究DNA复制方式实验中采用了差速离心技术
C.艾弗里采用同位素标记法完成肺炎双球菌转化实验
D.沃森和克里克采用模型构建的方法提出了DNA的分子结构
3．为探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，在25 ℃条件下进行了一系列实验。下列说法正确的是（　　）

A.在无光条件下，液滴向左移动
B.在有光条件下，液滴向右移动
C.在有光条件下，液滴向右移动的距离代表光合速率
D.随光照强度的增强，液滴向右移动的距离逐渐增大
4．请判断下列有关下图所示的三种曲线图的说法，正确的是（ ）

A.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示
B.鹰与鼠的种间关系可用图②表示
C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示
D.海葵与寄居蟹的种间关系可用图③表示
5．下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图。相关叙述 错误的是

A.甲、乙分别是下丘脑和垂体 B.丙是肾小管和集合管
C.抗利尿激素在甲细胞中合成 D.下丘脑中的渴觉中枢兴奋
6．生态系统有人工生态系统和自然生态系统之分。下列与生态系统能量流动有关的叙述，错误的是（）
A.流入生态系统的总能量都是生产者所固定的总能量
B.生产者固定的能量可以来自太阳能或环境中某些无机物氧化释放的能量
C.生产者固定的能量可以直接流向初级消费者和分解者
D.防治作物病虫害，可以使能量更多地流向对人类最有益的部分
7．如图为某反射弧部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是（ ）

A.a端与效应器相连，b端与感受器相连
B.c处的液体是组织液，其理化性质的改变很可能会影响兴奋的传递
C.在d、e点之间连接了灵敏电流计，刺激F点和G点都能使电流计指针发生相同的偏转
D.把某药物放在c处，刺激e点，d点无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递
8．（10分）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）
A保护濒危物种有助于维持生态系统的稳定性，保护人类自身
B.食物链越多，食物网越复杂，生态系统抵抗外来干扰的能力就越强
C.控制对生态系统干扰的程度、适度利用生态系统，可以提高生态系统的稳定性
D.生物多样性是生态系统稳定性的基础，生物多样性高的生态系统恢复力稳定性较强
二、非选择题
9．（10分）下图为大鼠视网膜局部神经细胞间的突触示意图，分布于乙膜上的NMDA（谷氨酸受体）不仅能识别神经递质还是-种离子通道蛋白。请据图回答下列问题：

（1）兴奋在神经纤维上的传导形式是____________。图中甲膜属于神经元的____________。
（2）当神经冲动传到BC末梢，甲膜内的____________释放谷氨酸，谷氨酸与乙膜上的____________结合，引起钠离子以____________方式进入GC，诱导其释放内源性大麻素，此时GC细胞膜电位变化是____________。
（3）内源性大麻素和甲膜上的大麻素受体结合，可抑制Ca2+通道开放，使BC释放的谷氨酸____________（填“增加”或“减少”），上述调节机制保证了神经调节的准确性。
（4）图中过程③表示甲膜对谷氨酸的回收，某药物A能够抑制过程③，会导致GC____________。
（5）某同学认为：①③过程说明兴奋可在两个神经元间双向传递，你觉得他的说法是否合理并说明理由：_____
10．（14分）节肢动物藤壶广泛分布于我国沿海，以海水中的浮游生物为食。
（1）藤壶固着在海边的岩石上生活，调查某块岩石上某种藤壶的种群密度应采用________法。
（2）某海域沿岸主要分布着甲、乙两种藤壶，如图1。研究人员移除乙后观察甲的存活情况，结果如图2。

①两种藤壶的种间关系是________，二者在潮间带占据的位置、资源及其与其他物种的关系，称为它们各自的________。
②实验中采用移除的处理符合科学实验中常用的________原理。
③实验结果显示，如果中潮间带没有乙，则甲________；而在上潮间带，________。据此推测，如果没有乙甲的栖息范围________。
④研究者还发现，在下潮间带区域，即使没有乙，甲的死亡率也很高，且有证据显示甲可以忍受较长时间的水淹，即可排除非生物因素的影响。推测甲不能生存在下潮间带的原因最可能是________。
11．（14分）肌萎缩侧索硬化（ALS）是一种神经性疾病，患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配而逐渐菱缩。回答下列问题：
（1）用针刺激ALS患者的皮肤，患者__________（填“能”或“不能”）感受到疼痛，原因是__________。
（2）反射活动完成的结构基础是__________。细胞外兴奋性神经递质只能与相应受体结合体现了细胞膜的__________功能。
（3）ALS的病因尚不明确，但科学家发现ALS的发病机理可能是突触间隙神经递质过多。持续作用于突触后膜引起Na+过度内流，神经细胞渗透压__________，最终水肿破裂。某药物通过作用于突触来缓解病症，其作用机理可能是__________、__________（答出两种即可）。
12．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。如图1表示人体维持内环境稳态的几种调节方式，图2为新型冠状病毒侵入后，人体内发生的部分免疫反应示意图，请据图回答下列问题：

