1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 口服给药法,Administering oral,medications,1,教学目标,1,、掌握口服给药的指导,2,、掌握发药时的注意事项,3,、熟悉口服给药的操作流程,2,口服给药,优点,：给药方式简便,无创，不直接损伤皮肤或粘膜,药品价格相对低廉,缺点,：吸收慢，起效慢,不适用,：急救、吞咽功能障碍、意识,不清、呕吐不止、禁食等患者,3,【,给药指导,】,严格执行,查对,制度,发药前了解患者有关情况，,因故暂不发药,要做好交接班,发药时若患者提出疑问应,重新核对,，确认无误后给予解释再给患者服
2、下,按,规定时间,发药：健胃药宜饭前服，助消化药及对胃粘膜有刺激性的药物宜在饭后服,4,5.,对牙齿有腐蚀作用的药物如,酸类和铁剂,，用吸管吸服后漱口,6.,缓释片、肠溶片、胶囊吞服时不可,嚼碎,7.舌下含片应放于,舌下,或两颊黏膜与牙齿之间待其溶化,8.抗生素类药物应,准时,服药,5,9.,对呼吸道粘膜起,安抚,作用的药物后不宜,立即饮水,10.,某些磺胺类药物经肾脏排出，服药后要,多饮水,11.,服强心甙类药物时需加强对心率、节律监测，脉率低于,60,次,/min,或节律不齐时应,暂停服用,，并告知医生,6,【,目的,】,通过口服给药，达到减轻症状、治疗疾病、维持正常生理功能、协助诊断、预
3、防疾病的目的,【,口服给药法,】,7,口服给药法,-,操作前准备,1,、,评估患者并解释,2,、患者准备,3,、,护士自身准备,4,、,用物及药物准备,5,、,环境准备,8,评估患者,病情、年龄、治疗情况；是否适合口服,病人服药能否自理，对给药计划的了解、,认识和合作程度,解释用药目的和注意事项,口服给药法,-,操作前准备,9,用物准备,口服给药法,-,操作前准备,10,药匙,量杯,滴管,研钵,11,服药车,药杯,12,药物准备,病区摆药,中心药房摆药,口服给药法,-,操作前准备,13,环境准备,清洁，安静，有足够照明,口服给药法,-,操作前准备,14,口服给药法,操作步骤,1,、备物,2,、
4、备药,3,、,发药,4,、,发药后处理,5,、观察用药反应,15,备药,核对药卡和服药本、放药卡、药杯,核对服药本、配药,固体药,液体药,核对,、盖巾,16,固体药,一手取药瓶，瓶签向自己，另一手用药匙取药，放入药杯,17,婴幼儿、鼻饲或上消化道出血病人所用药物，发药前需将药片研碎,固体药,18,液体药,摇匀、打开,量取液体,倒液,擦净、放回,19,保持视线与所示药量刻度在同一水平上，以保证药量准确,不同的药液分别置于不同的药杯内,液体药,取水药的方法,量杯,20,药液不足,1ml,时用滴管吸取，以,15,滴为,1ml,计算,液体药,21,摆完后重新核对一次,核对,22,发药要求,发,药到手
5、看药入口,，服,后人走,洗手,核对、呼唤,体位、解释,协助服药,23,发药,24,喂药,危重、婴幼儿、鼻饲者需喂药,患儿喂药时，用小匙从嘴角（或压住舌头一侧）徐徐喂入，避免呛咳,25,发药中注意事项：,1,、按规定时间发药,2,、发药前了解患者情况：,手术、禁食、,特殊检查、病情有变化,暂不发药。,3,、三查七对，确保发药准确,4,、确认患者服药后方可离开（看服）,5,、患者不在时，将药带回，适时再发或交班,6,、患者提出疑问时，,应重新核对,26,1,.,发药前护士需要核对患者的房床号、姓名、,、,、,、,、及时间。,2,.,由于各种药物,和,速度不同，必须按照不同途径准时给药，以维持有效,。,3,.,止咳糖浆对于呼吸道粘膜有,作用，服后不宜,，以免降低疗效。,4,.对牙齿有,作用和使牙齿,的药物,如,、,，服用时应使用吸水管避免与牙齿接触,服药后,。,5,.,磺胺类药物服后应多饮水的目的是减少引起,堵塞。,6,.,服用强心甙类药物时，需评估患者,和,，如有异常应,，及时报告医生。,课 堂 测 评,27,发药时，病人外出检查，如何处理？,课后,思考,问题:,28,THE END,29,
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