七年级生物绿色植物的光合作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三节,绿色植物的光合作用,二百多年以前，有位科学家做,过这样的实验：他把一支燃着的蜡,烛，放进玻璃罩里，由于蜡烛燃烧不,断消耗氧气，一会的功夫，罩里的氧,气耗尽，蜡烛便熄灭了。可是，当他,在玻璃罩下放上一棵长满绿叶的薄,荷，并受到阳光的照射时，放进去的,那支燃烧的蜡烛，却可继续燃烧，很,久也没有熄灭（如图）。,这个奇怪的现象，该怎样解释,呢？那在阳光照射下的绿叶薄荷，究,竟显示了什么样的神通呢？,没有熄灭的蜡烛,图 没有熄灭的蜡烛,实验：绿叶在光下制造淀粉,分析与讨论,1.,什么是隔水加热？为什么要隔水加热？,2.,分析实验中的对照组和实验组及变量。,3.,脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？这说明了什么？,酒精,水,演示实验：光合作用的原料和产物,1.,将快要熄灭的木条插进管内，观察到什么现象？,为什么？,2.,分析实验中的对照组和实验组及变量。,清水,碳酸氢钠,金鱼藻,A,B,完全免费,无需注册,天天更新！,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,光合作用的实质,光合作用的应用,果树间作套种,合理密植,1,、进行光合作用时，植物不需要的外界条件,(),2,、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取的有,效措施是,(),A,、二氧化碳,B,、水,C,、高温,D,、光,A,、多盖高楼，居住在高层,B,、扩大居住面积,C,、不扔垃圾,D,、多植草坪多种数,巩固练习,判断,1,、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（）,2,、植物的所有细胞都能进行光合作用（）,3,、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了,(),一、选择题,1.,生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它是,（）,.,所有植物 ,.,绿色植物,.,人类 ,.,太阳,【,解析,】,选。本题考查绿色植物的光合作用。绿色植物能够通过叶绿体利用光能制造有机物，是生物圈中生产有机物的天然“工厂”。,达标检测,2.,植物体能够进行光合作用的部位是（）,.,整个植物体,.,绿色的叶,.,所有绿色的部分,.,只有茎和叶,【,解析,】,选。本题考查光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所，因此，凡是植物体的绿色部分，都含有叶绿体，都能进行光合作用。,3.,张新同学是个实验小能手，在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片、，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）,.,.,.,.,【,解析,】,选,C,。本题考查植物光合作用制造有机物。植物的光合作用制造有机物，光合作用时间越长，制造的有机物越多，故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增多，干重依次增加。,4.,用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）,.,生长正常,.,停止生长,.,全部死亡,.,生长的更好,【,解析,】,选。本题考查植物光合作用的条件。植物的光合作用必须在光下进行，制造的有机物为自身的生长、发育和繁殖提供营养物质和能量，把水绵放到黑暗处，水绵因缺少光照而无法进行光合作用，长时间不能进行光合作用，水绵体内的有机物会消耗掉，最终因缺乏有机物而死亡。,5,进行光合作用时不需要的外界条件是（）,A,光,B,水,C,二氧化碳,D,高温,【,解析,】,选,D,。光是进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水是光合作用的原料，温度是影响光合作用的因素之一，高温会损伤叶片内部结构，使叶片无法进行正常的生命活动，所以高温不是光合作用需要的条件。,6,根据图示，光合作用的原料,是（）,A.,淀粉和氧气,B.,淀粉和水,C.,氧气和二氧化碳,D.,水和二氧化碳,【,解析,】,选,D,。从图中可以看出，与二氧化碳和水相连的箭头是指向叶片内部的，表示叶片通过光合作用过程可以吸收二氧化碳和水；与淀粉和氧气相连的箭头是指向叶片外部的，表示叶片可以产生淀粉，放出氧气。所以光合作用的原料是二氧化碳和水。,7.,把新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）,A.,美化鱼的生活环境,B.,增加鱼缸内的氧,C.,增加鱼缸内的养料,D.,增加鱼缸内的二氧化碳,【,解析,】,选,B,。本题考查光合作用知识在生活中的应用。,（,1,）新鲜的水草在有光的条件下，进行光合作用产生氧气，从而增加了鱼缸内的氧含量，有利于鱼进行呼吸，提高饲养鱼的成活率。,（,2,）水草进行光合作用吸收鱼产生的二氧化碳，减少了鱼缸内的二氧化碳。,8.,光合作用的实质是（）,A.,储存有机物、释放氧气,B.,储存有机物、释放能量,C.,制造有机物、释放氧气,D.,制造有机物、储存能量,【,解析,】,选,D,。光合作用的实质包括两个方面的变化，即物质转化和能量转化，一方面把无机物转变成有机物，另一方面把光能转化成化学能，并储存在有机物中。,二、非选择题,9,如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：,（,1,）此组实验装置能构成对照实验的是,_,。,（,2,）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？,_,；这说明了什么问题？,_,。,（,3,）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会,_,，其原因是,_,。,【,解析,】,本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。应从以下几方面分析：（,1,）甲、乙装置之间的变量为光照，甲、丙装置之间的变量为金鱼藻，因而甲与乙、甲与丙形成对照实验。乙与丙之间存在两个变量，金鱼藻和光照，不能形成对照实验。（,2,）甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了氧气，能使细木条复燃。（,3,）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液后，因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，使甲装置内金鱼藻的光合作用因原料充足而加强，产生的氧气增多。,三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！,答案：,（,1,）甲与乙或甲与丙,（,2,）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气,（,3,）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用原料充足，产生的氧气增多,10.,（,2010,济宁学业考改编）如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将,C,处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：,（,1,）经酒精脱色后，叶片,B,处变成了什么颜色？,_,。,（,2,）滴加碘液后只有,B,处变蓝，证明光合作用的产物是,_,。叶片,A,处不变蓝的原因是,_,。,（,3,）,B,、,C,构成一组对照实验，变量是,_,，得出的结论是,_,。,【,解析,】,本题考查光合作用的条件和产物。由题意可知，银边天竺葵的叶片边缘部分不含叶绿体，对叶片暗处理后，叶片中原有的淀粉被运走和耗尽，遮光并照光后，叶片重新进行光合作用制造了淀粉，酒精脱色时，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片的绿色部分变成黄白色；淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，漂洗并滴加碘液后，处变蓝，证明了处光合作用制造了淀粉；叶片处不变蓝，说明没有淀粉产生，它与处的区别是细胞内没有叶绿体，从而证明叶绿体是光合作用的场所；与构成一组对照实验，有光照，无光照，故变量是光；处变蓝，处不变蓝，证明光是光合作用的必要条件。,小结课堂 盘点收获,我知道了,我学会了,我明白了,完全免费,无需注册,天天更新！,