（1）如图1所示，在神经纤维膜外放置两个电极，并连接到一个电表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别是________次和________次。
（2）如果图1代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，分泌物a作用于垂体，则分泌物a最可能是________激素，该激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是________。
（3）图2中B淋巴细胞识别入侵的病毒后，在淋巴因子作用下，经过细胞的_____________，形成________细胞。
（4）为判断疑似患者是否为新型冠状病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原学检查，检测病毒的______________，采集血液样本主要用于血清检查，检测有无抗新型冠状病毒抗体，可用_______方法进行检测。
（5）图1与图2充分说明了_______调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动。因此甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。
2、激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。
【详解】A、激素释放进入血液，随体液运输到全身各处，因此表格中数据可通过抽血化验得到，A正确；
B、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量过高，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌，因此表格中的X值应低于参考值，B正确；
C、甲状腺激素能促进代谢增加产热，提高神经系统的兴奋性，故该患者表现为体温升高、喜怒无常、脾气暴躁等症状，C错误；
D、垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此垂体分泌过于旺盛的人也会出现“炎性甲亢”的症状，D正确。
故选C。
2、D
【解析】1、萨顿采用类比推理法提出了“基因位于染色体上”的假说；摩尔根采用假说一演绎法证明了基因在染色体上。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
【详解】A、摩尔根采用假说—演绎法证明了基因在染色体上，A错误；
B、在探究DNA复制方式实验中采用了密度梯度离心技术，B错误；
C、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验没有使用同位素标记的方法，而采用了微生物培养技术进行肺炎双球菌转化实验，证明DNA是遗传物质，C错误；
D、沃森和克里克通过构建DNA分子的物理模型，提出了DNA分子的双螺旋结构，D正确。
故选D。
3、A
【解析】本题主要考查影响光合作用的环境因素。1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
【详解】由于CO2缓冲液的作用是维持装置中的CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是O2的变化。无光条件下绿色植物只进行细胞呼吸，消耗O2，液滴左移，A项正确。
有光条件下，绿色植物既进行细胞呼吸消耗O2，又进行光合作用产生O2，若光合作用>细胞呼吸，液滴右移；若光合作用=细胞呼吸，液滴不移动；若光合作用<细胞呼吸，液滴左移，B项错误。
在有光条件下，液滴向右移动的距离代表净光合速率，C项错误。
在达到光饱和点之前随光照强度的增强，液滴向右移动的距离逐渐增大，D项错误。
【点睛】本题意在考查学生对知识的理解能力。光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物。光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。
4、C
【解析】据图分析可知，①表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，且从变化趋势看，先到波峰的a为被捕食者，后达到波峰的b为捕食者；②表示同步变化，属于“同生共死”的互利共生关系；③表示“你死我活”的种间竞争关系。
【详解】A、病毒只能寄生在活细胞中，T2噬菌体与细菌的种间关系为寄生关系，而图①表示捕食关系，A错误；
B、鹰与鼠属于捕食关系，可用图①表示，B错误；
C、大豆与根瘤菌是互利共生的关系，可用图②表示，C正确；
D海葵与寄居蟹的关系是原始合作或者互惠，可用图②表示，D错误。
故选C。
【点睛】本题以曲线图为载体，考查种间关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，通过曲线图获取信息，准确判断问题的能力。
5、D
【解析】据图分析：甲表示下丘脑，B表示垂体，乙表示垂体。丙表示肾小管与集合管，当机体缺水或进食过咸食物时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，兴奋传至大脑皮层产生渴觉，引起主动饮水，同时下丘脑合成抗利尿激素增加，促进垂体后叶释放更多的抗利尿激素进入血浆，抗利尿激素作用于肾小管和肾集合管使水分重吸收加强，最终使血浆渗透压降低，实现水分平衡。
【详解】AB、由分析可知，甲、乙丙分别是下丘脑、垂体、肾小管和集合管，AB正确；
C、抗利尿激素是由甲（下丘脑）细胞中合成，C正确；
D、渴觉中枢在大脑皮层，D错误。
故选D。
6、A
【解析】生态系统的能量流动特点为：单向流动、逐级递减，能量流动和物质循环是相互依存的整体，能量作为动力推动物质循环，物质作为能量的载体伴随能量流动。
【详解】A、流入人工生态系统的总能量是生产者所固定的总能量+人为投放的能量，A错误；
B、光合作用固定的能量来自太阳能，化能合成作用固定的能量来自于环境中某些无机物氧化释放的能量，B正确；
C、生产者固定的能量可通过捕食直接流向初级消费者，通过枯枝败叶流向分解者，C正确；
D防治作物病虫害，减少害虫对能量的消耗，可以使能量更多地流向对人类最有益的部分，D正确。
故选A。
7、B
【解析】分析题图，该图的神经传导方向应该是a→d→c→e，所以a连接感受器，c连接效应器。
【详解】A、分析反射弧的结构示意图可知，a为传入神经，连接感受器，c为传出神经，连接效应器，A错误；
B、c处为组织液，如果理化性质改变很容易影响神经递质在两神经间的传递，B正确；
C、在d、e 点之间连接了灵敏电流计，神经冲动只能由d点传到e，刺激F点，神经冲动先传至d，再传至e，故电流计会有2次偏转，刺激G点神经冲动只能传至e，故电流计会有1次偏转，故电流计的偏转不相同，C错误；

D、神经冲动是单向传导的，只能由d点传到e，所以即使不放药物，刺激e点d点也不会有电位变化，D错误。
故选B。
8、D
【解析】生态系统稳定性即为生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。主要通过反馈调节来完成，不同生态系统的自调能力不同。
【详解】A、濒危物种消失会使生态多样性减小，生态系统变得简单，抵抗力稳定性下降，也不利于人类自身保护，A正确；
B、结构决定功能，生态系统越复杂越稳定，B正确；
C、适度干扰生态系统，提高生态系统复杂程度，有利于提高生态系统的稳定性，C正确；
D、生物多样性高的生态系统抵抗力稳定性高，恢复力稳定性较弱，D错误。
故选D。

二、非选择题
9、 (1).电信号 (2).细胞膜（突触前膜） (3).突触小泡 (4).NMDA（谷氨酸受体） (5).协助扩散 (6).由外正内负变为外负内正
(7).减少 (8).持续兴奋 (9).不合理，①是释放神经递质，传递兴奋的过程，而③是神经递质被重新吸收利用，不是传递兴奋的过程，因此兴奋在两个神经元间只能单向传递
【解析】分析题图：Ca2+由膜外进入膜内，促进突触小泡与突触前膜接触，释放某种神经递质，将兴奋传递给下一个神经元，使下一个神经元兴奋。图中①是神经递质的释放过程，②是钠离子内流过程，③是神经递质发挥作用后被重新吸收利用。
【详解】（1）兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经无之间以化学信号形式传递。甲膜是突触结构的突触前膜，也是细胞膜。
（2）神经冲动传到BC末梢时，突触小泡会释放神经递质谷氨酸，神经递质谷氨酸与乙膜上的NMDA（谷氨酸受体）特异性结合，使钠离子通道打开，钠离子以协助扩散方式进入GC，诱导其释放内源性大麻素，同时使GC细胞膜电位翻转，由外正内负变为外负内正。
（3）Ca2+由膜外进入膜内，促进突触小泡与突触前膜接触，释放某种神经递质。内源性大麻素和甲膜上的大麻素受体结合，抑制Ca2+通道开放，影响突触小泡与突触前膜接触，使BC释放的谷氨酸减少，实现通过负反馈调节机制保证神经调节的准确性。
（4）过程③是甲膜对谷氨酸的回收，若药物A能够抑制过程③，则会导致突触间隙中谷氨酸持续存在，进而导致GC持续兴奋。
（5）①是释放神经递质，传递兴奋的过程，而③是神经递质被重新吸收利用，不是传递兴奋的过程，因此兴奋在两个神经元间只能单向传递。故“①③过程说明兴奋可在两个神经元间双向传递”的观点不合理。
【点睛】掌握并理解神经冲动在突触间的传递，能准确分析和理解题图，能从题干及图中获取有效信息综合分析并解决问题。
10、 ①.样方 ②.种间竞争 ③.生态位 ④.减法 ⑤.存活率较高 ⑥.乙的移除对甲的存活率影响不明显（影响较小） ⑦.增大（从上潮间带扩散到中潮间带） ⑧.下潮间带有甲的捕食者
【解析】1、群落的种间关系：竞争、捕食、寄生和互利共生。
2、生态位是指一个种群在生态系统中，在时间和空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。种间竞争是不同物种相互争夺资源和空间时产生的竞争作用，生态位越近的种群对资源和空间的需求越相似，故竞争越剧烈。
【详解】（1）藤壶活动能力弱，活动范围小，调查某块岩石上某种藤壶的种群密度应采用样方法。
（2）①生态位是指一个种群在生态系统中，在时间和空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。由图1可知，两种藤壶占据部分相同的生态位，二者表现为竞争关系。
②在实验中采用移除处理利用的是实验中的减法原理。
③图2显示，中潮间带没有乙，则甲的存活率较高，而在上潮间带，如果没有乙，对甲的存活率影响不明显，由此可知，如果没有乙，甲的栖息范围将增大，能从上潮间带扩散到中潮间带。
④甲在下潮间带区域可以忍受较长时间的水淹，死亡率却仍然较高，很可能的原因是下潮间带有甲的捕食者。
【点睛】本题考查学生理解群落的种间关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。
11、（1） ①.能 ②.痛觉的产生场所在大脑皮层，患者的大脑皮层未受损
（2） ①.反射弧 ②.信息交流
（3） ①.升高 ②.抑制神经递质与突触后膜上的受体结合（或抑制突触前膜释放神经递质） ③.抑制突触后膜上的Na+通道打开，阻止Na+内流
【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
【小问1详解】
该患者损伤的是传出神经，感觉中枢在大脑皮层。
【小问2详解】
反射活动完成结构基础是存在完整的反射弧。细胞外兴奋性神经递质只能与相应受体结合，体现了细胞膜的信息交流功能。
【小问3详解】
根据题意可知，如果Na+过度内流，神经细胞渗透压将升高，最终水肿破裂。某药物通过作用于突触来缓解病症，其原理是阻断兴奋在神经元之间的传递，其可能机理是抑制突触前膜释放神经递质、抑制神经递质与突触后膜上的受体结合或抑制突触后膜Na+内流等。
【点睛】本题考查神经调节的相关知识，要求考生识记反射弧的结构组成，掌握各组成部分的功能；掌握神经冲动产生的原因及传导过程，能结合所学的知识准确答题。
12、 ①.2 ②.0 ③.促甲状腺激素释放激素 ④.只有靶细胞上才有与激素相结合的特异性受体 ⑤.增殖、分化 ⑥.浆细胞（效应B细胞）和记忆 ⑦.核酸（RNA） ⑧.抗原-抗体杂交 ⑨.神经——体液——免疫
【解析】1、电流表偏转几次取决于电流表的两极发生几次电位变化。
2、寒冷环境机体调节过程：
（1）“寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢”体现了神经调节；（2）下丘脑产生促甲状腺激素释放激素→垂体产生促甲状腺激素→作用于甲状腺，属于体液调节
3、体液免疫：

【详解】（1）当X受到足够强的电刺激时，产生的兴奋向两侧双向传导，由于电流表的左侧先兴奋，后侧后兴奋，因此电流表发生两次方向相反的偏转；刺激Y点时，由于兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜，而电流表的两极都位于上一个神经元上，因此电流表的两极没有电位变化，因此不偏转。
（2）在寒冷环境中，分泌物a作用于垂体，因此推测细胞甲是下丘脑，分泌的激素是促甲状腺激素释放激素；由于只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体，因此激素能作用于特定的靶细胞。
（3）B淋巴细胞识别入侵的病毒后，在T细胞释放淋巴因子的作用下，经过细胞的增殖分化，形成浆细胞和记忆细胞，产生抗体，从而消灭抗原。
（4）判断疑似患者是否为新型冠状病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原学检查，检测病毒的的核酸，采集血液样本主要用于血清学检查，检测有无抗新型冠状病毒抗体，可用抗原抗体杂交方法进行检测。
（5）内环境稳态的调节主要依赖神经-体液-免疫调节网络实现的。
【点睛】本题主要考查神经调节、体液调节和免疫调节过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。